一种高等数学绘图板的制作方法

本实用新型涉及一种教学用具，特别是一种高等数学绘图板。

背景技术：

在大学数学教学中，经常需要在黑板上绘制一些图形、曲线等。而为了提高绘制图形的准确性，往往会借助一些工具进行辅助，如中国专利库公开的一种高等数学绘图板[申请号:201120062722.1；授权公告号：CN 201961023 U]包括上方的一根横梁，横梁后侧设有至少两个挂钩，横梁下方设有透明的毛玻璃板，毛玻璃板后方设有网格板，网格板通过上方的吊环挂在横梁的挂钩上，网格板与毛玻璃板相对一面主体为黑色，网格板上设有白色的网格线及坐标轴线。

使用时，透过毛玻璃板可以看到网格板上的网格线和坐标轴线，使教师能够在毛玻璃板的前侧面上绘制出较为精准的图形。但该绘图板存在一个问题：在实际产品中，网格板和毛玻璃板是通过胶水粘结在一起的，在长期使用下，容易脱胶，不仅导致绘图板无法正常使用，而且如果毛玻璃板从一定的高度落下时，还会造成较大的安全隐患。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种结构稳定性高的高等数学绘图板。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：一种高等数学绘图板，包括网格板和设于网格板前侧且由透明玻璃制成的基板，所述的基板与网格板相平行，其特征在于，所述的网格板的前侧套有呈方筒状的定位套，且网格板的四周侧壁均与定位套的内侧壁相贴靠，定位套的内侧壁上具有呈环状且与该定位套同轴的定位座，且基板夹于定位座和网格板的前侧面之间，所述的网格板的四周侧壁均沿定位套的径向设有螺纹孔一，所述的定位套的侧壁上贯穿有螺纹孔二，螺纹孔二有四个且位置分别与四个螺纹孔一正对，每个螺纹孔二内均螺接有螺栓，螺栓的杆部穿过螺纹孔二并螺接在对应的螺纹孔一内，所述的网格板的后侧的中部固定有与该网格板平行且呈板状的磁铁。

实际产品中，网格板的前侧面上具有网格线以及坐标轴线；使用时，整个绘图板通过磁铁吸附在黑板上；透过玻璃板可以看到网格板上的网格线和坐标轴线，使教师能够在玻璃板的前侧面上绘制出较为精准的图形。

安装时，由于定位套套在网格板前侧且其内侧壁与网格板的四周侧壁相贴靠，以对定位套起到较好的预定位的作用，使螺栓的组装过程顺畅完成，从而提高了组装本绘图板的方便性。

基板是在网格板和与定位套相连的定位座这两者的夹持下被定位的，且定位套又是通过螺栓与网格板相连的，从而有效确保定位座和网格板之间形成的夹持力的稳定性，继而有效提高基板被定位的稳定性，来提高本绘图板的结构稳定性。其次，定位套又是通过螺栓与网格板可拆卸固定的，使基板、定位套等零部件均可以单独进行更换，从而降低了更换零部件的成本。

在上述的高等数学绘图板中，所述的定位座包括呈环状的橡胶垫以及定位套内侧壁上呈环状凸出的挡肩，所述的橡胶垫位于挡肩和基板之间，橡胶垫的前端面与挡肩的端面贴靠并固定在一起，橡胶垫的后端面与基板的前侧面紧密贴靠在一起。

在橡胶垫的作用下，不仅使基板和定位座之间形成较大的摩擦，来提高基板被定位的稳定性；而且橡胶垫又能够起到缓冲减震的效果，以有效避免基板在组装过程中被挤坏，从而提高了制造本绘图板的成品率。

在上述的高等数学绘图板中，所述的橡胶垫的后端面上开设有压溃槽，压溃槽呈环状且与橡胶垫同轴，所述的压溃槽的截面呈三角形。

在压溃槽的作用，使橡胶垫能够更快地形变以及更多地吸收基板受到的压力，从而使橡胶垫起到更好的缓冲减震的效果，继而进一步提高制造本绘图板的成品率。

在上述的高等数学绘图板中，所述的网格板的后侧面的中部设有与磁铁相匹配的卡槽，磁铁嵌于卡槽内，且磁铁的后侧面和网格板的后侧面相齐平。

通过设置卡槽以将磁铁包裹在内，这样便可减少本绘图板的厚度，来减少本绘图板所占用的空间。

在上述的高等数学绘图板中，所述的定位套的外侧设有呈U形的把手，且把手的两端均与定位套上的其中一个侧壁相固定。

通过设置把手，方便了本绘图板的携带。

与现有技术相比，本高等数学绘图板具有以下优点：

1、基板是在网格板和与定位套相连的定位座这两者的夹持下被定位的，且定位套又是通过螺栓与网格板相连的，从而有效确保定位座和网格板之间形成的夹持力的稳定性，继而有效提高基板被定位的稳定性，来提高本绘图板的结构稳定性。

2、定位套又是通过螺栓与网格板可拆卸固定的，使基板、定位套等零部件均可以单独进行更换，从而降低了更换零部件的成本。

3、安装时，由于定位套套在网格板前侧且其内侧壁与网格板的四周侧壁相贴靠，以对定位套起到较好的预定位的作用，使螺栓的组装过程顺畅完成，从而提高了组装本绘图板的方便性。

4、在橡胶垫的作用下，不仅使基板和定位座之间形成较大的摩擦，来提高基板被定位的稳定性；而且橡胶垫又能够起到缓冲减震的效果，以有效避免基板在组装过程中被挤坏，从而提高了制造本绘图板的成品率。

附图说明

图1是本高等数学绘图板的前视结构示意图。

图2是本高等数学绘图板的剖视结构示意图。

图3是图2中A处的放大结构示意图。

图中，1、网格板；2、基板；3、定位套；3a、挡肩；4、螺栓；5、磁铁；6、橡胶垫；6a、压溃槽；7、把手。

具体实施方式

以下是本实用新型的具体实施例并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。

如图1和图2所示，本高等数学绘图板由网格板1、基板2、定位套3、螺栓4、磁铁5等组成。其中，基板2由透明玻璃制成；网格板1整体的颜色为黑色，且网格板1的上侧面上绘有均为白色的网格线(未图示)以及坐标轴线(未图示)。

具体来说，如图1和图2所示，基板2设于网格板1前侧，且该基板2与网格板1相平行。定位套3呈方筒状且套在网格板1的前侧，此时，基板2位于定位套3内，且网格板1的四周侧壁均与定位套3的内侧壁相贴靠，以对定位套3起到较好的预定位作用。网格板1的四周侧壁均沿定位套3的径向设有螺纹孔一，所述的定位套3的侧壁上贯穿有螺纹孔二，螺纹孔二有四个且位置分别与四个螺纹孔一正对，每个螺纹孔二内均螺接有螺栓4，螺栓4的杆部穿过螺纹孔二并螺接在对应的螺纹孔一内，以将定位套3和网格板1稳定地连接在一起。

如图2所示，定位套3的内侧壁上具有呈环状且与该定位套3同轴的定位座，且基板2夹于定位座和网格板1的前侧面之间。具体来说，定位座包括呈环状的橡胶垫6以及定位套3内侧壁上呈环状凸出的挡肩3a。其中，橡胶垫6位于挡肩3a和基板2之间，橡胶垫6的前端面与挡肩3a的端面贴靠并固定在一起，橡胶垫6的后端面与基板2的前侧面紧密贴靠在一起，且基板2的后侧面与网格板1的前侧面相抵。进一步说明，如图3所示，橡胶垫6通过粘结的方式与挡肩3a相固定；该橡胶垫6的后端面上开设有压溃槽6a，压溃槽6a呈环状且与橡胶垫6同轴。压溃槽6a的截面呈三角形。在压溃槽6a的作用，使橡胶垫6能够更快地形变以及更多地吸收基板2受到的压力，从而使橡胶垫6起到更好的缓冲减震的效果，继而进一步提高制造本绘图板的成品率。

网格板1的后侧的中部固定有与该网格板1平行且呈板状的磁铁5。在本实施例中，网格板1的后侧面的中部设有与磁铁5相匹配的卡槽，磁铁5嵌于卡槽内，且磁铁5的后侧面和网格板1的后侧面相齐平。这样便可减少绘图板的厚度，来减少绘图板所占用的空间。如图1所示，定位套3的外侧设有呈U形的把手7，且把手7的两端均与定位套3上的其中一个侧壁相固定，以方便教师携带绘图板。

使用时，整个绘图板通过磁铁5吸附在黑板上；透过玻璃板可以看到网格板1上的网格线和坐标轴线，使教师能够在玻璃板的前侧面上绘制出较为精准的图形。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。