一种户外教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种户外教学装置。

背景技术：

在高等数学中，最基础的教学还在理论和实践的教学，而有时为了提高教学的效率和质量，同时也为了调取学生的学习兴趣，有时还会在室外进行简单的户外教学活动。

由于在户外教学中并不能携带过多的东西，而现有的教学装置整体结构单一，体积较大，不便于人们携带，同时整体功能单一，不便于人们使用，实用性不强，不能满足人们的使用需求，鉴于以上现有技术中存在的缺陷，有必要将其进一步改进，使其更具备实用性，才能符合实际使用情况。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种户外教学装置，以解决上述背景技术提出的现有的教学装置整体结构单一，体积较大，不便于人们携带，同时整体功能单一，不便于人们使用，实用性不强的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种户外教学装置，包括固定壳体、第一支撑杆、第二支撑杆、教学板和放置腔，所述固定壳体之间设置有连接块，且固定壳体的内壁上粘贴有擦灰布，所述连接块的顶端设置有收集槽，且连接块的底端开设有固定槽，所述第一支撑杆和第二支撑杆的顶端与连接块相铰接，且第一支撑杆和第二支撑杆之间均通过旋转轴连接有支撑板，所述支撑板上均匀的分布有固定杆，且固定杆与固定槽相咬合，所述教学板通过旋转轴固定于固定壳体之间，且教学板上以及教学板两侧的固定壳体上分别开设有固定槽和固定通孔，所述放置腔设置于教学板的两侧。

优选的，所述收集槽的宽度等于固定壳体之间的间距，且收集槽的两端为开口状结构。

优选的，所述第一支撑杆和第二支撑杆之间支撑板上的固定杆呈相互交错状结构，且固定杆之间的间距与固定杆的宽度相等。

优选的，所述支撑板和固定杆的内侧表面均匀的分布有耙齿。

优选的，所述教学板侧面均与擦灰布相接触，且教学板的宽度与擦灰布的长度一致。

优选的，所述固定槽和固定通孔与旋转轴横向中心线的间距相等，且固定槽和固定通孔的孔径一致。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该户外教学装置，在使用时，通过将教学板从固定壳体内旋转出来，在通过转动第一支撑杆和第二支撑杆就可以将教学板固定住，整个操作简单，此时人们就可以在其上面进行教学，需要擦拭笔迹时，无需使用粉笔擦慢慢擦除，转动教学板使其与擦灰布接触即可，擦除笔迹过程中，不仅可以防止粉笔灰飘散，而且省时省力，提高教学效率，同时整体体积较小，便于人们携带和搬运，实用性强，支撑板和固定杆的内侧表面均匀的分布有耙齿，固定效果好，能够更好适应户外的复杂地面，使用效果好。

附图说明

图1为本实用新型侧视结构示意图；

图2为本实用新型支撑板和固定杆正视结构示意图；

图3为本实用新型固定壳体内部结构正视示意图。

图中：1、固定壳体，2、擦灰布，3、连接块，4、收集槽，5、固定槽，6、第一支撑杆，7、第二支撑杆，8、旋转轴，9、支撑板，10、固定杆，11、教学板，12、放置腔，13、固定槽，14、固定通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种户外教学装置，包括固定壳体1、擦灰布2、连接块3、收集槽4、固定槽5、第一支撑杆6、第二支撑杆7、旋转轴8、支撑板9、固定杆10、教学板11、放置腔12、固定槽13和固定通孔14，固定壳体1之间设置有连接块3，且固定壳体1的内壁上粘贴有擦灰布2，连接块3的顶端设置有收集槽4，收集槽4的宽度等于固定壳体1之间的间距，且收集槽4的两端为开口状结构，粉笔灰收集效果好，同时便于将粉笔灰倒出，而上述的连接块3的底端开设有固定槽5，第一支撑杆6和第二支撑杆7的顶端与连接块3相铰接，第一支撑杆6和第二支撑杆7之间支撑板9上的固定杆10呈相互交错状结构，且固定杆10之间的间距与固定杆10的宽度相等，固定杆10可以相互咬合，从而第一支撑杆6和第二支撑杆7之间的支撑板9可以连接牢固，配合第一支撑杆6和第二支撑杆7可以将该装置牢牢固定住，不易翻倒，而上述的第一支撑杆6和第二支撑杆7之间均通过旋转轴8连接有支撑板9，支撑板9和固定杆10的内侧表面均匀的分布有耙齿，支撑板9上均匀的分布有固定杆10，且固定杆10与固定槽5相咬合，整体结构紧凑，支撑板9不易晃动，便于人们运输，教学板11通过旋转轴8固定于固定壳体1之间，教学板11侧面均与擦灰布2相接触，且教学板11的宽度与擦灰布2的长度一致，可以充分的将教学板11表面的笔迹擦除掉，便于老师下次的教学，而上述的教学板11上以及教学板11两侧的固定壳体1上分别开设有固定槽13和固定通孔14，固定槽13和固定通孔14与旋转轴8横向中心线的间距相等，且固定槽13和固定通孔14的孔径一致，从固定壳体1将教学板11转动出来时，可以使得固定槽13和固定通孔14对齐，人们可以在固定槽13和固定通孔14内插入固定销，便于固定教学板11，结构合理，放置腔12设置于教学板11的两侧。

工作原理：在使用该户外教学装置时，旋转第一支撑杆6和第二支撑杆7，使固定杆10脱离连接块3上的固定槽5，并通过固定杆10使第一支撑杆6和第二支撑杆7上的支撑板9连接为一体，这样支撑板9配合第一支撑杆6和第二支撑杆7就可以将固定壳体1固定住，此时人们可以通过旋转轴8使教学板11从固定壳体1内部旋转出来，此时固定槽13和固定通孔14相互对齐，人们可以在固定槽13和固定通孔14内部插入固定销，这样就能够将教学板11固定住，这样人们就可以在教学板11进行教学，在放置腔12内部可以放入一些教学工具，需要擦除教学板11上的笔迹时，旋转教学板11使其与擦灰布2接触，擦灰布2可以将教学板11表面的笔迹擦除，擦除时产生的笔灰落入到收集槽4内，这就是该户外教学装置的工作原理。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。