一种多功能教室黑板的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种多功能教室黑板。

背景技术：

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

黑板为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳。黑板的种类也开始变得复杂多样，形状上分有平面板，弧面板，从结构组成上分有支架活动板，推拉板，升降板，磁性黑板，从用途上分有教学黑板，办公白板，广告板，展示板等。黑板用途最广的地方是在教育上，在教室内，目前我国大多数院校所用的黑板并不能满足老师们的需求，其搬运困难，使用不够方便，且功能单一，为此我们提供一种多功能教室黑板。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种多功能教室黑板，以解决上述背景技术中提出的搬运困难，使用不够方便，且功能单一的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多功能教室黑板，包括板框、板面和伸缩装置，所述板框的左右两端均安装有吹风嘴，所述吹风嘴的下方安装有吹干器，所述板框的上方安装有悬挂装置，所述悬挂装置的内侧安装有螺纹钉，所述板面安装在板框的内侧，且板面的上方安装有喷水口，所述板面的上下两端均安装有外轨，所述板面的右侧安装有液晶显示屏，且液晶显示屏的左右两侧均安装有可移动板擦，所述可移动板擦通过外轨在板面上移动，所述伸缩装置由伸缩套管、导向槽、丝杠螺母和丝杠组成，且伸缩装置与电机之间设置有联轴器，所述液晶显示屏的底端设置有电源接口，所述电源接口与电源电性连接。

优选的，所述悬挂装置与墙面通过螺纹钉连接。

优选的，所述喷水口和吹风嘴与板面均在同一水平面。

优选的，所述可移动板擦与板面接触处设有棉絮。

优选的，所述可移动板擦与伸缩装置通过螺纹连接。

优选的，所述丝杠与电机通过联轴器连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明设有悬挂装置，该悬挂装置方便了该多功能黑板的移动与拆卸，增加了灵活性。同时该黑板设有自动化可移动板擦，其通过喷水口与吹干器可自动清除面板痕迹，减轻了教师的工作量，提高了教学效率，节约了时间，且该多功能黑板设有液晶显示屏，其增加了该黑板的功能，使其不再单一教学，加强了电子教学性能。同时该可移动板擦结构新颖、安装简便，且可拆卸，方便换取内部棉絮，具有轻便耐用等优点。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明伸缩装置的结构示意图。

图3为本发明外轨的结构示意图。

图4为本发明悬挂装置的结构示意图。

图中：1-板框；2-板面；3-吹风嘴；4-吹干器；5-外轨；6-可移动板擦；7-液晶显示屏；8-电源接口；9-悬挂装置；10-螺纹钉；11-喷水口；12-伸缩装置；13-电机；14-伸缩套管；15-导向槽；16-丝杠螺母；17-丝杠；18-墙面；19-联轴器。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供的一种实施例：一种多功能教室黑板，包括板框1、板面2和伸缩装置12，板框1的左右两端安装有吹风嘴3，吹风嘴3的下方安装有吹干器4，板框1的上方安装有悬挂装置9，悬挂装置9的内侧安装有螺纹钉10，板面2安装在板框1的内侧，且板面2的上方安装有喷水口11，板面2的上下端安装有外轨5，板面2的右侧安装有液晶显示屏7，且液晶显示屏7的左右两侧安装有可移动板擦6，可移动板擦6通过外轨5在板面2上移动，伸缩装置12由伸缩套管14、导向槽15、丝杠螺母16和丝杠17组成，且伸缩装置12与电机13之间设置有联轴器19，液晶显示屏7的底端设置有电源接口8，电源接口8与电源电性连接。悬挂装置9与墙面18通过螺纹钉10连接。喷水口11和吹风嘴3与板面2均在同一水平面。可移动板擦6与板面2接触处设有棉絮。可移动板擦6与伸缩装置12通过螺纹连接。丝杠17与电机13通过联轴器19连接。

具体使用方式：本发明中，丝杆17的作用是将旋转运动转化为直线运动，同时伸缩装置12的右端通过联轴器19连接电机13，伸缩套管14安装在丝杆螺母16上，相当于套住丝杆17，当电机13驱动右转，丝杠螺母16向前推送，从而伸缩套管14也跟随丝杠螺母16向前推，电机13反转，丝杠螺母往回缩，伸缩套管14也跟随缩进。从而到达伸缩目的，使可移动板擦6通过外轨5在板面2上运动，从而达到清除板面2上的字迹，同时喷水口11用于喷水加湿板面，且在吹干器4的作用下能够对加湿后的面板2进行吹干，实现了自动化功能。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。