一种物理教学用噪音更小的力学冲击仪的制作方法

本实用新型涉及物理教学技术领域，具体为一种物理教学用噪音更小的力学冲击仪。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

在力学冲击测试的教学过程中经常会使用到力学冲击仪，用来对测试材料进行冲击演示和测试，传统的教学用冲击仪在使用的过程中噪音都比较大，过大的噪音严重的影响了课堂上学生和老师的情绪，使学生变的极其烦躁，从而使教学效率大大的降低，同时过大的噪音和震动还直接影响了冲击仪的使用寿命，使冲击仪的有效寿命降低。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物理教学用噪音更小的力学冲击仪，具备噪音小的优点，解决了传统物理教学用力学冲击仪噪音过大的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用噪音更小的力学冲击仪，包括底座，所述底座的顶部固定连接有冲击座，所述底座的顶部并且位于冲击座的后侧固定连接有滑竿，所述滑竿的顶部固定连接有顶部限位块，所述滑竿的表面活动连接有滑动套筒，所述滑动套筒的前侧固定连接有冲击支架，所述冲击支架底部的前侧并且位于滑动套筒的前侧位置固定连接有冲击头，所述冲击座的顶部并且对应冲击头的位置开设有消音槽，所述冲击座的顶部并且对应消音槽的顶部位置设置有冲击支撑板，所述冲击支撑板的顶部并且对应冲击头的位置开设有缓冲孔，所述冲击支撑板底部的左右两侧并且对应消音槽的左右两侧位置均固定连接有支撑连接块，所述冲击支撑板通过两个支撑连接块与冲击座的顶部固定连接，所述消音槽的底部开设有缓冲滑槽，所述缓冲滑槽的底部固定连接有缓冲支撑块，所述缓冲支撑块的顶部固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧的顶部固定连接有底部弹片，所述底部弹片底部的左右两侧并且位于缓冲支撑块的左右两侧位置均固定连接有缓冲滑块，所述缓冲滑块的底部贯穿缓冲滑槽且延伸至其内部与其活动连接，所述缓冲支撑块的左右两侧并且位于缓冲滑槽的内部均固定连接有弹力绳，两个所述弹力绳远离缓冲支撑块的一端分别与两个缓冲滑块固定连接，所述缓冲滑槽内壁的左右两侧并且对应缓冲滑块的位置均固定连接有限位缓冲器，所述底部弹片的顶部固定连接有弹性连接块，所述弹性连接块的顶部固定连接有顶部弹片，所述顶部弹片顶部的左右两侧均固定连接有支撑滑块，两个所述支撑滑块的顶部活动连接有轨道盒，所述支撑滑块的顶部贯穿轨道盒且延伸至其内部与轨道盒的内壁活动连接，所述顶部弹片的顶部并且位于两个支撑滑块之间的位置设置有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的左右两端分别与两个支撑滑块固定连接，所述轨道盒的顶部并且对应缓冲孔的位置固定连接有弹性消音块，所述底座底部的四个拐角均开设有降噪槽，所述降噪槽的内壁活动连接有降噪块，所述降噪块的顶部并且位于降噪槽的内部固定连接有降噪器，所述降噪块的底部并且位于底座的底部位置固定连接有降噪脚垫。

优选的，所述滑竿的表面并且对应冲击座的后侧位置固定连接有两个稳固件，所述滑竿通过两个稳固件与冲击座的后侧固定连接。

优选的，所述滑动套筒的内壁并且对应滑竿表面的位置设置有滚珠，所述滑动套筒通过滚珠与滑竿活动连接，所述滑动套筒的顶部和底部并且对应滑竿的位置均固定连接有滚珠挡板。

优选的，所述限位缓冲器包括缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的一端与缓冲滑槽的内壁固定连接，所述缓冲弹簧远离缓冲滑槽的一端固定连接有缓冲垫，所述缓冲滑块的一侧并且对应缓冲垫的位置固定连接有接触垫。

优选的，所述降噪器包括弹性立柱，所述弹性立柱的顶部和底部均固定连接有连接垫，所述弹性立柱通过两个连接垫分别与降噪槽内壁的顶部和降噪块的顶部固定连接，所述弹性立柱的外侧设置有降噪弹簧，两个所述连接垫通过降噪弹簧固定连接。

优选的，所述降噪脚垫包括降噪连接板，所述降噪连接板的顶部与降噪块的底部固定连接，所述降噪连接板的底部固定连接有脚垫软块，所述脚垫软块的数量为三个且等距离设置在降噪连接板的底部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置冲击座、消音槽、冲击支撑板、缓冲孔、缓冲滑槽、缓冲支撑块、支撑弹簧、底部弹片、缓冲滑块、弹力绳、限位缓冲器、弹性连接块、顶部弹片、支撑滑块、轨道盒、拉伸弹簧、弹性消音块、降噪槽、降噪块、降噪器和降噪脚垫之间的相互配合，使教学用力学冲击仪使用时的噪音变的更小，有效的降低了冲击仪在进行冲击教学过程中所产生的噪音现象，使老师和学生不再受到噪声的困扰，使学生能够更加集中注意力的进行学习，从而大大的提高了教学的效率。

2、本实用新型通过设置稳固件起到了稳固滑竿的作用，使滑竿连接的更加稳定，通过设置滚珠降低了滑动套筒与滑竿之间的摩擦力，以滚动摩擦代替滑动摩擦，使滑动套筒滑动更加流畅，通过设置滚珠挡板起到了保护滚珠的作用，防止滚珠发生掉落。

附图说明

图1为本实用新型主视图的结构剖面图；

图2为本实用新型侧视图的结构示意图；

图3为本实用新型图1中A-A的局部放大图；

图4为本实用新型图1中B-B的局部放大图；

图5为本实用新型滑动套筒主视图的结构剖面图。

图中：1底座、2冲击座、3滑竿、4顶部限位块、5滑动套筒、6冲击支架、7冲击头、8消音槽、9冲击支撑板、10缓冲孔、11支撑连接块、12缓冲滑槽、13缓冲支撑块、14支撑弹簧、15底部弹片、16缓冲滑块、17弹力绳、18限位缓冲器、1801缓冲弹簧、1802缓冲垫、19弹性连接块、20顶部弹片、21支撑滑块、22轨道盒、23拉伸弹簧、24弹性消音块、25降噪槽、26降噪块、27降噪器、2701弹性立柱、2702连接垫、2703降噪弹簧、28降噪脚垫、2801降噪连接板、2802脚垫软块、29稳固件、30滚珠、31滚珠挡板、32接触垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种物理教学用噪音更小的力学冲击仪，包括底座1，底座1的顶部固定连接有冲击座2，底座1的顶部并且位于冲击座2的后侧固定连接有滑竿3，滑竿3的表面并且对应冲击座2的后侧位置固定连接有两个稳固件29，滑竿3通过两个稳固件29与冲击座2的后侧固定连接，通过设置稳固件29起到了稳固滑竿3的作用，使滑竿3连接的更加稳定，滑竿3的顶部固定连接有顶部限位块4，滑竿3的表面活动连接有滑动套筒5，滑动套筒5的内壁并且对应滑竿3表面的位置设置有滚珠30，滑动套筒5通过滚珠30与滑竿3活动连接，通过设置滚珠30降低了滑动套筒5与滑竿3之间的摩擦力，以滚动摩擦代替滑动摩擦，使滑动套筒5滑动更加流畅，滑动套筒5的顶部和底部并且对应滑竿3的位置均固定连接有滚珠挡板31，通过设置滚珠挡板31起到了保护滚珠30的作用，防止滚珠30发生掉落，滑动套筒5的前侧固定连接有冲击支架6，冲击支架6底部的前侧并且位于滑动套筒5的前侧位置固定连接有冲击头7，冲击座2的顶部并且对应冲击头7的位置开设有消音槽8，冲击座2的顶部并且对应消音槽8的顶部位置设置有冲击支撑板9，冲击支撑板9的顶部并且对应冲击头7的位置开设有缓冲孔10，冲击支撑板9底部的左右两侧并且对应消音槽8的左右两侧位置均固定连接有支撑连接块11，冲击支撑板9通过两个支撑连接块11与冲击座2的顶部固定连接，消音槽8的底部开设有缓冲滑槽12，缓冲滑槽12的底部固定连接有缓冲支撑块13，缓冲支撑块13的顶部固定连接有支撑弹簧14，支撑弹簧14的顶部固定连接有底部弹片15，底部弹片15底部的左右两侧并且位于缓冲支撑块13的左右两侧位置均固定连接有缓冲滑块16，缓冲滑块16的底部贯穿缓冲滑槽12且延伸至其内部与其活动连接，缓冲支撑块13的左右两侧并且位于缓冲滑槽12的内部均固定连接有弹力绳17，两个弹力绳17远离缓冲支撑块13的一端分别与两个缓冲滑块16固定连接，缓冲滑槽12内壁的左右两侧并且对应缓冲滑块16的位置均固定连接有限位缓冲器18，限位缓冲器18包括缓冲弹簧1801，缓冲弹簧1801的一端与缓冲滑槽12的内壁固定连接，缓冲弹簧1801远离缓冲滑槽12的一端固定连接有缓冲垫1802，缓冲滑块16的一侧并且对应缓冲垫1802的位置固定连接有接触垫32，底部弹片15的顶部固定连接有弹性连接块19，弹性连接块19的顶部固定连接有顶部弹片20，顶部弹片20顶部的左右两侧均固定连接有支撑滑块21，两个支撑滑块21的顶部活动连接有轨道盒22，支撑滑块21的顶部贯穿轨道盒22且延伸至其内部与轨道盒22的内壁活动连接，顶部弹片20的顶部并且位于两个支撑滑块21之间的位置设置有拉伸弹簧23，拉伸弹簧23的左右两端分别与两个支撑滑块21固定连接，轨道盒22的顶部并且对应缓冲孔10的位置固定连接有弹性消音块24，底座1底部的四个拐角均开设有降噪槽25，降噪槽25的内壁活动连接有降噪块26，降噪块26的顶部并且位于降噪槽25的内部固定连接有降噪器27，降噪器27包括弹性立柱2701，弹性立柱2701的顶部和底部均固定连接有连接垫2702，弹性立柱2701通过两个连接垫2702分别与降噪槽25内壁的顶部和降噪块26的顶部固定连接，弹性立柱2701的外侧设置有降噪弹簧2703，两个连接垫2702通过降噪弹簧2703固定连接，降噪块26的底部并且位于底座1的底部位置固定连接有降噪脚垫28，降噪脚垫28包括降噪连接板2801，降噪连接板2801的顶部与降噪块26的底部固定连接，降噪连接板2801的底部固定连接有脚垫软块2802，脚垫软块2802的数量为三个且等距离设置在降噪连接板2801的底部，通过设置冲击座2、消音槽8、冲击支撑板9、缓冲孔10、缓冲滑槽12、缓冲支撑块13、支撑弹簧14、底部弹片15、缓冲滑块16、弹力绳17、限位缓冲器18、弹性连接块19、顶部弹片20、支撑滑块21、轨道盒22、拉伸弹簧23、弹性消音块24、降噪槽25、降噪块26、降噪器27和降噪脚垫28之间的相互配合，使教学用力学冲击仪使用时的噪音变的更小，有效的降低了冲击仪在进行冲击教学过程中所产生的噪音现象，使老师和学生不再受到噪声的困扰，使学生能够更加集中注意力的进行学习，从而大大的提高了教学的效率。

使用时，将教学使用的冲击样板放置在冲击支撑板9的上方，通过冲击头7进行冲击，冲击过程中通过弹性消音块24进行初步的消音处理，再通过顶部弹片20、拉伸弹簧23、底部弹片15、弹力绳17、支撑弹簧14和限位缓冲器18来进行缓冲消音的处理，最后通过降噪块26、降噪器27和降噪脚垫28来进行降噪处理，把噪音降到最小。

综上所述：该物理教学用噪音更小的力学冲击仪，通过设置冲击座2、消音槽8、冲击支撑板9、缓冲孔10、缓冲滑槽12、缓冲支撑块13、支撑弹簧14、底部弹片15、缓冲滑块16、弹力绳17、限位缓冲器18、弹性连接块19、顶部弹片20、支撑滑块21、轨道盒22、拉伸弹簧23、弹性消音块24、降噪槽25、降噪块26、降噪器27和降噪脚垫28之间的相互配合，解决了传统物理教学用力学冲击仪噪音过大的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。