一种用于大学教学的多功能教学杆的制作方法

本实用新型涉及教学杆技术领域，具体为一种用于大学教学的多功能教学杆。

背景技术：

随着科技的发展，多媒体教学技术已经走入大学教育的课堂，多媒体教学在计算机上显示教学内容，并通过投影仪投影到银幕供学生观看学习，这种教学方式同以往黑板书写教学方式相比，既清洁又能提高教学效率和质量，但由于银幕的安装位置一般相对较高，所以老师在对照银幕教学时经常需要用到教学杆，但老师的身高不尽相同，因此每个老师对于教学杆的长度需求也不尽一致，鉴于此，我们提出一种用于大学教学的多功能教学杆。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于大学教学的多功能教学杆，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种用于大学教学的多功能教学杆，包括教学杆本体，所述教学杆本体由若干拼接杆体首尾拼接形成，所述拼接杆体的一端端面设有第一凹槽，所述第一凹槽的两侧槽壁均设有若干第一卡槽，所述拼接杆体的另一端固定设有卡接机构，所述卡接机构包括卡接座，所述卡接座内部设有第二凹槽，所述第二凹槽的两侧槽壁均设有若干收纳槽，且第二凹槽内活动设有传动杆，所述传动杆的两侧均活动设有若干连接杆，所述连接杆远离传动杆的一端活动连接在第一卡块上，所述第一卡块嵌套设于收纳槽内，所述拼接杆体正对卡接机构的端面设有定位槽，传动杆的其中一段杆体位于定位槽内，且拼接杆体外侧面靠近卡接机构的位置设有滑槽，所述滑槽和定位槽相连通，且滑槽内活动设有推块，所述推块和传动杆固定连接，拼接杆体外侧面正对第一凹槽的位置设有若干通孔，所述通孔内活动设有第二卡块，且通孔和第一卡槽连通。

优选的，所述第一凹槽的横截面呈矩形，且第一卡槽在第一凹槽的两侧壁均至少设有两个，呈线性等距离排列。

优选的，所述卡接座和第一凹槽的结构相同，二者之间相互对应。

优选的，所述收纳槽的结构和第一卡槽的结构和个数均相同，二者之间相互一一对应，且收纳槽的个数和连接杆的个数相等。

优选的，所述第一卡块中间设有第二卡槽，所述第二卡槽和通孔的结构相同，且二者之间相对应。

优选的，所述第二卡块固定在连接块上，所述连接块远离第二卡块的一端设有T形凸出，第二卡块的一侧固定设有固定块，所述固定块正对第二卡块的侧面设有T形滑槽，T形凸出滑动设于T形滑槽内，且T形凸出和T形滑槽底面之间连接有弹簧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该用于大学教学的多功能教学杆通过多个拼接杆体之间的拼接和拆卸，实现该教学杆的任意长度组合，达到可随意调节杆体长度的效果，以方便不同身高的老师实用，在拼接杆体上设置卡接机构，对应卡接结构设置第一凹槽，通过卡接机构卡嵌于第一凹槽内，实现拼接杆体之间的拼接，并通过拼接杆体上的第二卡块，实现对卡接机构的固定，从而实现两个拼接杆体之间的固定而不会出现在使用过程中发生松动的问题，非常实用且便捷。

附图说明

图1为本实用新型拼接杆体正视图；

图2为本实用新型拼接杆体内部剖视图；

图3为本实用新型图2中A处放大图；

图4为本实用新型图1中B-B向剖视图。

图中：拼接杆体1、第一凹槽2、第一卡槽3、卡接机构4、卡接座40、传动杆41、连接杆42、第一卡块43、第二凹槽5、收纳槽6、定位槽7、滑槽8、推块9、通孔10、第二卡块11、第二卡槽12、连接块13、T形凸出14、固定块15、T形滑槽16、弹簧17。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：

一种用于大学教学的多功能教学杆，包括教学杆本体，教学杆本体由若干拼接杆体1首尾拼接形成，拼接杆体1的一端端面设有第一凹槽2，第一凹槽2的横截面呈矩形，第一凹槽2的两侧槽壁均设有若干第一卡槽3，且第一卡槽3在第一凹槽2的两侧壁均至少设有两个，呈线性等距离排列，拼接杆体1的另一端固定设有卡接机构4，卡接机构4包括卡接座40，卡接座40和第一凹槽2的结构相同，二者之间相互对应，卡接座40内部设有第二凹槽5，第二凹槽5的两侧槽壁均设有若干收纳槽6，收纳槽6的结构和第一卡槽3的结构和个数均相同，二者之间相互一一对应，且收纳槽6的个数和连接杆42的个数相等，且第二凹槽5内活动设有传动杆41，传动杆41的两侧均活动设有若干连接杆42，连接杆42远离传动杆41的一端活动连接在第一卡块43上，第一卡块43嵌套设于收纳槽6内，第一卡块43中间设有第二卡槽12，第二卡槽12和通孔10的结构相同，且二者之间相对应，拼接杆体1正对卡接机构4的端面设有定位槽7，定位槽7实现对传动杆41的定位，防止其在移动过程中产生偏移，传动杆41的其中一段杆体位于定位槽7内，且拼接杆体1外侧面靠近卡接机构4的位置设有滑槽8，滑槽8和定位槽7相连通，且滑槽8内活动设有推块9，推块9和传动杆41固定连接，拼接杆体1外侧面正对第一凹槽2的位置设有若干通孔10，通孔10内活动设有第二卡块11，第二卡块11和第二卡槽12之间相匹配，且通孔10和第一卡槽3连通，第二卡块11固定在连接块13上，连接块13远离第二卡块11的一端设有T形凸出14，第二卡块11的一侧固定设有固定块15，固定块15正对第二卡块11的侧面设有T形滑槽16，T形凸出14滑动设于T形滑槽16内，且T形凸出14和T形滑槽16底面之间连接有弹簧17，弹簧17对T形凸出14存在一个向下的拉力。根据不同老师的需求，选择不同个数的拼接杆体1进行首尾拼接，将其中相邻两个中的其中一个拼接杆体1上的卡接机构4对应卡入至另一个拼接杆体1内的第一凹槽2内，推动推块9，推块9带动传动杆41向前移动，传动杆41带动连接杆42摆动，连接杆42的摆动会推动第一卡块43向收纳槽6外部移动，至第一卡块43均分别对应插入第一卡槽3内，实现相邻两个拼接杆体1之间的连接，再将第二卡块11对应插入至第二卡槽12内，在弹簧17的作用下，第二卡块11始终保持卡嵌在第二卡槽12内的状态，从而达到两个相邻拼接杆体1之间的固定，避免教学杆在使用过程中出现松动。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。