本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种对照学习装置。
背景技术：
古代汉语和中国古代文学是汉语言文学的主要课程，因为古汉语存在生涩难懂固有的特点，因此学习较困难，并且在汉语言学习中有时会对繁体字的原本进行学习研究，但是如果没有对照对于繁体文本学习非常困难，如果在黑板上临时板书对照，又会浪费很多时间，因此需要一种对照学习装置，来辅助学习古汉语。
技术实现要素：
本实用新型的目的是提供一种对照学习装置，解决古汉语学习中无对照学习装置，而造成学习效果不佳和课堂板书浪费时间的问题。
本实用新型对照学习装置，包括两块竖直设置的支撑板，两块支撑板之间榫卯连接有水平的上连接板和下连接板，上连接板和下连接板转动连接有多个竖直讲解柱，上连接板上方设置有水平讲解柱，水平讲解柱两端转动安装在两块支撑板之间，竖直讲解柱的横向截面和水平讲解柱的竖向截面均为一正方形，竖直讲解柱一侧和水平讲解柱一侧均设置有矩形凹槽，竖直讲解柱相对两侧和水平讲解柱相对两侧均设置有连通矩形凹槽的矩形通孔，矩形凹槽两端设置有多组相配合的滑道，每组相配合的滑道内设置有讲解板，讲解板两侧均设置有粘贴凹槽，支撑板一侧的上部和下部均设置有吸盘。粘贴凹槽内粘贴有卡片。
所述滑道侧壁上镶嵌有永久磁铁一，讲解板的两端一侧与永久磁铁一对应位置镶嵌有永久磁铁二。防止本装置在拿取和运输过程中讲解板丢失。
所述竖直讲解柱两端固定有转轴，上连接板和下连接板相对一侧设置有盲孔，转轴转动安装在盲孔中，水平讲解柱两端固定有转轴，两块支撑板相对一侧设置有盲孔，转轴转动安装在盲孔中。
所述两块支撑板顶部均固定有一对耳板，耳板之间通过螺栓安装有支撑杆，支撑杆的另一端的端部设置有阶梯形盲孔，阶梯形盲孔的开口处直径小于内部直径，阶梯形盲孔底部滑动设置有限位块，限位块固定有伸缩杆，伸缩杆上套有弹簧，弹簧一侧与限位块接触，另一侧与阶梯盲孔的阶梯处接触，伸缩杆另一端伸出阶梯盲孔的开口固定连接有卡板。可以在不使用时，利用卡板卡在讲台的一侧，防止本装置占用讲台的空间。
所述讲解板两侧边缘处设置有指尖形凹槽。可以使得指尖可以放到指尖形凹槽内，方便插入和取出讲解板。
与现有技术相比，本实用新型的优点在于：
通过在水平讲解柱内的讲解板上粘贴古汉语原文卡片，在竖直讲解柱内的讲解板上粘贴现代译文卡片、繁体对照文卡片和难点词义解释卡片，使得可以对照学习，记忆更加深刻，并且粘贴在粘贴凹槽内的卡片可以在课下提前制作完成，上课时只需调动讲解板的位置，就可以进行讲解学习，节省板书时间，并且可以拆卸，使得安装和制造方便。
附图说明
图1为本实用新型的主视结构示意图；
图2为图1中A处的放大结构示意图；
图3为本实用新型的俯视结构示意图；
图4为本实用新型的左视结构示意图；
图5为图4中B处的放大结构示意图；
图6为本实用新型讲解板的主视结构示意图；
图7为本实用新型讲解板的左视结构示意图；
图中：1、螺栓，2、支撑杆，3、耳板，4、水平讲解柱，5、矩形通孔，6、上连接板，7、支撑板，8、转轴，9、竖直讲解柱，10、矩形凹槽，11、滑道，12、永久磁铁一，13、下连接板，14、限位块，15、伸缩杆，16、卡板，17、弹簧，18、吸盘，19、讲解板，20、永久磁铁二，21、指尖形凹槽，22、粘贴凹槽。
具体实施方式
下面对照附图，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的说明。
如图1到图7所示的对照学习装置，包括两块竖直设置的支撑板7，两块支撑板7之间榫卯连接有水平的上连接板6和下连接板13，即在两块支撑板7上设置有榫卯孔，上连接板6和下连接板13的两端均过盈配合的安装在榫卯孔内，榫卯配合可以拆卸，且制造、更换、安装更加方便，上连接板6和下连接板13转动连接有多个竖直讲解柱9，上连接板6上方设置有水平讲解柱4，水平讲解柱4两端转动安装在两块支撑板7之间，竖直讲解柱9的横向截面和水平讲解柱4的竖向截面均为一正方形，竖直讲解柱9一侧和水平讲解柱4一侧均设置有矩形凹槽10，竖直讲解柱9相对两侧和水平讲解柱4相对两侧均设置有连通矩形凹槽10的矩形通孔5，即矩形通孔5与矩形凹槽10在相邻的平面上，矩形凹槽10两端设置有多组相配合的滑道11，每组相配合的滑道11内设置有讲解板19，讲解板19两侧均设置有粘贴凹槽22，粘贴凹槽22内可以粘贴卡片，支撑板7一侧的上部和下部均设置有吸盘18。
所述滑道11侧壁上镶嵌有永久磁铁一12，讲解板19的两端一侧与永久磁铁一12对应位置镶嵌有永久磁铁二20。
所述竖直讲解柱9两端固定有转轴8，上连接板6和下连接板13相对一侧设置有盲孔，转轴8转动安装在盲孔中，水平讲解柱4两端固定有转轴8，两块支撑板7相对一侧设置有盲孔，转轴8转动安装在盲孔中。
所述两块支撑板7顶部均固定有一对耳板3，耳板3之间通过螺栓1安装有支撑杆2，支撑杆2的另一端的端部设置有阶梯形盲孔，阶梯形盲孔的开口处直径小于内部直径，阶梯形盲孔底部滑动设置有限位块14，限位块14固定有伸缩杆15，伸缩杆15上套有弹簧17，弹簧17一侧与限位块14接触，另一侧与阶梯盲孔的阶梯处接触，伸缩杆15另一端伸出阶梯盲孔的开口固定连接有卡板16。
所述讲解板19两侧边缘处设置有指尖形凹槽21。
工作原理：在上课前提前把本堂课的难点和重点的古汉语原文写在卡片或者纸条上，然后把卡片或者纸条粘贴在水平讲解柱4内的讲解板19的粘贴凹槽22内，然后把写有古汉语原文对应的现代译文、重点词义解释、繁体对应文的卡片或者纸条分别粘贴在不同的竖直讲解柱9内的讲解板19的粘贴凹槽22内，上课时，拧松螺栓1，把支撑杆2转动到吸盘18的另一侧，把本装置通过吸盘18吸在黑板或者展示板上，转动竖直讲解柱9和水平讲解柱4，使之矩形凹槽10一侧对向使用者，然后调动对应讲解板19的位置，调节好后，转动竖直讲解柱9和水平讲解柱4，使之矩形通孔5一侧对向使用者，就可以实行对照讲解学习，减少板书时间。当在课堂上不用时，可以把支撑杆2转动到吸盘18一侧，使得支撑杆2垂直于支撑板7，然后拉动卡板16卡在讲桌一侧，在讲课时不占用讲桌空间，当长期不使用时，可以把支撑杆2转动到吸盘18一侧，使得支撑杆2垂直于支撑板7，然后拉动卡板16卡在储存架上。
综上所述，本实用新型通过在水平讲解柱内的讲解板上粘贴古汉语原文卡片，在竖直讲解柱内的讲解板上粘贴现代译文卡片、繁体对照文卡片和难点词义解释卡片，使得可以对照学习，记忆更加深刻，并且粘贴在粘贴凹槽内的卡片可以在课下提前制作完成，上课时只需调动讲解板的位置，就可以进行讲解学习，节省板书时间，并且可以拆卸，使得安装和制造方便。