本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是涉及一种钟摆的简易演示教具。
背景技术：
小学的科学教师承担着培养小学生们科学素养的启蒙教育，小学的科学教学以带领学生们探究为核心，除了需要教室、黑板、粉笔等常用教学手段外，还大量需要各种教学用具，以便于有效的开展教学讲解。然而，由于教师自制教具的局限性，现有有限的教具通常不具有良好的直观、生动的展示功能，不方便学生进行认真仔细的观察，不能调动学生亲自动手参与的积极性，以及动脑思考、拓宽知识的学习欲望。
技术实现要素：
本实用新型针对现有技术的不足，所要解决的技术问题是提供一种钟摆的简易演示教具，辅助教师讲解钟摆的摆动快慢变化与摆长的关系，通过直观生动的展示功能，方便学生亲自动手参与并细心观察，激发求知欲望，使学生体会乐趣的同时，理解并掌握钟摆的科学知识。
本实用新型是通过以下技术方案使上述技术问题得以解决。
一种钟摆的简易演示教具，包括摆尺、配重磁铁、限位扣和栓系绳，摆尺上呈一排间隔设置有若干安装孔和与各个安装孔一一对应的刻度线，配重磁铁上设有穿过安装孔的定位筒，限位扣与定位筒固定连接，摆尺的上端设有与栓系绳相配合的栓系孔。
作为优选，摆尺为塑料、木质或竹制品结构。
作为优选，限位扣为塑料或磁铁材质结构。
作为优选，定位筒设有内螺纹，限位扣设有与所述内螺纹相配合的螺纹连接头。
作为优选，限位扣设有与定位筒相卡接配合的凸起。
作为优选，栓系绳采用棉线。
本实用新型的有益效果：
1.结构设计简单精巧，作为钟摆试验的教学用具，既可以配合教师直观、生动的讲解钟摆的摆动快慢变化与摆长的关系，也方便学生亲自动实践，通过细心观察体会钟摆的乐趣，启发动脑思考，培养实事求是的科学精神。
2.构件少，结构精简，易于制作，钟摆效果明显，适合推广应用。
3.通过调整配重磁铁在各个安装孔上的位置，来调节简易钟摆的重心，便于理解钟摆的摆动快慢变化与摆长的关系，易于理解并掌握钟摆的科学知识。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图中：1-摆尺，2-配重磁铁，3-限位扣，4-栓系绳，5-安装孔，6-刻度线，7-定位筒，8-栓系孔，9-螺纹连接头。
具体实施方式
下面通过实施例并结合附图对本实用新型进行详细的说明。
如图1所示的本实用新型一种钟摆的简易演示教具，包括摆尺1、配重磁铁2、限位扣3和栓系绳4，摆尺1为细长型，可采用塑料、木质或竹制品结构，栓系绳4优选采用棉线，试验误差小。摆尺1上呈一排间隔设置有若干安装孔5和与各个安装孔5一一对应的刻度线6，配重磁铁2上设有穿过安装孔5的定位筒7，限位扣3与定位筒7固定连接，限位扣3可选择塑料或磁铁材质结构。作为一种实施方式，定位筒7设有内螺纹，限位扣3设有与所述内螺纹相配合的螺纹连接头9，螺纹连接方式简单实用。作为又一种实施方式，限位扣3设有与定位筒7相卡接配合的凸起，在调控重心位置时，简单快捷，提高操作效率。摆尺1的上端设有与栓系绳4相配合的栓系孔8。实际应用时，将栓系绳4栓系在相应的试验用支架上，通过调整配重磁铁2在各个安装孔5上的位置关系，了解掌握钟摆的摆动快慢变化与摆长的关系。
本实用新型不局限于以上所述的优选实施方式，基于本领域的技术人员所能够获知的公知技术或者采用现有技术中所能够等效替换的各种变形及更改的实施方式，凡是基于本实用新型的精神或者技术构思，均应包含在本实用新型的保护范围之内。