本实用新型属于教学模型领域，尤其涉及一种工商管理教学模型识别装置。
背景技术：
工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，工商管理的基础课程是宏观经济学与微观经济学，而目前老师在讲授这两门课程的时候都是采用老师口头讲授，学生学习的方式。由于宏观经济学和微观经济学不同于一般的自然科学，可以通过实物展示或者计算推导的方式进行，对于老师的口头讲解，学生接受较慢，主要是不直观，目前还没有专门用于工商管理专业的直观的教学模具。
综上所述，由于宏观经济学和微观经济学不同于一般的自然科学，可以通过实物展示或者计算推导的方式进行，对于老师的口头讲解，学生接受较慢，主要是不直观，目前还没有专门用于工商管理专业的直观的教学模具。
技术实现要素：
本实用新型为解决由于宏观经济学和微观经济学不同于一般的自然科学，可以通过实物展示或者计算推导的方式进行，对于老师的口头讲解，学生接受较慢，主要是不直观，目前还没有专门用于工商管理专业的直观教学模具的技术问题而提供一种成本低廉，便于制作，具有较好的教学效果的工商管理教学模型识别装置。
本实用新型为解决公知技术中存在的技术问题所采取的技术方案是。
本实用新型提供的工商管理教学模型识别装置，所述工商管理教学模型识别装置设置有：
多个摄像头，通过数据线与控制器电性连接；
控制器通过数据线与电子白板连接；
多个电子白板通过螺栓安装在滑轨上。
进一步，支撑架焊接在底座上，所述支撑架的内侧设有滑轨。
进一步，所述滑轨和支撑架螺栓连接；所述控制器固定在支撑架的一侧。
进一步，所述底座下方设有万向轮，所述万向轮和底座螺栓连接；所述万向轮为带刹车万向轮。
进一步，所述电子白板共有三块。
本实用新型具有的优点和积极效果是：由于本实用新型将摄像头和电子白板以及万向轮配合使用，使该装置便于移动，同时摄像头和控制器连接，便于对各种模型进行识别，提高了装置的适用范围，且电子白板和滑轨配合，便于适应不同的阅读需求，便于老师的教学，减轻了老师的劳动强度，同时具有较好的教学效果。
附图说明
图1是本实用新型实施例提供的工商管理教学模型识别装置结构示意图。
图中：1、第一摄像头；2、第二摄像头；3、第三摄像头；4、支撑架；5、电子白板；6、滑轨；7、底座；8、万向轮；9、控制器。
具体实施方式
为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹列举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
下面结合图1对本实用新型的结构作详细的描述。
本实用新型实施例提供的工商管理教学模型识别装置，包括第一摄像头1、第二摄像头2、第三摄像头3、支撑架4、电子白板5、底座7、控制器9，所述第一摄像头1、第二摄像头2、第三摄像头3通过数据线和控制器9电性连接，所述控制器9为MV3018摄像头控制器，所述支撑架4焊接在底座7上，所述支撑架4的内侧设有滑轨6，所述滑轨6和支撑架4螺栓连接，所述电子白板5通过螺栓安装在滑轨6上，所述控制器9固定在支撑架4的一侧，所述底座7下方设有万向轮8，所述万向轮8和底座7螺栓连接，所述电子白板5共有三块。
工作原理：工作时，首先推动支撑架4将该装置通过万向轮8移动到合适的位置，然后通过刹车进行锁定，位置选定后即可通过控制器9接通电源，当老师授课有需求时，通过第一摄像头1、第二摄像头2、第三摄像头3分别进行模型识别，识别完毕后通过控制器9的转化将模型通过电子白板5进行教学展示，展示过程中如果有需求可以通过滑轨6对电子白板5进行移动。
以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。