一种多功能升降式教育培训专用课桌的制作方法

本实用新型涉及教育培训技术领域，尤其涉及一种多功能升降式教育培训专用课桌。

背景技术：

课桌是教育培训过程中必不可少的一种教具。目前课桌的高度通常固定，不同身高的人使用时，课桌的高度往往难以满足人们的需求，灵活性较低，给使用者带来了较大的麻烦。同时目前的课桌通常只具有传统伏案学习的作用，功能较为单一，尤其在美术教育培训中，使用者不仅要通过平坦的课桌学习理论类的美术技巧，还要通过倾斜的画板进行绘画实践，使用者需要更换不同的教具进行学习，使用不便，为此我们提出一种多功能升降式教育培训专用课桌。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多功能升降式教育培训专用课桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种多功能升降式教育培训专用课桌，包括两个水平设置的底板，所述底板的顶端两侧均固定有垂直设置的调节筒，调节筒的内部滑动连接有垂直设置的调节柱，调节柱的顶端延伸至调节筒的外部，调节柱的顶端固定有课桌，课桌的一侧侧壁上开有置物腔，课桌的内部远离置物腔的一侧设有垂直设置的调节槽，调节槽的内壁中间位置转动连接有垂直设置的螺纹杆，螺纹杆的底端穿过调节槽的底端延伸至课桌的下方，螺纹杆的底端设有把手，螺纹杆的顶端螺纹连接有水平设置的活动板，活动板滑动连接在调节槽的侧壁上，活动板的顶端两侧均固定有垂直设置的活动杆，活动杆的顶端穿过调节槽的顶端延伸至课桌的上方，课桌的顶端两侧均固定有水平设置的固定杆，两个固定杆之间设有桌面板，桌面板的两侧侧壁上远离活动杆的一端均设有固定轴，桌面板通过两个固定轴转动连接在两个固定杆相互靠近的一侧侧壁上，桌面板的底端靠近活动杆的一侧固定有两个相互远离的支撑杆，支撑杆与桌面板相互垂直，支撑杆的底端与活动杆的顶端通过销轴转动连接。

优选的，所述调节柱的底端开有均匀设置的第一卡槽，调节筒的顶端侧壁上开有贯通的通孔，第一卡槽与通孔内卡接有水平设置的插栓。

优选的，所述活动板的两侧侧壁上均设有滑块，调节槽的两侧侧壁上均开有垂直设置的滑槽，滑块滑动连接在滑槽内。

优选的，所述活动杆上开有均匀设置的第二卡槽，第二卡槽内卡接有水平设置的卡板，卡板位于课桌的上方。

优选的，所述桌面板的顶端中间位置内嵌有金属片，桌面板上设有四个磁铁，磁铁与金属片相互配合。

本实用新型的有益效果：

1、通过底板、调节筒、调节柱、第一卡槽、通孔和插栓的设置，能够根据需要调节课桌的高度，从而实现课桌的升降，便于使用者使用，灵活性强；

2、通过调节槽、螺纹杆、活动板、卡板、第二卡槽、活动杆、支撑杆、桌面板、固定杆和固定轴的设置，能够使得课桌不仅具有传统伏案学习的作用，还能对桌面板的角度进行调节，使得桌面板倾斜变成画板，便于使用者进行绘画实践，不需要更换不同的教具，功能多样，实用性强；

本装置不仅能够根据需要调节课桌的高度，从而实现课桌的升降，便于使用者使用，灵活性强，还能够对桌面板的角度进行调节，使得桌面板倾斜变成画板，便于使用者进行绘画实践，不需要更换不同的教具，功能多样，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种多功能升降式教育培训专用课桌的正视剖面图；

图2为本实用新型提出的一种多功能升降式教育培训专用课桌的侧视剖面图。

图中：1底板、2调节筒、3调节柱、4第一卡槽、5通孔、6插栓、7课桌、8调节槽、9螺纹杆、10置物腔、11活动板、12卡板、13第二卡槽、14活动杆、15支撑杆、16桌面板、17固定杆、18固定轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种多功能升降式教育培训专用课桌，包括两个水平设置的底板1，底板1的顶端两侧均固定有垂直设置的调节筒2，调节筒2的内部滑动连接有垂直设置的调节柱3，调节柱3的顶端延伸至调节筒2的外部，调节柱3的顶端固定有课桌7，课桌7的一侧侧壁上开有置物腔10，课桌7的内部远离置物腔10的一侧设有垂直设置的调节槽8，调节槽8的内壁中间位置转动连接有垂直设置的螺纹杆9，螺纹杆9的底端穿过调节槽8的底端延伸至课桌7的下方，螺纹杆9的底端设有把手，螺纹杆9的顶端螺纹连接有水平设置的活动板11，活动板11滑动连接在调节槽8的侧壁上，活动板11的顶端两侧均固定有垂直设置的活动杆14，活动杆14的顶端穿过调节槽8的顶端延伸至课桌7的上方，课桌7的顶端两侧均固定有水平设置的固定杆17，两个固定杆17之间设有桌面板16，桌面板16的两侧侧壁上远离活动杆14的一端均设有固定轴18，桌面板16通过两个固定轴18转动连接在两个固定杆17相互靠近的一侧侧壁上，桌面板16的底端靠近活动杆14的一侧固定有两个相互远离的支撑杆15，支撑杆15与桌面板16相互垂直，支撑杆15的底端与活动杆14的顶端通过销轴转动连接，调节柱3的底端开有均匀设置的第一卡槽4，调节筒2的顶端侧壁上开有贯通的通孔5，第一卡槽4与通孔5内卡接有水平设置的插栓6，活动板11的两侧侧壁上均设有滑块，调节槽8的两侧侧壁上均开有垂直设置的滑槽，滑块滑动连接在滑槽内，活动杆14上开有均匀设置的第二卡槽13，第二卡槽13内卡接有水平设置的卡板12，卡板12位于课桌7的上方，桌面板16的顶端中间位置内嵌有金属片，桌面板16上设有四个磁铁，磁铁与金属片相互配合。

工作原理：需要对课桌7的高度进行调节时，拔出插栓6，将课桌7抬高或者放低，使得调节柱3在调节筒2内向上或者向下运动，到达合适高度时，对准调节柱3上的第一卡槽4和调节筒2上的通孔5，插入插栓6，从而对调节柱3进行固定，高度调节完毕，实现了课桌7的升降，便于使用，置物腔10用于放置使用者的学习工具，平坦的桌面板16便于使用者进行传统的伏案学习，当使用者需要进行绘画实践时，通过把手转动螺纹杆9，由于活动板11与螺纹杆9螺纹连接，同时同时活动板11通过滑块滑动连接在调节槽8侧壁上的滑槽内无法发生转动，使得活动板11带动带动活动杆14向上运动，活动杆14带动支撑杆15向上运动，支撑杆15带动桌面板16绕固定轴18进行转动，此时支撑杆15通过销轴与活动杆14进行转动，当到达合适角度时，将卡板12插入最下方的第二卡槽13内，即可对活动杆14进行锁定，使用者将画纸铺在桌面板16上，通过磁铁与金属片的吸引能力将画纸固定，即可进行绘画实践，功能多样，不需要绘画时，反向转动螺纹杆9，支撑杆15与活动杆14重新进入调节槽8内，桌面板16恢复平坦，本装置不仅能够根据需要调节课桌7的高度，从而实现课桌7的升降，便于使用者使用，灵活性强，还能够对桌面板16的角度进行调节，使得桌面板16倾斜变成画板，便于使用者进行绘画实践，不需要更换不同的教具，功能多样，实用性强。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。