一种辅助书写的装置的制作方法

本发明涉及教辅设备领域，尤其涉及一种辅助书写的装置。

背景技术：

写字时，书写姿势的正确与否会影响到写字的质量、书写的舒适度、持久性、身体的健康和学习的良好体验。正确的书写姿势包括足安，其中足安是指双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。足安能提高书写的舒适度和持久性。若双脚随意乱放，不符合足安的要求，则书写时会感觉到不舒适，而且易累。

现实生活中，许多孩子的书写姿势不符合足安的要求。面对此情况，家长多是不断讲解、训练、提醒。由于孩子的自制力弱，所以收效甚微。这给给孩子和家长造成了很大的困扰。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是提供一种符合足安要求的辅助书写装置。

本发明采用的技术方案为：

一种辅助书写的装置，包括左脚部、右脚部和左右脚连接部；所述左脚部、右脚部通过左右脚连接部活动连接，所述左脚部的上表面设有左脚凹面，所述右脚部的上表面设有右脚凹面。

进一步，所述左右脚连接部包括固定轨和滑动轨；固定轨固定在左脚部的上表面，滑动轨固定在右脚部的上表面，滑动轨环绕的套在固定轨上。

优选的，所述左脚部的上表面设有左脚固定环，所述右脚部的上表面设有右脚固定环。

优选的，所述左脚部、右脚部的底面设有真空吸盘。

进一步，所述固定轨和滑动轨的上表面开设有相对应的通孔。

优选的，所述滑动轨的上表面标注有距离刻度。

进一步，所述左脚固定环和右脚固定环为魔术贴。

本发明的有益效果为：小学生在使用本发明时，将其双脚平放在左脚凹面和右脚凹面上，随后调整滑动轨，使两脚之间的距离与肩同宽。由于左脚凹面和右脚凹面对左右脚有限制作用，所以小学生能自然、持久地把双脚自然平放在左脚凹面和右脚凹面上，从而长久的保持两脚之间的距离与肩同宽，从而提高书写的舒适度和持久性，也有利于身体的健康和学习的良好体验。

附图说明

图1是本发明的俯视图。

图2是本发明左右脚连接部的左视图。

图3是本发明左脚部的仰视图。

图中，辅助书写的装置1，左脚部21，右脚部22，左脚凹面31，右脚凹面32，左右脚连接部4，固定轨41，滑动轨42，通孔43，左脚固定环51，右脚固定环52，真空吸盘。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。

一种辅助书写的装置1，包括左脚部21、右脚部22和左右脚连接部4。左右脚连接部4位于左脚部21、右脚部22之间，左右脚连接部4活动连接左脚部21、右脚部22。

左脚部21的上表面设有左脚凹面31。左脚凹面31为左脚鞋垫形状，使用时，左脚能适宜地放入左脚凹面31。左脚凹面31的深度优选为3厘米。为了更好的固定左脚，可在左脚部21设左脚固定环51。左脚固定环51可为魔术贴，魔术贴的两端分别设在左脚凹面31的两侧。使用时，左脚放在左脚凹面31。随后，使用魔术贴绑住左脚。左脚凹面31和魔术贴都对左脚起到固定作用。

右脚部22的上表面设有右脚凹面32。右脚凹面32为右脚鞋垫形状，使用时，右脚能适宜地放入右脚凹面32。右脚凹面32的深度优选为3厘米。为了更好的固定右脚，可在右脚部22设右脚固定环52。右脚固定环52可为魔术贴，魔术贴的两端分别设在右脚凹面32的两侧。使用时，右脚放在右脚凹面32。随后，使用魔术贴绑住右脚。右脚凹面32和魔术贴都对右脚起到固定作用。

左右脚连接部4包括固定轨41和滑动轨42。固定轨41为中空的长方体，固定轨41固定在左脚部21的上表面。滑动轨42的横截面为倒“U”形，其俯视图、正视图都为长方形。滑动轨42为左右贯通的中空的长方体再减去一个侧面所形成的倒“U”形轨道。滑动轨42固定在右脚部22的上表面。滑动轨42能适宜的套在固定轨41上，即滑动轨42能环绕地套在固定轨41上，滑动轨42可沿着固定轨41移动。固定轨41和滑动轨42的上表面开设有相对应的通孔43，当这两者的通孔43一致时会形成螺孔。可通过螺丝穿过螺孔将固定轨和滑动轨固定在一起，防止固定轨41和滑动轨42的相对移动，从而使左脚部21和右脚部22成为一个整体。不仅如此，还可通过移动滑动轨42来调整左右脚连接部4的距离，从而调整左脚部21和右脚部22的距离，使得左右脚与肩同宽，符合足安的要求。为了准确调整左右脚的距离，在滑动轨的表面标注有距离刻度。

为了防止孩子整体移动辅助书写的装置，更好地发挥辅助书写的装置的作用，在左脚部21和右脚部22的底面各设一个较大的真空吸盘61。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。