专利名称：初级中学用数学教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学用教具，尤 及初级中学用数学教具。
技术背景
中学生学习以及中学数学教学用的三角板、量角器功能单一，数学课尤其是几
何课学习过程中不容易构^m观的平面图形或者立体的几何图形，使得,的i微
感到困难，学生的学习更感到困难。 实用新型内容
本实用新型的目的在于，划艮现有技术的不^t处，,一种初级中学用数学 教具，可以组合成多种平面图形和立体图形，方便教学，方便学生的赚。
本实用新S^M的初级中学用数学教具，涉及有量角器、固定轴、转盘、正方 基板、Y轴坐标和X轴坐标组成。所说的正方,是本实用新型的主体件，采用正 方形板的结构形式。正方基板的一侧，，有直线尺，正方 的居中位置，， 为Y轴坐标湘X轴坐标的效0点，穿过交叉0点，以上下贯通的形式，横向设
置为Y轴坐标，竖向设置为X轴坐标。O点一侧的Y轴坐标为正数值，O点另一侧 的Y轴坐标为负数值；同样，O点HS啲X轴坐标为正数值，O点另一侧的X轴坐 标为负数值。在皿正方 的一端，设置有量角器，在量角器居中的feg，， 有转盘，转盘的中"C^置设置有固定轴，皿的固定轴将转盘和正方 联接在一 起。柳说的转肚，设置有透孔。
本实用新型可用于制作三角形、多边形、内切圆、圆内接多娜、相切圆、相 交圆、圆柱、圆锥、棱柱或者棱锥。本实用新型臓的初级中学用数学教具離结 构简单，操作j顿方便，可以作为初级中学数学教师用的数学教具，也可以作为学 生的学习用具，亦可作为学生的智力玩具。
附图i兌明
附图是本实用新^M初级中学用数徵具的结构示意图。l一量角器2—固 定轴3~^盘4—正方繊5—Y轴坐标6""X轴坐标7—直线尺M实施方式
现参照附
图1，结合 例说明如下本实用新型所逸的初级中学用数学教具, 涉及有量角器l、固定轴2、转盘3、正方 4、 Y轴坐标5、 X轴坐标6和直线 尺7组成。所说的正方基板4是本实用新型的主体件，采用正方形板的结构形式。 正方^4的一侧，^g有直线尺7，正方皿4的居中位置，设置为Y轴坐标5 和X轴坐标6的交叉0点，穿过交叉0点，以上下贯通的形式，横向设置为Y轴 坐标5，竖向设置为X轴坐标6。 0点一侧的Y轴坐标5为正数值，0点另一侧的Y 轴坐标5为负数值；同样，0点HK啲X轴坐标6为正数值，O点另一侧的X轴坐 标6为负数值。在所说正方基板4的一端，设置有量角器1,在量角器1居中的位 置，设置摘盘3,转盘3的中'lM&g设置有固定轴2， ^i兑的固定轴2将转盘3 和正方基板4联接在一起。在所说的转盘3上，设置有透孔。本实用新型可用^flj 作三角形、多边形、内切圆、圆内接多边形、相切圆、相交圆、圆柱、圆锥、棱柱 或者棱锥。本实用新S^M的初级中学用数学教具鄉结构简单，操作〗顿方便， 可以作为初级中学数学教师用的数学教具，也可以作为学生的学习用具，亦可作为 学生的智力玩具。
权利要求1、初级中学用数学教具，其特征在于正方基板(4)的一侧，设置有直线尺(7)，正方基板(4)的居中位置，设置为Y轴坐标(5)和X轴坐标(6)的交叉O点，穿过交叉O点，以上下贯通的形式，横向设置为Y轴坐标(5)，竖向设置为X轴坐标(6)；O点一侧的Y轴坐标(5)为正数值，O点另一侧的Y轴坐标(5)为负数值；同样，O点一侧的X轴坐标(6)为正数值，O点另一侧的X轴坐标(6)为负数值；在所说正方基板(4)的一端，设置有量角器(1)，在量角器(1)居中的位置，设置有转盘(3)，转盘(3)的中心位置设置有固定轴(2)，所说的固定轴(2)将转盘(3)和正方基板(4)联接在一起。
专利摘要初级中学用数学教具，涉及有量角器、固定轴、转盘、正方基板、Y轴坐标、X轴坐标和直线尺组成。正方基板是主体件，采用正方形板的结构形式。正方基板的一侧，设置有直线尺，正方基板的居中位置，设置为Y轴坐标和X轴坐标的交叉0点，穿过交叉0点，以上下贯通形式，横向设置为Y轴坐标，竖向设置为X轴坐标。正方基板的一端设置有量角器，在量角器居中的位置，设置有转盘，转盘的中心位置设置有固定轴，固定轴将转盘和正方基板联接在一起。转盘上设置有透孔。本实用新型可用于制作三角形、多边形、内切圆、圆内接多边形、相切圆、相交圆、圆柱、圆锥、棱柱或者棱锥。本实用新型整体结构简单，操作使用方便，可以作为初级中学数学教师用的数学教具。
文档编号G09B23/04GK201259744SQ20082017228
公开日2009年6月17日 申请日期2008年9月22日 优先权日2008年9月22日
发明者段仰月 申请人:段仰月