一种小学生用的可以灵活升降的课桌的制作方法

本发明涉及一种课桌，特别涉及一种小学生用的可以灵活升降的课桌。

背景技术：

课桌为学生学习所用的桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，其实现如今的课桌主要分为以下三类，第一是实木课桌，2000年大部分学校都是使用这种传统由实木加工成的单人课桌，双人课桌。这种课桌加工方便，材料为杂木，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用。因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。第二是橡塑课桌，主要采用橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品，该类产品多为固定结构，高度不可调，但因为所用材料特殊，材质较好，耐用轻便，也得到部分学校采用。第三是升降课桌又名可调试课桌，顾名思义，就是课桌凳的高度可调，通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下调节来起到调节课桌高度，以此来满足学校及学生需求。该类课桌主要为钢塑结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿为钢管件，相关连接地面部分有塑料帽保护。

目前的课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议“4号”桌椅主要供初一年级学生使用，“4号”课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。由于每个小学生根据遗传、营养和发育的早晚以及性别的差异而各自不同，所以目前的课桌不能满足所有的小学生的需求的，为此一些小学生的家长希望有一种课桌可以根据每个学生的实际情况做具体的调节，从而令每个小学生都能舒适端正的进行听讲和学习。

技术实现要素：

本发明提出了一种小学生用的可以灵活升降的课桌，解决了现有的固定的课桌不能很好地适应不同身高的小学生的问题，设置一种通过螺杆调节课桌板的高度的课桌，可以根据每个人的体型和身高进行方便的调节，从而符合每个小学生的需求。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种小学生用的可以灵活升降的课桌，包括课桌板、支撑横梁和升降螺杆，所述课桌板是一个矩形平板，所述课桌板底面的两端分别垂直固定设有方轴，所述方轴的两侧对称设有凸筋，所述课桌板的底端设有两个所述支撑横梁，两个所述支撑横梁顶面的中部分别通过两根立柱夹合两根所述方轴的两侧，两根所述立柱的相对侧各自设有导向槽，两个所述导向槽分别嵌合两个所述凸筋，所述支撑横梁的中心嵌合设有轴承，所述轴承的内圆嵌合所述升降螺杆的底端，所述升降螺杆的中部穿接固定设有拨动轮，所述方轴底端的中心设有螺母套，所述升降螺杆的顶端螺合所述螺母套。

作为本发明的一种优选技术方案，所述课桌板一侧的边沿垂直固定设有半包围挡板。

作为本发明的一种优选技术方案，两个所述支撑横梁的两端分别螺合设有支撑脚。

作为本发明的一种优选技术方案，所述立柱的一侧设有刻度，所述方轴的一侧设有指引标识，所述指引标识指向所述刻度。

作为本发明的一种优选技术方案，所述课桌板的边侧和所述半包围挡板的边侧分别设有圆弧倒角。

本发明所达到的有益效果是：本发明结构简单、使用方便，解决了现有的固定的课桌不能很好地适应不同身高的小学生的问题，设置两个支撑横梁，两个支撑横梁中部分别通过立柱上的导向槽嵌合两个方轴，两个方轴顶端支撑课桌板，此外两个支撑横梁再通过升降螺杆螺合方轴的底端，使用者通过拨动轮转动升降螺杆就可以推动课桌板在导向槽的方向上进行升降，从而实现课桌板高度的调节，当调节完毕后，由于螺杆的自锁特性，因此不需要其它的锁紧结构和步骤，因此结构简单、操作方便，从而符合每个小学生的需求。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的主观结构示意图；

图2是本发明的侧剖结构示意图；

图中：1、课桌板；2、方轴；3、凸筋；4、支撑横梁；5、立柱；6、导向槽；7、轴承；8、升降螺杆；9、拨动轮；10、螺母套；11、半包围挡板；12、支撑脚；13、刻度；14、指引标识；15、。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1

如图1-2所示，本发明提供一种小学生用的可以灵活升降的课桌，包括课桌板1、支撑横梁4和升降螺杆8，课桌板1是一个矩形平板，课桌板1底面的两端分别垂直固定设有方轴2，方轴2的两侧对称设有凸筋3，课桌板1的底端设有两个支撑横梁4，两个支撑横梁4顶面的中部分别通过两根立柱5夹合两根方轴2的两侧，两根立柱5的相对侧各自设有导向槽6，两个导向槽6分别嵌合两个凸筋3，两个凸筋3在导向槽6中引导前进，从而可以进行高度的变化，支撑横梁4的中心嵌合设有轴承7，轴承7的内圆嵌合升降螺杆8的底端，升降螺杆8的中部穿接固定设有拨动轮9，方轴2底端的中心设有螺母套10，升降螺杆8的顶端螺合螺母套10，转动拨动轮9，则拨动轮9带动升降螺杆8转动，升降螺杆8通过与之螺合的螺母套10共同通过方轴2带动课桌板1进行升降，需要指出的是在操作时应该两边同时调节，从而达到很好的调节效果，当调节完毕后，由于螺杆的自锁特性，因此不需要其它的锁紧结构和步骤，因此结构简单、操作方便。

进一步，课桌板1一侧的边沿垂直固定设有半包围挡板11，半包围挡板11用于挡住小学生用品，避免其滑落。

进一步，两个支撑横梁4的两端分别螺合设有支撑脚12，支撑脚12用于调节课桌板1的水平度，使得上面摆放的物品不会轻易的滑落。

进一步，立柱5的一侧设有刻度13，方轴2的一侧设有指引标识14，指引标识14指向刻度13，进行高度调节时可以很好的显示调节的高度。

进一步，课桌板1的边侧和半包围挡板11的边侧分别设有圆弧倒角，可以避免碰伤使用本发明的小学生的身体。

本发明结构简单、使用方便，设置两个支撑横梁4，两个支撑横梁4中部分别通过立柱5上的导向槽6嵌合两个方轴2，两个方轴2顶端支撑课桌板1，此外两个支撑横梁4再通过升降螺杆8螺合方轴2的底端，使用者通过拨动轮9转动升降螺杆8就可以推动课桌板1在导向槽6的方向上进行升降，从而实现课桌板1高度的调节，当调节完毕后，由于螺杆的自锁特性，因此不需要其它的锁紧结构和步骤，因此结构简单、操作方便，解决了现有的固定的课桌不能很好地适应不同身高的小学生的问题，从而符合每个小学生的需求，因此具有很好的实用价值。

最后应说明的是：以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种小学生用的可以灵活升降的课桌，包括课桌板，课桌板两端设有方轴，方轴的两侧对称设有凸筋，课桌板的底端设有两个支撑横梁，两个支撑横梁顶面分别通过两根立柱夹合两根方轴的两侧，两根立柱的相对侧各自设有导向槽，两个导向槽分别嵌合两个凸筋，两个凸筋在导向槽中引导前进，从而可以进行高度的变化，支撑横梁的中心通过轴承嵌合升降螺杆，升降螺杆的中部穿接拨动轮，方轴底端的中心设有螺母套，升降螺杆的顶端螺合螺母套，转动拨动轮带动升降螺杆转动，升降螺杆通过与之螺合的螺母套共同通过方轴带动课桌板进行升降，由于螺杆的自锁特性，不需要其它的锁紧结构，因此结构简单、操作方便，具有很好的实用价值。

技术研发人员：熊雨清
受保护的技术使用者：无锡市南长街小学
技术研发日：2017.06.27
技术公布日：2017.08.22