一种不同材料的热传导性能比较演示器的制作方法

本发明是一种不同材料的热传导性能比较演示器，它能很好地让实验者轻易地比较出不同材料的热传导性能。

背景技术：

不同材料的热传导性能比较实验是中小学科学课上必做的一项实验，传统经典的做法是：将不同的材料的一端同时放入热水中，而后分别用手触摸这些材料的另一端，从而感知各种材料的导热性能状况。在这个实验操作过程中，由于时间差以及手的感温灵敏度不高，容易造成误判。很难达到应有的实验效果，严重干扰和阻碍了学生正确的认知及其相关科学概念的形成。

技术实现要素：

本发明的目的就是为了克服现有技术之不足，提供一种能有效解决影响传统教学演示实验效果不佳的问题。

本发明解决上述问题所采用的技术方案是：首先用透明有机塑料或其它硬质材料制作一个大小适宜的长方体盛水盒(1)，并在盛水盒的前面板上安装一块用透明有机塑料或透明玻璃制作的矩形视窗，且在矩形视窗的中央标有刻度。然后制作若干个用透明有机塑料或其它热的不良导体制作的矩形待比较的材料标本板框(2)，标本板框应略小于矩形视窗，并能竖立放入盛水盒内，标本板框上安插有待比较的对应材料样本，并且在这些材料样本上刷有同一规格的可逆温变油墨。由于温变油墨能随着温度的改变而呈现出不同的色彩，所以实验者可以根据材料标本板上不同材料的颜色变化情况，便可进而轻易地比较出不同材料的热传导性能。

本发明的有益效果是：能使实验者借助标本板框(2)上不同材料的颜色变化情况，进而轻易地比较出不同材料的热传导性能。

附图说明

图1为本实用新型中的长方体盛水盒(1)结构示意图；图2为本实用新型中的材料标本板框(2)结构示意图。

具体实施方式

为了便于理解本发明的具体实施方式，现结合说明书附图进行表述：首先制作如图1所示的长方体盛水盒，即用透明有机塑料或其它硬质材料制作一个大小适宜的长方体盛水盒(1-1)，并在盛水盒(1-1)的前面板上安装一块用透明有机塑料或透明玻璃制作的矩形视窗(1-2)，且在矩形视窗(1-2)的中央标有刻度(1-3)，然后制作若干个如图2所示的材料标本板框，即用透明有机塑料或其它热的不良导体制作的矩形待比较的材料标本板框

(2-1)，标本板框应略小于矩形视窗(1-2)，并能竖立放入盛水盒(1-1)内，标本板框(2-1) 上安插有待比较的对应材料样本(2-2)，并且在这些材料样本上刷有同一规格的可逆温变油墨。由于温变油墨能随着温度的改变而呈现出不同的色彩，所以实验者可以根据材料标本板框(2)上不同材料的颜色变化情况，进而轻易地比较出不同材料的热传导性能。

使用方法：先在长方体盛水盒里倒入适量的热水(温度的高低根据温变材料而定)，然后将待比较的材料标本板(2)竖立放进带热水的盛水盒中，这样材料标本板上刷有可逆温变油墨的材料样本就会随着水温的改变而呈现出不同的色彩。如此，实验者便可根据材料标本板框(2)上不同材料样本的颜色变化情况，轻而易举地比较出不同材料的热传导性能。