一种数学教学图板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学教学图板。

背景技术：

教学图板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

教学图板在日常生活中是十分普遍的教学用具，在教师教学时需要用到教学图板，但是现有的教学图版只能手动调节高度，不具备自动调节高度的功能，浪费了教师的教学时间，降低了教学图板的实用性。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数学教学图板，具备自动调节高度的优点，解决了现有的教学图版只能手动调节高度，不具备自动调节高度功能的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学图板，包括底座，所述底座的顶部固定连接有横板，所述横板的底部固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有第一齿轮，所述横板底部的两侧均固定连接有收卷箱，所述电机的底部设置有收卷杆，所述收卷杆的表面套设有第二齿轮，所述第二齿轮与第一齿轮通过链条传动连接，所述收卷杆的两端分别贯穿至收卷箱的内部并通过第一轴承与收卷箱的内壁活动连接，所述底座内腔的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内部设置有活动柱，所述活动柱的顶部贯穿至横板的外侧，所述活动柱顶部的内侧通过第二轴承活动连接有图板本体，所述活动柱底部的内侧横向固定连接有固定板，所述固定板顶部的两侧均固定连接有固定环，所述收卷杆正表面的两侧均固定连接有收卷绳，所述收卷杆的两侧均套设有与收卷绳配合使用的两个挡块，且两个挡块位于收卷绳的两侧，所述收卷绳的底部贯穿至收卷箱的外侧并与固定环固定连接，所述底座右侧的顶部设置有控制器，所述控制器与电机电性连接。

优选的，所述底座底部的两侧均固定连接有固定块，且固定块的底部活动连接有万向轮。

优选的，所述横板顶部的两侧均固定连接有支架，且支架的顶部固定连接有与活动柱配合使用的套环。

优选的，所述底座左侧的顶部固定连接有把手，且把手的表面设置有防滑纹。

优选的，两个所述收卷箱的底部均开设有与收卷绳配合使用的第一通孔，两个所述收卷箱的内测均开设有与收卷杆配合使用的第二通孔，所述横板顶部的两侧均开设有与活动柱配合使用的第三通孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置底座、横板、电机、第一齿轮、收卷箱、收卷杆、第二齿轮、链条、滑槽、活动柱、图板本体、控制器、收卷绳、固定环、支架、套环、把手、挡块和固定板，解决了现有的教学图版只能手动调节高度，不具备自动调节高度功能的问题，节省了教师的教学时间，增强了该教学图板的实用性。

2、本实用新型通过万向轮的设置，能够便于使用者对该教学图板进行移动，能够减轻使用者的劳动力，通过防滑纹的设置，能够加大使用者的手掌与把手表面的摩擦力，避免出现使用者的手掌与把手出现滑动的现象，通过支架和套环的设置，能够有效避免该教学图板在使用时活动柱出现抖动的现象，能够加强活动柱使用时的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型A-A的局部放大视图。

图中：1底座、2横板、3电机、4第一齿轮、5收卷箱、6收卷杆、7第二齿轮、8链条、9滑槽、10活动柱、11图板本体、12控制器、13收卷绳、14固定环、15支架、16套环、17把手、18挡块、19固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，一种数学教学图板，包括底座1，底座1底部的两侧均固定连接有固定块，且固定块的底部活动连接有万向轮，通过万向轮的设置，能够便于使用者对该教学图板进行移动，能够减轻使用者的劳动力，底座1左侧的顶部固定连接有把手17，且把手17的表面设置有防滑纹，通过防滑纹的设置，能够加大使用者的手掌与把手17表面的摩擦力，避免出现使用者的手掌与把手17出现滑动的现象，底座1的顶部固定连接有横板2，横板2的底部固定连接有电机3，电机3的输出端固定连接有第一齿轮4，横板2底部的两侧均固定连接有收卷箱5，电机3的底部设置有收卷杆6，收卷杆6的表面套设有第二齿轮7，第二齿轮7与第一齿轮4通过链条8传动连接，收卷杆6的两端分别贯穿至收卷箱5的内部并通过第一轴承与收卷箱5的内壁活动连接，两个收卷箱5的内测均开设有与收卷杆6配合使用的第二通孔，底座1内腔的两侧均开设有滑槽9，滑槽9的内部设置有活动柱10，横板2顶部的两侧均开设有与活动柱10配合使用的第三通孔，活动柱10的顶部贯穿至横板2的外侧，横板2顶部的两侧均固定连接有支架15，且支架15的顶部固定连接有与活动柱10配合使用的套环16，通过支架15和套环16的设置，能够有效避免该教学图板在使用时活动柱10出现抖动的现象，能够加强活动柱10使用时的稳定性，活动柱10顶部的内侧通过第二轴承活动连接有图板本体11，活动柱10底部的内侧横向固定连接有固定板19，固定板19顶部的两侧均固定连接有固定环14，收卷杆6正表面的两侧均固定连接有收卷绳13，两个收卷箱5的底部均开设有与收卷绳13配合使用的第一通孔，收卷杆6的两侧均套设有与收卷绳13配合使用的两个挡块18，且两个挡块18位于收卷绳13的两侧，通过挡块18的设置，能够有效避免收卷绳13收卷时出现卡死的现象，收卷绳13的底部贯穿至收卷箱5的外侧并与固定环14固定连接，底座1右侧的顶部设置有控制器12，控制器12与电机3电性连接。

使用时，使用者利用控制器12启动电机3使电机3转动，电机3带动第一齿轮4旋转，第一齿轮4经过链条8带动第二齿轮7旋转，第二齿轮7带动收卷杆6旋转，同时收卷杆6卷起收卷绳13使固定环14、固定板19、活动柱10和图板本体11向上移动，移动到适当的高度后，使用者利用控制器12关闭电机3即可，同理使用者向下调节时利用控制器12控制电机3反转固定板19、活动柱10和图板本体11就会利用自身重量向下移动。

综上所述：该数学教学图板，通过底座1、横板2、电机3、第一齿轮4、收卷箱5、收卷杆6、第二齿轮7、链条8、滑槽9、活动柱10、图板本体11、控制器12、收卷绳13、固定环14、支架15、套环16、把手17、挡块18和固定板19，解决了现有的教学图版只能手动调节高度，不具备自动调节高度功能的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。