一种用于日语教学的课桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种用于日语教学的装置，尤其是涉及一种用于日语教学的课桌。
【背景技术】
[0002]在国际化程度日益加深的国际社会的影响下以及中国加入WTO之后，外语小语种在中国开始迅速的流行开来，尤其是和中国具有地缘关系的日语、韩语等小语种开始被中国人接受。作为外语小语种的日语的学习过程与英语的学习过程一样，需要在课堂内进行，也就是说，需要日语老师在课堂上进行集中授课。而在课下，尤其是在早自习的时候需要学生大量的朗诵或者背诵日语知识，以巩固课堂上学习到的知识和学习新的知识，并且这样的方式能够有助于学生练习口语。现在学生使用的课桌的表面都是一个平面的，而学生在朗诵或者背诵日语知识的时候需要将日语书籍或者资料立在课桌的表面上，这时候就需要占用的学生的至少一个手，比较麻烦，如果日语书籍或者资料没有立在桌面上，则学生需要趴在桌面上进行朗诵或者背诵，这容易给学生的身体健康造成伤害，影响发育。因此，本实用新型提供一种用于日语教学的课桌，以满足学生在学习日语资料的过程中的使用需要。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种用于日语教学的课桌。
[0004]为了解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是:一种用于日语教学的课桌，其中所述用于日语教学的课桌包括:
[0005]—个连接装置，其中所述连接装置包括一个长条的第一连接元件以及一个长条的第二连接元件；
[0006]—个桌体装置，其中所述桌体装置包括一个桌主体以及四个支撑腿，所述桌主体包括一个桌面元件，各个所述支撑腿分别设置于所述桌面元件的四个转角处的下部，以使各个所述支撑腿将所述桌面元件支撑至预设高度；以及
[0007]—个垫体装置，其中所述垫体装置包括活动连接的一个第一垫体元件、一个第二垫体元件、一个第三垫体元件以及一个第四垫体元件，所述第一连接元件设置于所述第一垫体元件，并且所述第一连接元件从所述第一垫体元件的一侧延伸至另一侧，所述第二连接元件设置于所述第四垫体元件，并且所述第二连接元件从所述第四垫体元件的一侧延伸至另一侧，其中所述第一垫体元件重叠地设置于所述桌面元件，所述第二垫体元件、所述第三垫体元件和所述第四垫体元件得以折叠，以使所述第四垫体元件重叠地设置于所述第一垫体元件，并且相互连接的所述第二连接元件和所述第一连接元件使所述第四垫体元件保持于重叠在所述第一垫体元件，以使所述第二垫体元件和所述第三垫体元件形成一个支架部，其中所述支架部用于支撑一日语书籍至预设角度。
[0008]作为对本实用新型的所述用于日语教学的课桌的进一步优选的实施例，所述桌主体还包括一桌底元件以及三个侧板元件，所述桌底元件对应地设置于所述桌面元件的下部，并且所述桌底元件的四个转角分别设置于各个所述支撑腿，三个所述侧板元件的上部和下部分别连接于所述桌面元件和所述桌底元件，以在所述桌面元件、所述桌底元件以及各个所述侧板元件之间形成一个容纳腔以及一个容纳腔腔口，所述容纳腔腔口连通于所述容纳腔。
[0009]作为对本实用新型的所述用于日语教学的课桌的进一步优选的实施例，所述容纳腔腔口形成于所述桌体装置的前侧，所述支架部形成于所述桌体装置的后侧。
[0010]作为对本实用新型的所述用于日语教学的课桌的进一步优选的实施例，所述第一连接元件和所述第二连接元件是相互交流的磁性元件。
[0011 ]本实用新型具有的优点和有益效果是:
[0012]本实用新型的优势是提供一种用于日语教学的课桌，其中所述用于日语教学的课桌包括一个桌体装置以及一个垫体装置，所述垫体装置重叠地设置于所述桌体装置，以使所述垫体装置能够在所述桌体装置上形成一个支架部，所述支架部允许学生将日语书籍放置在其上边，从而所述支架部用于将日语书籍支撑至预设角度，以满足学生的使用需要。
[0013]本实用新型的另一优势在于提供一种用于日语教学的课桌，其中所述用于日语学生的课桌具有两个状态，其中一个状态是所述垫体装置在所述桌体装置上形成所述支架部，另一个状态是所述垫体装置重叠地设置于所述桌体装置而没有在所述桌体装置上形成所述支架部，学生能够自由地使所述用于日语教学的课桌在这两个状态之间切换，以方便使用。
[0014]本实用新型的另一优势在于提供一种用于日语教学的课桌，其中所述用于日语教学的课桌还包括一个连接装置，所述连接装置包括一个第一连接元件以及一个第二连接元件，所述第一连接元件和所述第二连接元件分别设置于所述垫体装置的不同位置，以使所述垫体装置分别保持形成所述支架部。
[0015]本实用新型的另一优势在于提供一种用于日语教学的课桌，其中所述用于日语教学的课桌各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述用于日语教学的课桌的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述用于日语教学的课桌的性价比。
[0016]本实用新型的另一优势在于提供一种用于日语教学的课桌，其中所述用于日语教学的课桌没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述用于日语教学的课桌的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述用于日语教学的课桌具有良好的市场前景和空间。
[0017]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。
【附图说明】
[0018]图1是根据本实用新型的一个实施方式的用于日语教学的课桌的立体示意图。
[0019]图2是根据本实用新型的上述实施方式的用于日语教学的课桌的一个状态的侧视示意图。
[0020]图3是根据本实用新型的上述实施方式的用于日语教学的课桌的另一个状态的侧视示意图。
[0021]图4是图3的局部放大示意图。
【具体实施方式】
[0022]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0023]如图1至图4所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个实施例中，本实用新型提供一种用于日语教学的课桌，其中所述用于日语教学的课桌包括一个连接装置10、一个桌体装置20以及一个垫体装置30，所述桌体装置20是所述用于日语教学的课桌的主体结构，所述垫体装置30设置于所述桌体装