一种新能源汽车燃料电池系统教学装置的制作方法

本发明涉及教育技术领域，具体为一种新能源汽车燃料电池系统教学装置。

背景技术：

燃料电池是将燃料与氧化剂的化学能通过电化学反应直接转换成电能的发电装置。燃料电池理论上可在接近100％的热效率下运行，具有很高的经济性。目前实际运行的各种燃料电池，由于种种技术因素的限制，再考虑整个装置系统的耗能，总的转换效率多在45％～60％范围内，如考虑排热利用可达80％以上。此外，燃料电池装置不含或含有很少的运动部件，工作可靠，较少需要维修，且比传统发电机组安静。另外电化学反应清洁、完全，很少产生有害物质。所有这一切都使得燃料电池被视作是一种很有发展前途的能源动力装置。

目前针对燃料电池系统教学的方式多是通过讲师的口述或者观看视频，教学形式单一，无法很好的对燃料电池的结构和功能更好的进行展示，导致学生理解不深，影响教学的质量和速度，同时在对燃料电池系统教学的过程中需要对燃料电池进行取用从而当做样品进行展示，而燃料电池均有一定的重量，在取用和归还的时候十分不方便，需要人们搬动燃料电池，会浪费人们的体力。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种新能源汽车燃料电池系统教学装置，解决了目前针对燃料电池系统教学的方式多是通过讲师的口述或者观看视频，教学形式单一，无法很好的对燃料电池的结构和功能更好的进行展示，导致学生理解不深，影响教学的质量和速度，同时在对燃料电池系统教学的过程中需要对燃料电池进行取用从而当做样品进行展示，而燃料电池均有一定的重量，在取用和归还的时候十分不方便，需要人们搬动燃料电池，会浪费人们体力的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种新能源汽车燃料电池系统教学装置，包括壳体，所述壳体内设置与第一支撑板，所述第一支撑板上表面的中心处卡接有轴承，所述轴承内套接有螺纹筒，所述螺纹筒内螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱的顶端与第二支撑板的下表面固定连接，所述螺纹筒的表面固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮啮合，所述第二齿轮位于第一齿轮的右侧，所述第二齿轮固定连接在第一电机输出轴的表面，所述第一电机的机身与第一支撑板的下表面固定连接，所述第一支撑板上表面的四角处均卡接有第一滑套，且四个第一滑套内均套接有第一滑杆，且四个第一滑杆的顶端均与第二支撑板的下表面固定连接。

所述第二支撑板右侧的上表面与第二电机的机身固定连接，所述第二电机的输出轴与第三支撑板下表面固定连接，所述第三支撑板下表面位于第二电机四周的位置均设置有第一滚轮，所述第一滚轮的底端与第二支撑板的上表面搭接，所述第三支撑板右侧的上表面与夹紧装置的下表面固定连接，所述第三支撑板左侧的上表面与第二固定板的下表面固定连接，所述第三支撑板的上表面设置有两个挡块，且两个挡块的相对面分别与夹紧装置和第二固定板的前后两侧面固定连接所述第二支撑板右侧的上表面与第二电机的机身固定连接，所述第二电机的输出轴与第三支撑板下表面固定连接，所述第三支撑板下表面位于第二电机四周的位置均设置有第一滚轮，所述第一滚轮的底端与第二支撑板的上表面搭接，所述第三支撑板右侧的上表面与夹紧装置的下表面固定连接，所述第三支撑板左侧的上表面与第二固定板的下表面固定连接，所述第三支撑板的上表面设置有两个挡块，且两个挡块的相对面分别与夹紧装置和第二固定板的前后两侧面固定连接。

所述第二支撑板左侧的上表面通过支撑块与承载板下表面固定连接，所述承载板的正面设置有显示屏和教学白板，所述显示屏位于教学白板的左侧，所述壳体的左侧面通过合页与盖板的左侧面活动连接，所述盖板的下表面与壳体的上表面搭接，所述壳体下表面的四角处均设置有第二滚轮。

优选的，所述第一滑杆的下表面设置有挡板，所述挡板的形状为圆形。

优选的，所述壳体的下表面设置有蓄电池，所述蓄电池位于壳体下表面的中心位置。

优选的，所述壳体的右侧面设置有第二把手，所述第二把手的上表面设置有控制面板。

优选的，所述控制面板的输入端与蓄电池的输出端电连接，所述控制面板的输出端分别与第一电机、第二电机和显示屏的输入端电连接。

优选的，所述夹紧装置包括第一固定板，所述第一固定板的下表面与第三支撑板的上表面固定连接，所述第一固定板的前后两侧面分别与两个挡块的相对面固定连接，所述第一固定板的左侧面卡接有两个第二滑套，且两个第二滑套内均套接有第二滑杆，且两个第二滑杆的左端均与第一连接杆的右侧面固定连接，且两个第二滑杆的表面均套接有弹簧，且两个弹簧的两端分别与第一固定板和第一连接杆的相对面固定连接，且两个第二滑杆的右端均与第二连接杆的左侧面固定连接，所述第二连接杆的右侧面设置有第一把手，所述第一把手的形状为半圆环形。

(三)有益效果

本发明提供了一种新能源汽车燃料电池系统教学装置，具备以下有益效果：

(1)、该新能源汽车燃料电池系统教学装置，通过设置螺纹筒、螺纹柱、第一齿轮、第二齿轮、第一电机和第二支撑板，控制第一电机输出轴的正转，第一电机的输出轴通过第二齿轮可以带动第一齿轮转动，从而第一齿轮可以带动螺纹筒转动，轴承对螺纹筒进行固定，从而使螺纹柱在螺纹筒内转动着向上升起，从而可以使第二支撑板向上升起，从而可以使第三支撑板和承载板向上升起，然后当教学结束以后，可以不将燃料电池从第三支撑板上取下，控制第一电机输出轴的反转，从而可以使第二支撑板带动第三支撑板向下移动，从而可以使燃料电池处于壳体内，同时，控制第二电机的工作，第二电机的输出轴通过第三支撑板使燃料电池可以转动，从而便于学生对燃料电池进行观察，同时，讲师通过显示屏播放教学视频、在教学白板上进行教学和使燃料电池进行转动，三种方式相结合可以使学生更好的对燃料电池进行了解，从而保证了教学的质量和速度，同时可以将燃料电池放置在壳体内，从而不需要重复的抬动燃料电池，从而节省了人们的体力。

(2)、该新能源汽车燃料电池系统教学装置，通过设置弹簧，利用弹簧的伸长和缩短可以更好的使燃料电池向第三支撑板上放置和对燃料电池进行夹紧固定，从而可以使燃料电池在转动的时候更加稳定。

(3)、该新能源汽车燃料电池系统教学装置，通过设置第一滑杆、第一滚轮、第二滚轮、挡板和第二把手，当第一电机工作时第一滑杆可以使第二支撑板更好的上下移动，第一滚轮可以对第三支撑板进行支撑，从而可以使第三支撑板更好的转动，第二滚轮可以减小壳体与地面的摩擦力，第二滚轮与第二把手配合可以使讲师更方便的对壳体进行移动，挡板可以防止在第一电机工作的时候第一滑杆与第一滑套分离，从而可以避免螺纹柱与螺纹筒分离，且本发明结构紧凑，设计合理，实用性强。

附图说明

图1为本发明正视的剖面结构示意图；

图2为本发明夹紧装置正视的结构示意图。

图中：1壳体、2第一支撑板、3轴承、4螺纹筒、5螺纹柱、6第二支撑板、7第一齿轮、8第二齿轮、9第一电机、10第一滑套、11第一滑杆、12第二电机、13第三支撑板、14第一滚轮、15夹紧装置、151第一固定板、152第二滑套、153第二滑杆、154第一连接杆、155弹簧、156第二连接杆、157第一把手、16第二固定板、17挡块、18支撑块、19承载板、20显示屏、21教学白板、22合页、23盖板、24第二滚轮、25挡板、26蓄电池、27第二把手、28控制面板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-2所示，本发明提供一种技术方案：一种新能源汽车燃料电池系统教学装置，包括壳体1，壳体1的下表面设置有蓄电池26，蓄电池26位于壳体1下表面的中心位置，通过设置蓄电池26，便于第一电机9、第二电机12和显示屏19用电进行工作，从而可以更好的燃料电池进行展示、教学和放置，壳体1的右侧面设置有第二把手27，第二把手27的上表面设置有控制面板28，通过设置第二把手27，第二把手27与第二滚轮24配合，可以更好的对壳体1进行移动，从而便于讲师对燃料电池进行教学，控制面板28的输入端与蓄电池26的输出端电连接，控制面板28的输出端分别与第一电机9、第二电机12和显示屏19的输入端电连接，通过设置控制面板28，可以更好的控制第一电机9、第二电机12和显示屏19的工作，从而可以更好的使讲师对燃料电池进行教学、对燃料电池进行放置和学生对燃料电池进行观察，壳体1内设置与第一支撑板2，第一支撑板2上表面的中心处卡接有轴承3，轴承3内套接有螺纹筒4，螺纹筒4内螺纹连接有螺纹柱5，螺纹柱5的顶端与第二支撑板6的下表面固定连接，通过设置螺纹筒4和螺纹柱5，当螺纹筒4转动时轴承3对螺纹筒4的位置进行固定，从而可以使螺纹柱5在螺纹筒4内上下移动，从而可以使第二支撑板6上下移动，螺纹筒4的表面固定连接有第一齿轮7，第一齿轮7与第二齿轮8啮合，第二齿轮8位于第一齿轮7的右侧，通过设置第一齿轮7和第二齿轮8，第一电机9的输出轴通过第二齿轮8可以使第一齿轮7转动，从而第一齿轮7可以带动螺纹筒4转动，第二齿轮8固定连接在第一电机9输出轴的表面，第一电机9的机身与第一支撑板2的下表面固定连接，通过设置第一电机9，控制第一电机9的工作，第一电机9的输出轴正转和反转可以使螺纹柱5向上移动或者向下移动，从而可以使第二支撑板6向上或者向下移动，第一支撑板2上表面的四角处均卡接有第一滑套10，且四个第一滑套10内均套接有第一滑杆11，且四个第一滑杆11的顶端均与第二支撑板6的下表面固定连接，通过设置第一滑杆11，可以使第二支撑板6更好的上下移动，第一滑杆11的下表面设置有挡板25，挡板25的形状为圆形，通过设置挡板25，可以防止第一滑杆11与第一滑套10分离，同时可以防止螺纹柱5与螺纹筒4分离。

第二支撑板6右侧的上表面与第二电机12的机身固定连接，第二电机12的输出轴与第三支撑板13下表面固定连接，通过设置第二电机12，控制第二电机12的工作，第二电机12的输出轴可以带动第三支撑板13转动，从而可以使燃料电池转动，第三支撑板13下表面位于第二电机12四周的位置均设置有第一滚轮14，第一滚轮14的底端与第二支撑板6的上表面搭接，通过设置第一滚轮14，可以对第三支撑板13进行支撑，同时第一滚轮14可以使第三支撑板13更好的进行转动，第三支撑板13右侧的上表面与夹紧装置15的下表面固定连接，第三支撑板13左侧的上表面与第二固定板16的下表面固定连接，第三支撑板13的上表面设置有两个挡块17，通过设置挡块17，两个挡块17可以对燃料电池进行固定，可以使第三支撑板13更好的带动燃料电池进行转动，且两个挡块17的相对面分别与夹紧装置15和第二固定板16的前后两侧面固定连接，夹紧装置15包括第一固定板151，第一固定板151的下表面与第三支撑板13的上表面固定连接，第一固定板151的前后两侧面分别与两个挡块17的相对面固定连接，第一固定板151的左侧面卡接有两个第二滑套152，且两个第二滑套152内均套接有第二滑杆153，且两个第二滑杆153的左端均与第一连接杆154的右侧面固定连接，且两个第二滑杆153的表面均套接有弹簧155，通过设置弹簧155，当用手拉动第一把手157向右移动时弹簧155缩短，当松开第一把手157时弹簧155伸长可以使第一连接杆154向左移动，且两个弹簧155的两端分别与第一固定板151和第一连接杆154的相对面固定连接，且两个第二滑杆153的右端均与第二连接杆156的左侧面固定连接，通过设置第一连接杆154和第二连接杆156，可以对两个第二滑杆153进行连接固定，从而可以对更好的对燃料电池进行夹紧固定，第二连接杆156的右侧面设置有第一把手157，第一把手157的形状为半圆环形，通过设置第一把手157，用手拉动第一把手157可以使第二滑杆153向右移动，从而可以更好的对燃料电池进行放置，松开第一把手157可以使第一连接杆154和第二固定板16更好的对燃料电池进行夹紧固定。

第二支撑板6左侧的上表面通过支撑块18与承载板19下表面固定连接，承载板19的正面设置有显示屏19和教学白板21，通过设置显示屏19和教学白板21，显示屏19可以播放关于燃料电池的教学视频，讲师可以在教学白板21上写关于燃料电池的内容，从而可以更好的使学生对燃料电池进行了解，显示屏19位于教学白板21的左侧，壳体1的左侧面通过合页22与盖板23的左侧面活动连接，盖板23的下表面与壳体1的上表面搭接，通过设置盖板23，可以对壳体1进行封闭，从而当燃料电池位于壳体1内时可以更好的就那些防护，壳体1下表面的四角处均设置有第二滚轮24，通过设置第二滚轮24，第二滚轮24可以减小壳体1与地面的摩擦力，从而可以使壳体1可以更好的进行移动。

使用时，打开盖板23使盖板23位于壳体1的左侧，然后通过控制面板28控制第一电机9工作，第一电机9的输出轴通过第二齿轮8带动第一齿轮7转动，从而第一齿轮7带动螺纹柱5转动，从而螺纹筒4使螺纹柱5向上升起，从而螺纹柱5带动第二支撑板6向上升起，从而第二支撑板6带动第一滑杆11向上升起，从而第二支撑板6带动第二电机12和支撑块18向上升起，当承载板19位于壳体1外时通过控制面板28控制第一电机9停止工作，然后用手拉动第一把手157使第二滑杆153带动第一连接杆154向右移动，从而使弹簧155缩短，然后将燃料电池放置到第三支撑板13上表面第一连接杆154和第二固定板16相对面之间的位置，然后松开第一把手157，弹簧155伸长使第一连接杆154向左移动，从而第一连接杆154和第二固定板16可以对燃料电池进行夹紧固定，同时当讲师进行教学的时候通过控制面板28控制第二电机12和显示屏19进行工作，第二电机12的输出轴带动第三支撑板13转动，从而第三支撑板13带动第一滚轮14在第二支撑板6上转动，同时第三支撑板13带动燃料电池进行转动，显示屏19工作可以使学生对教学视频进行观看，同时讲师可以在教学白板21上进行教学，同时讲师可以通过第二滚轮24和第二把手27使壳体1进行移动，从而便于学生对燃料电池进行观察，当教学完毕后，通过控制面板28控制第二电机12和显示屏19停止工作，然后通过控制面板28控制第一电机9反转，从而第一电机9带动螺纹筒4反转，从而使第二支撑板6向下移动，从而第二支撑板6可以带动燃料电池和承载板19向壳体1内移动，当承载板19和燃料电池进入壳体1内后通过控制面板28控制第一电机9停止工作，最后关闭盖板23使盖板23位于壳体1的上方。

综上可得，该新能源汽车燃料电池系统教学装置，通过设置螺纹筒4、螺纹柱5、第一齿轮7、第二齿轮8、第一电机9和第二支撑板6，控制第一电机9输出轴的正转，第一电机9的输出轴通过第二齿轮8可以带动第一齿轮7转动，从而第一齿轮7可以带动螺纹筒4转动，轴承3对螺纹筒4进行固定，从而使螺纹柱5在螺纹筒4内转动着向上升起，从而可以使第二支撑板6向上升起，从而可以使第三支撑板13和承载板19向上升起，然后当教学结束以后，可以不将燃料电池从第三支撑板13上取下，控制第一电机9输出轴的反转，从而可以使第二支撑板6带动第三支撑板13向下移动，从而可以使燃料电池处于壳体1内，同时，控制第二电机12的工作，第二电机12的输出轴通过第三支撑板13使燃料电池可以转动，从而便于学生对燃料电池进行观察，同时，讲师通过显示屏19播放教学视频、在教学白板21上进行教学和使燃料电池进行转动，三种方式相结合可以使学生更好的对燃料电池进行了解，从而保证了教学的质量和速度，同时可以将燃料电池放置在壳体1内，从而不需要重复的抬动燃料电池，从而节省了人们的体力。

该新能源汽车燃料电池系统教学装置，通过设置弹簧155，利用弹簧155的伸长和缩短可以更好的使燃料电池向第三支撑板13上放置和对燃料电池进行夹紧固定，从而可以使燃料电池在转动的时候更加稳定。

该新能源汽车燃料电池系统教学装置，通过设置第一滑杆11、第一滚轮14、第二滚轮24、挡板25和第二把手27，当第一电机9工作时第一滑杆11可以使第二支撑板6更好的上下移动，第一滚轮14可以对第三支撑板13进行支撑，从而可以使第三支撑板13更好的转动，第二滚轮24可以减小壳体1与地面的摩擦力，第二滚轮24与第二把手27配合可以使讲师更方便的对壳体1进行移动，挡板25可以防止在第一电机9工作的时候第一滑杆11与第一滑套10分离，从而可以避免螺纹柱5与螺纹筒4分离，且本发明结构紧凑，设计合理，实用性强。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。