一种多功能数学绘图器的制作方法

本发明及数学教具技术领域，尤其涉及一种多功能数学绘图器。

背景技术：

教师们上课时，为了能够更直观的讲述课程的内容，都是使用一些教具，尤其是进行几何教学或数学教学时，常常要用到直尺、三角板和圆规，而目前，这些教具为独立的个体，使用时需要老师根据需要绘制的不同图形反复取用不同的教具，例如在绘制特定的角度时，教师通常需要先用直尺画出角度的一边，之后利用量角器量出需要的角度做出标记，之后再利用直尺完成作图，步骤繁琐，操作不便，同时现有的作图工具不具备测量功能，不能测量图形的角度，总之现有的教具使用极其不便。

技术实现要素：

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种多功能数学绘图器。

本发明是通过以下技术方案实现：

一种多功能数学绘图器，包括半圆形透明刻度板和旋尺，所述的刻度板的半圆形外缘刻有角度刻线，所述刻度板的半圆形板面上镂刻有多种几何图形，所述半圆形透明刻度板的直线形外缘设置有尺槽，在所述半圆形板面的圆心处设置有半圆形凸起，所述旋尺通过转轴固定于所述凸起上，所述半圆形透明刻度板边沿增设有放大镜面，所述放大镜面与半圆形透明刻度板边沿并列设置，且所述放大镜面为可拆卸的放大镜面，所述尺槽的直线形外缘设置有凸起的半圆柱体手托，在所述手托设有水平器。

进一步的，所述旋尺包括伸缩尺，所述伸缩尺与旋尺套接。

进一步的，还包括直尺，所述直尺卡放于所述尺槽内。

与现有的技术相比，本发明的有益效果是：使用该绘图器可以方便的测量平面图形的角度，还可以方便的画出所需角度，为数学教学提供了方便，并且利用手托顶部的水平器快捷地测量水平线，便于画水平直线或平行线，结构简单，使用方便。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的使用状态图。

图中：1、刻度板；2、尺槽；3、板面；4、凸起；5、转轴；6、旋尺；7、伸缩尺；8、几何图形；9、手托；10、水平器；11、直尺。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请参阅图1和图2所示的一种多功能数学绘图器，包括半圆形透明刻度板1和旋尺6，所述透明刻度板1可以由塑料制成，刻度板1的半圆形外缘刻有角度刻线，刻度板1的半圆板面3上镂刻有多种几何图形8，图1中镂刻的几何图形包括正三角形、圆形和正方形，所述半圆形透明刻度板1的直线形外缘设置有尺槽2，在所述半圆板面3的圆心处设置有半圆形凸起4，所述旋尺6通过转轴5固定于所述半圆形凸起4；所述旋尺6包括伸缩尺7，伸缩尺7与旋尺6套接，从而使得伸缩尺7可以从旋尺6中伸出；所述半圆形透明刻度板1边沿增设有放大镜面，所述放大镜面与半圆形透明刻度板边沿并列设置，且所述放大镜面为可拆卸的放大镜面，所述尺槽2的直线形外缘设置有凸起的半圆柱体手托9，在所述手托9设有水平器10，利用手托9顶部的水平器10快捷地测量水平线。

使用时，为了画出需要的角度，可以将直尺11卡放于尺槽2中，旋转旋尺6至角度所对应的刻度处，这样旋尺6、直尺11便组成了需要的角度，通过粉笔沿旋尺6和直尺9勾勒便可以得到需要的角度；进一步的，为了画出边长较长的角度则可以将伸缩尺7从旋尺6中伸出，从而延长了旋尺6的长度，便于画出较大边长的角度，在不使用伸缩尺7或直尺11时可以将伸缩尺7收回旋尺6中将直尺11取下，从而减小了教具的体积，便于存放。

通过本发明的数学绘图器可以测量平面图形的角度，例如对于黑板上画出的某一角度，可以将刻度板1的直线形外缘与角度的一边对齐，旋转旋尺6将旋尺6与角度的另一边对齐，则旋尺6所指示的角度刻线即为该角度的读数，通过镂刻的几何图形可以方便的画出常用的几何图形，方便教学。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明及一种多功能数学绘图器，包括半圆形透明刻度板和旋尺，所述的刻度板的半圆形外缘刻有角度刻线，所述刻度板的半圆形板面上镂刻有多种几何图形，所述半圆形透明刻度板的直线形外缘设置有尺槽，在所述半圆形板面的圆心处设置有半圆形凸起，所述旋尺通过转轴固定于所述凸起上，所述半圆形透明刻度板边沿增设有放大镜面，所述放大镜面与半圆形透明刻度板边沿并列设置，且所述放大镜面为可拆卸的放大镜面，所述尺槽的直线形外缘设置有凸起的半圆柱体手托，在所述手托设有水平器。本发明的优点是，可以方便的测量平面图形的角度，利用手托顶部的水平器快捷地测量水平线，便于画水平直线或平行线，结构简单，使用方便。

技术研发人员：王东
受保护的技术使用者：王东
技术研发日：2017.09.06
技术公布日：2018.01.09