一种便于操作演示的英语教学板的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种便于操作演示的英语教学板。

背景技术：

在英文教育教学中，需要展示大量的英文作品，供同学们参考学习，目前的方法是，老师将作品粘贴或者悬挂在黑板上为同学们讲解展示，这样会占用大量的教学板，使得教学板的有效面积缩小，严重影响到正常的教学工作，现有技术中增加的教学板大多是向一边拉伸，这样容易导致拉伸后的教学板重心不稳，在教学板上写满东西需要擦拭去除时，极为浪费体力和时间，且在使用粉笔书写时，擦教学板的粉笔灰呈较大，老师站在教学板前端时，容易将灰尘吸入。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于操作演示的英语教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于操作演示的英语教学板，包括教学板主体、主动轮、连接块和固定杆，所述教学板主体至少包括主板体和子板体，所述主板体为方型板状结构，且主板体顶端固定安装有上盖，所述主板体内侧开设有容纳槽，所述容纳槽为方型结构，且贯穿主板体，所述子板体共设置有两组，且滑动连接在主板体内侧，所述上盖为内侧中空长方体结构，所述上盖内侧设置有转动组件，所述转动组件至少包括主动轮、传动带和从动轮，所述传动带一端套设在主动轮上，另一端套设在从动轮上端，所述固定杆设置在主板体的前端。

优选的，所述主动轮下端设置有驱动电机，且主动轮与所述驱动电机的输出轴固定连接，所述主动轮通过驱动电机带动旋转。

优选的，所述容纳槽内侧的边壁上设置有板擦块，所述板擦块为长方形条状结构，且板擦块共设置有两组。

优选的，所述固定杆为长方体结构，且固定杆内侧开设有卡槽，所述固定杆顶端固定连接有连接块，所述连接块为L形结构，所述连接块上端开设有缝隙，所述缝隙卡接在传动带上，所述卡槽内侧卡接有板擦块。

优选的，所述连接块上开设有螺纹孔，所述螺纹孔上螺纹连接有连接螺栓，所述连接螺栓穿过螺纹孔伸入至缝隙内侧。

优选的，所述子板体上固定设置有拉手，所述子板体上开设有凹槽，所述凹槽为T形结构，所述容纳槽内侧底端固定设置有滑块，所述滑块上呈一字排开设置有多组滑轮。

优选的，所述上盖上设置有开关，所述开关电性连接且控制驱动电机的正转与反转。

优选的，所述主板体底端固定焊接有两组支腿。

本实用新型的技术效果和优点：该便于操作演示的英语教学板，在主板体的内侧滑动设置有两组子板体，在主板体不满足使用时，方便扩充教学板主体的面积，实用性高，固定板的卡槽内侧填充有板擦条，固定板通过连接块上的连接螺栓固定在传动带上，通过驱动电机转动，带动固定板移动，从而达到擦拭教学板的目的，操作简单，使用方便，子板体对称设置两组，在展开时，保持教学板主体的重心，有效减少教学板倒塌的情况，该便于操作演示的英语教学板，结构合理，易于使用，具有实用性高，使用快捷便利等特点，可广泛使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的主板体立体结构示意图；

图3为本实用新型的主板体与子板体展开状态结构示意图；

图4为本实用新型的固定杆结构示意图；

图5为本实用新型的滑块结构示意图。

图中：1教学板主体、2上盖、3子板体、4固定杆、5支腿、6主板体、7凹槽、8从动轮、9传动带、10主动轮、11开关、12容纳槽、13板擦块、14滑块、15拉手、16连接块、17卡槽、18缝隙、19螺纹孔、20连接螺栓、21滑轮、22转动组件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-5所示的一种便于操作演示的英语教学板，包括教学板主体1、主动轮10、连接块16和固定杆4，所述教学板主体1至少包括主板体6和子板体3，所述主板体6为方型板状结构，且主板体6顶端固定安装有上盖2，所述主板体6内侧开设有容纳槽12，所述容纳槽12为方型结构，且贯穿主板体6，所述子板体3共设置有两组，且滑动连接在主板体6内侧，所述上盖2为内侧中空长方体结构，所述上盖2内侧设置有转动组件22，所述转动组件22至少包括主动轮10、传动带9和从动轮8，所述传动带9一端套设在主动轮10上，另一端套设在从动轮8上端，所述固定杆4设置在主板体6的前端，转动组件22用于方便主板体6的擦拭工作。

具体的，所述主动轮10下端设置有驱动电机，且主动轮10固定连接驱动电机的输出轴，所述主动轮10通过驱动电机带动旋转，驱动电机带动主动轮10，通过驱动电机作为动力源，减轻人力擦拭主板体1的工作强度。在粉笔书写擦拭时，人可远离教学板，降低粉笔灰眯眼的情况。

具体的，所述容纳槽12内侧的边壁上设置有板擦块13，所述板擦块13为长方形条状结构，且板擦块13共设置有两组，板擦块13和黑板擦属于同一技术领域，在子板体3需要擦拭时，将子板体3推回容纳槽12内侧，子板体3在推回的过程中面壁与容纳槽12内侧边壁上设置的板擦块13贴合摩擦进行擦拭，再将子板体3拉出，子板体3擦拭完成，操作简单使用便利，具体的，所述固定杆4为长方体结构，且固定杆4内侧开设有卡槽17，所述固定杆4顶端固定连接有连接块16，所述连接块16为L形结构，所述连接块16上端开设有缝隙18，所述缝隙18卡接在传动带9上，所述卡槽17内侧卡接有板擦块13，固定杆4通过移动，擦拭主板体6，连接块16用于将固定杆4与传动带9连接起来。

具体的，所述连接块16上开设有螺纹孔19，所述螺纹孔19上螺纹连接有连接螺栓20，所述连接螺栓20穿过螺纹孔19伸入至缝隙18内侧，连接螺栓20用于将连接块16与传动带9固定，连接块16的拆卸安装便利。

具体的，所述子板体3上固定设置有拉手15，所述子板体3上开设有凹槽7，所述凹槽7为T形结构，所述容纳槽12内侧底端固定设置有滑块14，所述滑块14上呈一字排开设置有多组滑轮21，滑轮21便于子板体3滑出与滑入，子板体3扩充教学板主体1的面积，操作便利。

具体的，所述上盖2上设置有开关11，所述开关11电性连接且控制驱动电机的正转与反转，通过驱动电机的正转反转，带动固定杆4左右移动，通过驱动电机作为动力源，减轻人力擦拭教学板的工作强度，开关11控制，操作便利。

具体的，所述主板体6底端固定焊接有两组支腿5，支腿5用于支撑教学板主体1。

具体的，该便于操作演示的英语教学板，在使用时，主板体6用于教学和书写，当主板体6需要擦拭时，通过开关11打开驱动电机，驱动电机带动主动轮10旋转，主动轮10通过传动带9带动从动轮8旋转，转动带9上固定连接有连接块16，将连接螺栓20插入螺纹孔19，将缝隙18对准传动带9卡接，拧紧连接螺栓20，驱动电机转动时，连接块16带动固定块4左右移动，固定块14内侧填充有板擦块13，擦拭黑板，板擦块13与黑板擦属于同一技术领域，节省人力，在使用子板体3时，通过拉手15拉出子板体3，在子板体3需要擦拭时，将子板体3推回容纳槽12内侧，子板体3在推回的过程中面壁与容纳槽12内侧边壁上设置的板擦块13贴合摩擦进行擦拭，再将子板体3拉出，子板体3擦拭完成，操作简单使用便利，该便于操作演示的英语教学板，结构合理，易于使用，具有实用性高，使用快捷便利等特点，可广泛使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。