本实用新型属于教学器械技术领域，具体涉及一种数字媒体教学用展示装置。
背景技术：
在长期的授课实践中，教师在使用展示板为学生展示过程中，普通展示板与写字板为各自独立教师经常需要多次总动，并且学生在观看时很容易看乱，并且教师在走动使很容易遮挡投影仪影像，不方便教师操作使用和遮挡学生观看。
技术实现要素：
本实用新型的目的是：为了解决教师在使用展示板为学生展示过程中，教师无需较多次走动即可同时在写字板鞋子和指示展示板，并且可以防止教师遮挡投影仪影像，可以使学生观看更加清楚，方便教师操作使用和学生更加清晰的观看投影仪，其技术方案如下：
一种数字媒体教学用展示装置，它包括黑板本体1、书写面2、伸缩顶梁3、伸缩托板4、展示板5、固定立柱6、固定把手7，其特征在于：所述黑板本体1前顶端表面中间处固定连接有书写面2，所述黑板本体1左顶端表面上方边缘处固定插装有伸缩顶梁3，所述黑板本体1左顶端表面下方边缘中间处固定插装有伸缩托板4，所述伸缩托板4上顶端表面中间层固定插装有展示板5，所述伸缩顶梁3左顶端表面和所述伸缩托板4左顶端表面由固定立柱6相互固定连接，所述固定立柱6左顶端表面中间处固定连接有固定把手7，所述黑板本体1内部与所述伸缩顶梁3右顶端表面和所述伸缩托板4右顶端表面由弹簧柱相互固定连接，并所述伸缩顶梁3长度和所述伸缩托板4长度长于所述展示板5长度，所述展示板5左右顶端和下顶端固定连接有卡板，所述黑板本体1左顶端表面中间处和所述伸缩托板4上顶端表面中间处和所述固定立柱6右顶端表面中间处各设卡槽，并所述卡槽大小与所述卡板大小相同，所述黑板本体1左侧顶端表面大小与所述固定立柱6右侧顶端表面大小相同。
本实用新型的有益效果为：为了解决教师在使用展示板为学生展示过程中，教师无需较多次走动即可同时在写字板鞋子和指示展示板，并且可以防止教师遮挡投影仪影像，可以使学生观看更加清楚，方便教师操作使用和学生更加清晰的观看投影仪。
附图说明
图1是本实用新型的整体结构示意图。
具体实施方式
参照图1所述一种数字媒体教学用展示装置，它包括黑板本体1、书写面2、伸缩顶梁3、伸缩托板4、展示板5、固定立柱6、固定把手7，其特征在于：所述黑板本体1前顶端表面中间处固定连接有书写面2，所述黑板本体1左顶端表面上方边缘处固定插装有伸缩顶梁3，所述黑板本体1左顶端表面下方边缘中间层固定插装有伸缩托板4，所述伸缩托板4上顶端表面中间层固定插装有展示板5，所述伸缩顶梁3左顶端表面和所述伸缩托板4左顶端表面由固定立柱6相互固定连接，所述固定立柱6左顶端表面中间处固定连接有固定把手7，所述黑板本体1内部与所述伸缩顶梁3右顶端表面和所述伸缩托板4右顶端表面由弹簧柱相互固定连接，并所述伸缩顶梁3长度和所述伸缩托板4长度长于所述展示板5长度，所述展示板5左右顶端和下顶端固定连接有卡板，所述黑板本体1左顶端表面中间处和所述伸缩托板4上顶端表面中间处和所述固定立柱6右顶端表面中间处各设卡槽，并所述卡卡槽大小与所述卡板大小相同，所述黑板本体1左侧顶端表面大小与所述固定立柱6右侧顶端表面大小相同。
使用时，首先将黑板本体1固定在墙壁上，然后握住固定把手7并拉动连接立柱6，同时将伸缩顶梁3和伸缩托板4来处黑板本体1内部，然后将展示板5放入伸缩托板4上表面的卡槽内，然后松开固定把手7使伸缩顶梁3右顶端和伸缩托板4右顶端的弹簧柱将伸缩顶梁3和伸缩托板4回拉，同时将展示板5左右表面上的卡板卡入黑板本体1和连接立柱6侧表面上的卡槽内即可使用。
当然，上述说明并非是对本实用新型的限制，本实用新型也并不仅限于上述举例，本技术领域的技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也应属于本实用新型的保护范围。