用于教学演示的水位报警装置的制作方法

本发明涉及一种教学用具，尤其涉及用于教学演示的一种水位报警装置。

背景技术：

现有技术的水位报警装置，功能强大，种类繁多，有机械式、机电结合式、微电子式等等，但对于小学生来说结构太过于复杂，原理也难以理解，且价格较贵，不适合应用于小学生的教学工作。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题是提供了用于教学演示的水位报警装置，其结构简单，原理简单，易于组装。

本发明所采用的技术方案是：用于教学演示的水位报警装置，包括电源、盛水容器、报警器、导线，在盛水容器中设置有互不接触的高水位金属片和低水位金属片，高水位金属片通过导线连接电源，低水位金属片通过导线依次连接报警器、电源。上述装置，只需将电源、报警器、高低水位金属片用导线进行简单连接就可实现水位报警，这样结构、原理都简单的实验装置，很适合小学生自己动手组装。

所述高水位金属片横向固定在盛水容器容器口，并向容器内部延伸，在所述盛水容器内设置浮球，浮球顶部固定一磁铁块，所述低水位金属片吸附在磁铁块上。对上述高低水位金属片进行小改动，就可将该装置用于水的密度和浮力教学实验，节约成本。

所述报警器为灯泡、风扇或蜂鸣器，教学材料便宜且易找到。

所述盛水容器为烧杯、塑料杯或陶瓷杯，教学材料便宜且易找到。

所述电源为干电池，教学材料便宜且易找到。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：结构原理简单，小学生也能理解并自己动手组装；教学材料便宜且易找到；把原装置进行小改动就可用于另一教学实验，节约成本。

附图说明

图1为本发明示出的用于教学演示的水位报警装置示意图。

图2为本发明具体的另一实施例示出的用于教学演示的水位报警装置示意图。

图中标记为：电源1、盛水容器2、报警器3、导线4、高水位金属片5、低水位金属片6、浮球7、磁铁块8。

具体实施方式

下面结合附图对本发明进一步说明。

实施例1：

如图1所示，用于教学演示的水位报警装置包括电源1、盛水容器2、报警器3、导线4，在盛水容器2中设置有互不接触的高水位金属片5和低水位金属片6，高水位金属片5通过导线4连接电源1，低水位金属片6通过导线4依次连接报警器3、电源1。

将高低水位两个金属片5和6紧靠空的盛水容器2的容器壁放置于容器内，且两个金属片不产生接触。向空的盛水容器缓慢加入纯净水，当水位到低水位时，电路不导通，报警器3不报警。继续加水，当水位到高水位时，电路仍然不导通，报警器3不报警。停止加纯净水，倒出盛水容器2中的纯净水，向空容器内缓慢加入自来水，当水位到低水位时，电路不导通，报警器3不报警，继续加水，当水位到高水位时，由于水的导电性，电路导通，报警器3开始报警，停止加入自来水。该实验可以在小学科学课程中让学生更直观的看到纯净水是不导电的，且深刻的理解水的导电原理。

实施例2：

如图2所示，将实施例1的装置中的高水位金属片5横向固定在盛水容器2容器口，并向容器内部延伸。在所述盛水容器2内设置浮球7，浮球7顶部固定一磁铁块8，所述低水位金属片6吸附在磁铁块8上。

向改造后的水位报警装置中的空容器缓慢加自来水，由于磁铁块8和低水位金属片6的重量较大，浮球7受自来水产生的浮力不足以带着两者上浮到容器口，只有当水加满容器，使水直接与高水位金属片5接触时，电路导通，报警器3开始报警。倒出自来水，向空容器内加入高浓度的盐水，同样体积的盐水比自来水产生的浮力更大，浮球7受盐水产生的较大浮力，带着磁铁块8和低水位金属片6上浮，快到容器口时，高低水位金属片5和6在磁铁块8的作用下吸附在一起，电路导通，报警器3开始报警。该实验可以让小学生更直观的看到密度越大的水，产生的浮力也会越大，深刻的理解水的密度和浮力之间的关系。

技术特征：

技术总结
本发明公开用于教学演示的水位报警装置，包括电源、盛水容器、报警器、导线，在盛水容器中设置有互不接触的高水位金属片和低水位金属片，高水位金属片通过导线连接电源，低水位金属片通过导线依次连接报警器、电源。所述高水位金属片横向固定在盛水容器容器口，并向容器内部延伸，在所述盛水容器内设置浮球，浮球顶部固定一磁铁块，所述低水位金属片吸附在磁铁块上。结构原理简单，小学生也能理解并自己动手组织；把原装置进行小改动就可用于另一教学实验，节约成本。

技术研发人员：邱敏
受保护的技术使用者：邱敏
技术研发日：2018.02.07
技术公布日：2019.08.13