多功能教杆的制作方法
【专利摘要】本发明公开了一种多功能教杆，其中，包括：杆体，其前端设置有一轴向截面呈U形状的凹槽；杆头，其呈向前端渐缩的圆锥体状，该杆头的后端通过一螺杆铰接于所述杆体的凹槽内；所述螺杆上设置有一锁紧螺母；把手，其前端与所述杆体的后端固定连接；以及支撑板，其前板面与所述把手的后端固定连接；该支撑板的径向截面的面积大于所述把手的径向截面的面积。本发明的杆头的前端朝向前方时，可以用于指示黑板内容。而当教师需要把教杆作为拐杖用时，松开锁紧螺母，教师便可压下杆头作为扶手用，并使教杆通过支撑板支撑于地面，教师便可在上课过程中得到休息，减少工作疲劳。
【专利说明】多功能教杆
【技术领域】
[0001]本发明涉及教学工具领域，特别涉及一种多功能教杆。
【背景技术】
[0002]教杆是教学用的一种常用工具，教师授课时会频繁用到教杆用来指点黑板，讲解授课知识和互动沟通。教杆是教师授课的必备工具之一，但现有的教杆的功能单一，难以给教师授课带来更多的帮助。
[0003]公开于该【背景技术】部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。
【发明内容】
[0004]本发明的目的在于提供一种多功能教杆，从而克服现有的教杆的功能单一，难以给教师授课带来更多的帮助的缺点。
[0005]为实现上述目的，本发明提供了一种多功能教杆，其中，包括:杆体，其前端设置有一轴向截面呈U形状的凹槽；杆头，其呈向前端渐缩的圆锥体状，该杆头的后端通过一螺杆铰接于所述杆体的凹槽内；所述螺杆上设置有一锁紧螺母；把手，其前端与所述杆体的后端固定连接；以及支撑板，其前板面与所述把手的后端固定连接；该支撑板的径向截面的面积大于所述把手的径向截面的面积。
[0006]优选地，上述技术方案中，所述杆体上设置有一电子表。
[0007]优选地，上述技术方案中，所述支撑板呈圆板状。
[0008]优选地，上述技术方案中，所述支撑板的后板面上设置有呈波浪状的凸起。
[0009]优选地，上述技术方案中，所述杆体为伸缩杆结构。
[0010]与现有技术相比，本发明具有如下有益效果:
[0011]而当教师需要把教杆作为拐杖用时，松开锁紧螺母，教师便可压下杆头，并使教杆通过支撑板支撑于地面，教师便可在上课过程中得到休息，减少工作疲劳。
【专利附图】
【附图说明】
[0012]图1是根据本发明多功能教杆作为普通教杆用时的结构示意图。
[0013]图2是根据本发明的多功能教杆的杆体的前端的结构示意图。
[0014]图3是根据本发明多功能教杆作为拐杖用时的结构示意图。
[0015]主要附图标记说明:
[0016]1-杆体，凹槽-11 ;2-把手；3_电子表；4_支撑板；5-杆头；6-螺杆，7_锁紧螺母。
【具体实施方式】
[0017]下面结合附图，对本发明的【具体实施方式】进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受【具体实施方式】的限制。
[0018]除非另有其它明确表示，否则在整个说明书和权利要求书中，术语“包括”或其变换如“包含”或“包括有”等等将被理解为包括所陈述的元件或组成部分，而并未排除其它元件或其它组成部分。
[0019]如图1至图3所示，根据本发明【具体实施方式】的一种实施例为:一种多功能教杆，其包括杆体1、把手2、支撑板4以及杆头5，其中:如图2所示，杆体I的前端设置有一轴向截面呈U形状的凹槽11，优选地，杆体I为伸缩杆结构，其可伸长或缩短。杆头5呈向前端渐缩的圆锥体状，杆头5的后端通过一螺杆6铰接于杆体I的凹槽11内，杆头5可绕着其后端向下转动90°以贴合于凹槽11的底壁。螺杆6上设置有一锁紧螺母7，通过锁紧螺母7来松开或锁紧杆头5。把手2的前端与杆体I的后端固定连接，支撑板4的前板面与把手2的后端固定连接，支撑板4的径向截面的面积大于把手2的径向截面的面积，优选地，支撑板4呈圆板状，且支撑板4的后板面上设置有呈波浪状的凸起。进一步优选地，杆体I上设置有一电子表3。
[0020]上课时，当教师需要把本发明的教杆用于指示黑板上的教学内容时，如图1所示，使杆头5朝向前方，并通过锁紧螺母7进行锁紧，使杆头5固定，以准确指示黑板上的内容。当在教学过程中需要留时间给学生思教或做题时，如图3所示，教师可以松开锁紧螺母7，同时调整杆体I到合适的长度，然后手握住杆头5并向下压，使杆头5向下转动90°后由凹槽11的底壁进行支撑，并使整个教杆通过支撑板4支撑于地面，这样教师便可以把身体的重力转移到教杆上，以获得适当的休息，减少身体疲劳。由于支撑板4的后板面上设置有波浪状凸起，其能够增加支撑板4与地面的摩擦力，使教杆能够稳定地支撑在地面上。且本发明的把杆体I上设置有电子表3，通过电子表3来显示时间，可以使教师把握好课堂的教学进度，同时教师可以根据给予学生思考或作题的时间来及时松开教杆的杆头5，使杆头5指向前方，并固定好杆头5，从而可用教杆重新指示黑板内容。本发明结构简单，使用方便，使教杆具备更多的功能。
[0021]前述对本发明的具体示例性实施方案的描述是为了说明和例证的目的。这些描述并非想将本发明限定为所公开的精确形式，并且很显然，根据上述教导，可以进行很多改变和变化。对示例性实施例进行选择和描述的目的在于解释本发明的特定原理及其实际应用，从而使得本领域的技术人员能够实现并利用本发明的各种不同的示例性实施方案以及各种不同的选择和改变。本发明的范围意在由权利要求书及其等同形式所限定。
【权利要求】
1.一种多功能教杆，其特征在于，包括: 杆体，其前端设置有一轴向截面呈U形状的凹槽； 杆头，其呈向前端渐缩的圆锥体状，该杆头的后端通过一螺杆铰接于所述杆体的凹槽内；所述螺杆上设置有一锁紧螺母； 把手，其前端与所述杆体的后端固定连接；以及 支撑板，其前板面与所述把手的后端固定连接；该支撑板的径向截面的面积大于所述把手的径向截面的面积。
2.根据权利要求1所述的多功能教杆，其特征在于，所述杆体上设置有一电子表。
3.根据权利要求1所述的多功能教杆，其特征在于，所述支撑板呈圆板状。
4.根据权利要求3所述的多功能教杆，其特征在于，所述支撑板的后板面上设置有呈波浪状的凸起。
5.根据权利要求1所述的多功能教杆，其特征在于，所述杆体为伸缩杆结构。
【文档编号】G09B17/02GK104504961SQ201410734955
【公开日】2015年4月8日 申请日期:2014年12月5日 优先权日:2014年12月5日
【发明者】徐茂森 申请人:广西大学