一种英语网络系统的制作方法

本发明涉及网络教学系统技术领域，具体为一种英语网络系统。

背景技术：

网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标，现有技术中，针对英语的远程网络教学系统不够完善，使得老师不能够对学生进行充分的了解，同时存在着老师和学生交流不便的问题，不便于使用者的使用。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种英语网络系统，设有专门的交流端，老师可以对学生进行不同的测试，从而使得老师能够充分的对学生的基础进行连接，从而便于因材施教，同时通过留言板进行师生之间的交流，从而使得师生的关系较为融洽，从而便于使用者的使用，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语网络系统，包括子端、处理端、交流端、储存端和终端，所述子端与处理端双向电连接，所述处理端与交流端双向电连接，所述处理端储存端双向电连接，所述处理端与终端双向电连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述处理端包括连接模块和中央处理模块，所述连接模块与中央处理模块双向电连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述子端包括身份验证模块、输入模块一和输出模块一，所述身份验证模块和输入模块一的输出端电连接连接模块的输入端，所述连接模块的输出端电连接输出模块一的输入端。

作为本发明的一种优选技术方案，所述终端包括输入模块二和输出模块二，所述输入模块二的输出端电连接连接模块的输入端，所述连接模块的输出端电连接输出模块二的输入端。

作为本发明的一种优选技术方案，所述交流端包括测试模块、留言模块、求助模块和游戏模块，所述测试模块、留言模块、求助模块和游戏模块均与中央处理模块双向电连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述测试模块包括试题测试模块和读写测试模块，所述试题测试模块和读写测试模块均与中央处理模块双向电连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述储存端包括交流储存模块、学生信息储存模块和资料储存模块，所述交流储存模块、学生信息储存模块和资料储存模块均与中央处理模块双向电连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本英语网络系统，设有专门的交流端，老师可以对学生进行不同的测试，从而使得老师能够充分的对学生的基础进行连接，从而便于因材施教，同时通过留言板进行师生之间的交流，从而使得师生的关系较为融洽，从而便于使用者的使用。

附图说明

图1为本发明整体结构示意图；

图2为本发明第一部分结构示意图；

图3为本发明第二部分结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种英语网络系统，包括子端、处理端、交流端、储存端和终端，子端与处理端双向电连接，处理端与交流端双向电连接，处理端储存端双向电连接，处理端与终端双向电连接，处理端包括连接模块和中央处理模块，连接模块与中央处理模块双向电连接，子端包括身份验证模块、输入模块一和输出模块一，身份验证模块和输入模块一的输出端电连接连接模块的输入端，连接模块的输出端电连接输出模块一的输入端，身份验证模块便于对学习人员进行管理，终端包括输入模块二和输出模块二，输入模块二的输出端电连接连接模块的输入端，连接模块的输出端电连接输出模块二的输入端，输出模块一、输出模块一、输入模块二和输出模块二的使用，从而便于老师和学生的操作，交流端包括测试模块、留言模块、求助模块和游戏模块，测试模块、留言模块、求助模块和游戏模块均与中央处理模块双向电连接，便于老师与学生之间的交流，测试模块包括试题测试模块和读写测试模块，试题测试模块和读写测试模块均与中央处理模块双向电连接，便于老师的学生的进度进行了解，储存端包括交流储存模块、学生信息储存模块和资料储存模块，交流储存模块、学生信息储存模块和资料储存模块均与中央处理模块双向电连接，能够对各项数据进行储存，从而便于调阅。

在使用时：学生通过子端内部的身份验证模块登录到系统中，可以通过连接端从而与控制终端的老师进行面对面的交流，同时老师可以通过连接端连接交流端，从而通过测试模块对学生进行测试，当老师不在终端时，学生可以通过留言模块对老师进行留言，或者通过求助模块对其它的学生或老师发起求助，从而使得能够较为快速的对学生的问题进行解决，储存端储存有各项的数据信息，从而便于老师的调阅和学生的查看。

本发明设有专门的交流端，老师可以对学生进行不同的测试，从而使得老师能够充分的对学生的基础进行连接，从而便于因材施教，同时通过留言板进行师生之间的交流，从而使得师生的关系较为融洽，从而便于使用者的使用。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。