一种计算机教学演示展示装置的制作方法

本实用新型涉及计算机教学技术领域，具体涉及一种计算机教学演示展示装置。

背景技术：

计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业，通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才，本专业开设的主要课程有：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、面向对象程序设计等，且大学课程在计算机教学时必须使用计算机进行教学，但目前的计算机都是单人操作，要配合多媒体教室才能使全部的学生能看到，使增大了教学过程的难度，使老师和学生在学习时非常麻烦。

技术实现要素：

解决的技术问题

针对现有技术所存在的上述缺点，本实用新型提供了一种计算机教学演示展示装置，能够有效地克服现有技术所存在的不便于教学展示的问题。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种计算机教学演示展示装置，包括教学展示台，所述教学展示台后侧板的左右侧边设置滑槽，所述教学展示台的后侧板设置展示板；所述展示板的前表面左右侧边设置与所述滑槽相匹配的滑条，所述展示板的底面设置液压升降杆；所述后侧板下边缘设置基板，所述液压升降杆的下端固定在所述基板上表面，所述液压升降杆的升降控制踏板设置在所述基板上表面；所述展示板后表面中心设置显示屏，所述展示板侧面设置开关按钮；所述教学展示台下部的支撑侧板和所述后侧板之间形成空腔，所述支撑侧板前表面设置主机放置柜和置物柜，所述置物柜上方设置置物抽屉；所述主机放置柜内设置计算机主机箱，所述教学展示台的台面上设置计算机显示屏。

更进一步地，所述基板下表面和所述支撑侧板底面设置万向轮和与所述万向轮相匹配的制动装置。

更进一步地，所述液压升降杆设置在所述展示板后表面竖向中心线上，所述显示屏为LED液晶显示屏。

更进一步地，所述滑槽上端设置第一防脱挡体，所述滑条下端设置与所述防脱挡体相匹配的第二防脱挡体。

更进一步地，所述开关按钮电连接所述显示屏的供电电路，所述显示屏电连接所述计算机主机箱。

更进一步地，所述主机放置柜设置在一侧的所述支撑侧板上、所述置物柜和置物抽屉设置在另一侧的所述支撑侧板上。

有益效果

采用本实用新型提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：

1、能够直观展示计算机教学内容，呈现老师的输入和操作步骤。

2、展示板高度可调，教学展示台的位置也方便移动，便于使用。

3、调节操作简单，还具有置物功能，方便老师教学。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视结构示意图；

图2为本实用新型的后视结构示意图；

图3为本实用新型的俯视结构示意图；

图中的标号分别代表：教学展示台1；展示板2；滑条3；液压升降杆4；基板5；升降控制踏板6；显示屏7；开关按钮8；支撑侧板9；主机放置柜10；置物柜11；置物抽屉12；计算机主机箱13；计算机显示屏14；万向轮15。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合实施例对本实用新型作进一步的描述。

实施例

本实施例的一种计算机教学演示展示装置，包括教学展示台1，教学展示台1后侧板的左右侧边设置滑槽，教学展示台的后侧板设置展示板2；展示板2的前表面左右侧边设置与滑槽相匹配的滑条3，展示板 2的底面设置液压升降杆4；后侧板下边缘设置基板5，液压升降杆4 的下端固定在基板5上表面，液压升降杆4的升降控制踏板6设置在基板5上表面；展示板2后表面中心设置显示屏7，展示板2侧面设置开关按钮8；教学展示台1下部的支撑侧板9和后侧板之间形成空腔，支撑侧板9前表面设置主机放置柜10和置物柜11，置物柜11上方设置置物抽屉12；主机放置柜10内设置计算机主机箱13，教学展示台1 的台面上设置计算机显示屏14；基板5下表面和支撑侧板9底面设置万向轮15和与万向轮15相匹配的制动装置；液压升降杆4设置在展示板2后表面竖向中心线上，显示屏7为LED液晶显示屏；滑槽上端设置第一防脱挡体，滑条下端设置与防脱挡体相匹配的第二防脱挡体；开关按钮8电连接显示屏7的供电电路，显示屏7电连接计算机主机箱13；主机放置柜10设置在一侧的支撑侧板9上、置物柜11和置物抽屉12设置在另一侧的支撑侧板9上。

工作原理：使用时，老师将座椅置于教学展示台1前操作计算机，老师的双腿可放置在支撑侧板和后侧板之间形成的空腔内。需要展示计算机教学内容时，尤其是编程或计算机制图等知识时，可脚踏升降控制踏板6升高展示板2至适合的高度，展示板2沿滑槽向上升高；通过开关按钮8启动显示屏7，显示屏7与计算机主机箱13之间的数据连通方式可参见计算机显示屏14与计算机主机箱13之间的数据连通方式。这样，老师需要展示的计算机知识便可在显示屏7上同步呈现，且显示屏7的屏幕足够大，下面的学生也能看得清。

实际教学演示中，教学展示台1方便移动，这样大大便利了老师的教学。而且老师随身的物品或备用的书籍可以短时间放置在置物柜 11或置物抽屉12中，方便使用。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。