本发明涉及一种教学装置技术领域，具体为一种用于英语教学的多模态英语教学装置。
背景技术：
目前，现有的用于英语教学的多模态英语教学装置还存在着一些不足的地方，例如；现有的用于英语教学的多模态英语教学装置不能实现对投影仪的折叠，容易导致投影仪在外面被学生损坏的现象，降低了投影仪使用过程中的灵活性，而且现有的用于英语教学的多模态英语教学装置不可以更好的展示出英语的动画，不能进行学习口语交际。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种用于英语教学的多模态英语教学装置，通过活动轴、轴承和转动轴的设计，能有效的实现对投影仪的折叠，避免了投影仪在外面被学生损坏的现象，提高了投影仪使用过程中的灵活性，通过投影仪可以更好的展示出英语的动画，继而学习口语交际，比传统的教学方法更有优势，值得以后推广。
为解决上述问题，本发明提供如下技术方案：一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括支撑柱，所述支撑柱的下方设有固定板和插销，所述插销上设有固定柱和移动轮，所述支撑柱的上方设有教学板和盖板，所述教学板的内部设有内槽、联接板和活动轴，所述内槽位于所述教学板的内部，所述联接板固定连接在所述内槽的左侧，所述活动轴活动连接在所述联接板的中间处，所述活动轴上设有活动杆、联接器、轴承和转动轴，所述活动杆固定连接在所述活动轴的上端，所述联接器固定连接在所述活动杆的上端，所述轴承固定连接在所述联接器内部的下方，所述转动轴活动连接在所述联接器内部的上方，所述转动轴上设有调节杆、调节轴和投影仪，所述调节杆固定连接在所述转动轴的右端，所述投影仪通过调节轴活动连接在所述调节杆的左端。
作为本发明的一种优选实施方式，所述固定板固定连接在所述支撑柱的下端，所述插销活动连接在所述固定板的左右两端。
作为本发明的一种优选实施方式，所述固定柱固定连接在所述插销的下端，所述移动轮固定连接在所述固定柱的下端。
作为本发明的一种优选实施方式，所述教学板固定连接在所述支撑柱的上端，所述盖板活动连接在所述教学板的上端。
作为本发明的一种优选实施方式，所述联接板通过铆钉的方式与所述教学板相连接，所述活动轴通过嵌合的方式与所述联接板相连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述活动杆通过嵌合的方式与所述轴承相连接，所述转动轴通过铆钉的方式与所述联接器相连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述调节杆通过焊接的方式与所述转动轴相连接，所述调节轴与所述投影仪活动连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
本发明一种用于英语教学的多模态英语教学装置，通过活动轴、轴承和转动轴的设计，能有效的实现对投影仪的折叠，避免了投影仪在外面被学生损坏的现象，提高了投影仪使用过程中的灵活性，通过投影仪可以更好的展示出英语的动画，继而学习口语交际，比传统的教学方法更有优势，值得以后推广。
附图说明
图1为本发明一种用于英语教学的多模态英语教学装置的主视图。
图2为本发明教学板的剖视图。
图中：支撑柱1，固定板2，插销3，固定柱4，移动轮5，教学板6，盖板7，内槽8，联接板9，活动轴10，活动杆11，联接器12，轴承13，转动轴14，调节杆15，调节轴16，投影仪17。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
请参阅图1-2，本发明提供一种技术方案：一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括支撑柱1，所述支撑柱1的下方设有固定板2和插销3，所述插销3上设有固定柱4和移动轮5，所述支撑柱1的上方设有教学板6和盖板7，所述教学板6的内部设有内槽8、联接板9和活动轴10，所述内槽8位于所述教学板6的内部，所述联接板9固定连接在所述内槽8的左侧，所述活动轴10活动连接在所述联接板9的中间处，所述活动轴10上设有活动杆11、联接器12、轴承13和转动轴14，所述活动杆11固定连接在所述活动轴10的上端，所述联接器12固定连接在所述活动杆11的上端，所述轴承13固定连接在所述联接器12内部的下方，所述转动轴14活动连接在所述联接器12内部的上方，所述转动轴14上设有调节杆15、调节轴16和投影仪17，所述调节杆15固定连接在所述转动轴14的右端，所述投影仪17通过调节轴16活动连接在所述调节杆15的左端。
所述固定板2固定连接在所述支撑柱1的下端，所述插销3活动连接在所述固定板2的左右两端，其作用在于能有效的增强了支撑柱1的稳定性。
所述固定柱4固定连接在所述插销3的下端，所述移动轮5固定连接在所述固定柱4的下端，其作用在于能有效的方便教学装置的移动，提高了教学装置的灵活性。
所述教学板6固定连接在所述支撑柱1的上端，所述盖板7活动连接在所述教学板6的上端，其作用在于能有效的通过盖板7将内槽8给封住，防止投影仪17被损坏。
所述联接板9通过铆钉的方式与所述教学板6相连接，所述活动轴10通过嵌合的方式与所述联接板9相连接，其作用在于能有效的增强了联接板9与教学板6的牢固性。
所述活动杆11通过嵌合的方式与所述轴承13相连接，所述转动轴14通过铆钉的方式与所述联接器12相连接，其作用在于能有效的方便活动杆11的折叠，提高了活动杆11的灵活性。
所述调节杆15通过焊接的方式与所述转动轴14相连接，所述调节轴16与所述投影仪17活动连接，其作用在于能有效的为学生进行影像的播放。
用于英语教学的多模态英语教学装置使用的过程中，首先将教学板6通过移动轮5转移到适当的位置，接着再将固定柱4通过插销3旋转到与固定板2平行的位置，接着再将盖板7打开，然后将活动杆11通过活动轴10进行旋转到与教学板6垂直的位置，然后再旋转调节杆15将投影仪17正对着教学板6的正面。
本发明的支撑柱1，固定板2，插销3，固定柱4，移动轮5，教学板6，盖板7，内槽8，联接板9，活动轴10，活动杆11，联接器12，轴承13，转动轴14，调节杆15，调节轴16，投影仪17等部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，通过活动轴10、轴承13和转动轴14的设计，能有效的实现对投影仪17的折叠，避免了投影仪17在外面被学生损坏的现象，提高了投影仪17使用过程中的灵活性，通过投影仪17可以更好的展示出英语的动画，继而学习口语交际，比传统的教学方法更有优势，值得以后推广。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点，对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。