本发明涉及实验演示教具技术领域，尤其涉及一种演示教具的制备方法。
背景技术：
光线反射原理是物理教学中光学部分重要的内容，为了让学生更容易理解光线反射原理，在教学中，老师经常借助教学教具讲解相关理论内容；现在的光线反射原理教具其仅仅是依靠简单的实验器材，不能起到很好的教学展示效果，不能最大限度的提高课堂效率，而且当学生提前预习学习没有老师指导的情况下很难懂得其中的原理，因此需要一种自动化演示教具。
技术实现要素：
本发明的目的是为了解决现有技术中物理实验教具没有视频教学功能的问题，而提出的一种演示教具的制备方法。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种演示教具的制备方法，包括箱体，所述箱体为顶部开口结构，所述箱体底板的上表面设有光伏逆变器，所述光伏逆变器的两端设有两根对称的螺纹杆，两根所述螺纹杆的底部均贯穿箱体的底板连接有轴承，所述轴承设置在箱体底板内，所述光伏逆变器的上方设有升降平台，所述升降平台的两端连接有螺纹块，所述螺纹块上设有螺纹孔，所述螺纹块螺纹连接在螺纹杆上，所述升降平台的上表面开设有安放槽，所述安放槽内安装有平面镜，所述升降平台的上表面连接有与升降平台相垂直的硬纸板，所述升降平台的左侧上表面固定连接有立杆，所述立杆远离升降平台的一端转动连接有夹具，所述夹具夹有激光笔，所述箱体的开口处铰接有箱盖，所述箱盖的顶部固定连接有光伏板，所述箱盖内设有蓄电池，所述箱盖的底部连接有led显示屏，所述led显示屏的表面设有控制面板，所述光伏板、光伏逆变器、蓄电池和led显示屏通过导线电连接。
优选的，所述箱盖的侧壁通过搭扣连接在箱体的侧壁上。
优选的，所述硬纸板上连接有角度尺。
优选的，所述激光笔上设有开关，所述激光笔和开关通过导线与蓄电池电连接。
优选的，所述箱盖的最大铰接度为90°，所述螺纹杆的顶部均连接有把手，所述螺纹杆靠近把手的一端固定连接有链轮，两个所述链轮通过链条传动连接。
与现有技术相比，本发明提供了一种演示教具的制备方法，具备以下有益效果：
1、该演示教具的制备方法，设置有光伏板、光伏逆变器、蓄电池和led显示屏，当学生进行实验时，通过控制面板控制led显示屏播放光线反射实验原理的视频讲解，进一步的提高学生对实验的认知与理解，提高了学习效率；而且通过将光源转换为电能，在降低了能源消耗还演示了光能转换为电能这个实验。
2、该演示教具的制备方法，通过设置箱体、升降平台和螺纹杆，通过旋转螺纹杆改变升降平台的所在高度，将升降平台上升到合适的高度，便于学生观察，而且整个实验装置为整体，便于携带。
该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本发明结构简单，操作方便，提高了学生们的学习效率。
附图说明
图1为本发明提出的一种演示教具的制备方法的结构示意图；
图2为本发明提出的一种演示教具的制备方法a部分的结构示意图。
图中：1箱体、2光伏逆变器、3螺纹杆、4轴承、5升降平台、6螺纹块、7安放槽、8平面镜、9硬纸板、10立杆、11夹具、12激光笔、13箱盖、14光伏板、15蓄电池、16led显示屏、17搭扣、18角度尺、19把手、20链轮、21链条、22螺纹孔。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
参照图1-2，一种演示教具的制备方法，包括箱体1，箱体1为顶部开口结构，箱体1底板的上表面设有光伏逆变器2，光伏逆变器2的两端设有两根对称的螺纹杆3，两根螺纹杆3的底部均贯穿箱体1的底板连接有轴承4，轴承4设置在箱体1底板内，光伏逆变器2的上方设有升降平台5，升降平台5的两端连接有螺纹块6，螺纹块6上设有螺纹孔22，螺纹块6螺纹连接在螺纹杆3上，螺纹杆3的顶部均连接有把手19，螺纹杆3靠近把手19的一端固定连接有链轮20，两个链轮20通过链条21传动连接，只需转动一个把手20就可以带动两个螺纹杆3旋转，使升降平台5平稳竖直移动，便于学生观看，而且整个实验装置为整体，便于携带，升降平台5的上表面开设有安放槽7，安放槽7内安装有平面镜8，升降平台5的上表面连接有与升降平台5相垂直的硬纸板9，硬纸板9上连接有角度尺18，便于学生观察光线反射，升降平台5的左侧上表面固定连接有立杆10，立杆10远离升降平台5的一端转动连接有夹具11，夹具11夹有激光笔12，激光笔12上设有开关，箱体1的开口处铰接有箱盖13，箱盖13的侧壁通过搭扣17连接在箱体1的侧壁上，箱盖13的最大铰接度为90°，箱盖13的顶部固定连接有光伏板14，箱盖13内设有蓄电池15，激光笔12和开关通过导线与蓄电池15电连接，箱盖13的底部连接有led显示屏16，led显示屏16的表面设有控制面板，光伏板14、光伏逆变器2、蓄电池15和led显示屏16通过导线电连接，当学生进行实验时，通过控制面板控制led显示屏16播放光线反射实验原理的视频讲解，进一步的提高学生对实验的认知与理解，提高了学习效率；而且通过将光源转换为电能，在降低了能源消耗还演示了光能转换为电能。
本发明中，打开箱盖13，旋转把手19转动螺纹杆3将升降平台5上升到合适的高度，调整箱体1的外置，使得阳光可以照射到光伏板14,光伏逆变器2将光伏板14产生的直流电转变为交流电储存到蓄电池15中供led显示屏16和激光笔12使用，led显示屏16播放光线反射的原理，打开激光笔12，使激光笔12射出激光，从硬纸板9上看到光线路径,通过角度尺18的角度方便准确的观察到入射光和反射光之间的角度关系。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。