一种金融教学用案例展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学展示技术领域，具体为一种金融教学用案例展示装置。

背景技术：

金融，指货币的发行、流通和回笼，贷款的发放和收回，存款的存入和提取，汇兑的往来等经济活动。

教学，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

但现有的金融教学用案例展示装置，在进行金融教学展示时，往往难以根据教学用具的大小对教学用具进行固定夹紧，从而使的使用者在使用该种装置时极为不便，且现有的教学展示装置往往功能较为单一，在使用时难以对教学用品进行储存管理，从而导致教学用品在放置时杂乱无章，易造成教学用品丢失。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种金融教学用案例展示装置，以解决上述背景技术中提出的难以根据教学用具的大小对教学用具进行固定夹紧，从而使用者使用不便，且难以对教学用品进行储存管理，从而导致教学用品放置时杂乱无章，易造成教学用品丢失的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种金融教学用案例展示装置，包括装置主体，所述装置主体的内侧通过第一转轴连接有展示板，所述展示板的外表面中间贯穿有滑轨，所述展示板的外表面两侧均设置有固定杆，且所述固定杆的背部通过第二转轴连接有齿轮，所述装置主体的底部两侧均连接有伸缩杆，所述伸缩杆的外表面贯穿有多个限位孔，且所述伸缩杆的底部套接有套筒，所述套筒的外表面上方连接有固定销，所述套筒的底部连接有底座，所述底座的外表面连接有储物柜门，所述储物柜门的外表面连接有把手，且所述底座的底部四角均焊接有底轮，所述底座的内部设置有储物柜，且所述储物柜的底部四角均连接有滑轮，所述展示板的背部连接有黑板。

优选地，所述滑轨横向贯穿于展示板的外表面中间，且所述滑轨与齿轮相啮合。

优选地，所述固定杆呈“L字形”，且所述固定杆的内侧均连接有一层橡胶垫。

优选地，多个所述限位孔均匀分布于伸缩杆的外表面，且多个所述限位孔均与固定销相适配。

优选地，所述把手焊接于储物柜门的外表面，且所述把手的外表面套接有橡胶套。

优选地，所述储物柜的底部通过滑轮与底座滑动配合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种金融教学用案例展示装置，设置有滑轨、固定杆、第二转轴和齿轮，在使用者进行使用时，可将教学用具放置在展示板上，并通过推动固定杆，使固定杆通过第二转轴带动齿轮在滑轨上进行旋转，从而使固定杆通过齿轮的旋转进行左右移动，以此达到固定杆能自由的根据教学用品的大小，实现对教学用品进行固定夹紧的功能，从而使用者在使用该种装置时更加方便快捷，同时还设置有储物柜门、把手、储物柜和滑轮，在使用者教学完成后，可通过把手拉动储物柜门使储物柜门拉动储物柜并通过滑轮旋转，将储物柜打开，以此实现对教学用品进行储存管理，从而避免使用者在放置教学用品时因杂乱无章而造成教学用品丢失。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型装置主体背部结构示意图；

图3为本实用新型装置主体内部视结构示意图；

图4为本实用新型A的局部结构放大示意图。

图中：1、装置主体，2、第一转轴，3、展示板，4、滑轨，5、固定杆， 6、伸缩杆，7、限位孔，8、套筒，9、固定销，10、底座，11、储物柜门， 12、把手，13、底轮，14、第二转轴，15、齿轮，16、储物柜，17、滑轮， 18、黑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种金融教学用案例展示装置，包括装置主体1、第一转轴2、展示板3、滑轨4、固定杆5、伸缩杆6、限位孔7、套筒8、固定销9、底座10、储物柜门11、把手12、底轮13、第二转轴14、齿轮15、储物柜16、滑轮17和黑板18，所述装置主体1的内侧通过第一转轴2连接有展示板3，所述展示板3的外表面中间贯穿有滑轨4，所述滑轨4横向贯穿于展示板3的外表面中间，且所述滑轨4与齿轮15相啮合，便于使用者通过滑轨4和齿轮15对固定杆5进行左右移动调节，所述展示板3的外表面两侧均设置有固定杆5，所述固定杆5呈“L字形”，且所述固定杆5的内侧均连接有一层橡胶垫，避免固定杆5在对教学用品进行固定夹紧时，避免教学用品滑脱，且所述固定杆5的背部通过第二转轴14连接有齿轮15，所述装置主体1的底部两侧均连接有伸缩杆6，所述伸缩杆6的外表面贯穿有多个限位孔7，多个所述限位孔7均匀分布于伸缩杆6的外表面，且多个所述限位孔7均与固定销9相适配，便于使用者通过固定销9和限位孔7对伸缩杆6进行固定锁死，且所述伸缩杆6的底部套接有套筒8，所述套筒8的外表面上方连接有固定销9，所述套筒8的底部连接有底座10，所述底座10的外表面连接有储物柜门11，所述储物柜门11的外表面连接有把手 12，所述把手12焊接于储物柜门11的外表面，且所述把手12的外表面套接有橡胶套，便于使用者在握住把手12时更加舒适，避免把手12滑脱，且所述底座1的底部四角均焊接有底轮13，所述底座10的内部设置有储物柜16，所述储物柜16的底部通过滑轮17与底座10滑动配合，便于使用者通过滑轮 17打开储物柜16，且所述储物柜16的底部四角均连接有滑轮17，所述展示板3的背部连接有黑板18。

工作原理：首先，在使用该种金融教学用案例展示装置时，使用者先将装置主体1通过底轮13移动到教室中，并拔出固定销9，使固定销9与限位孔7分离，从而拉动伸缩杆6对装置主体1进行高度调节，当高度调节好后，使用者可再次按下固定销9使固定销9插入限位孔7中，从而对伸缩杆6进行固定锁死，并将教学用具放置在展示板3上，并通过推动固定杆5，使固定杆5通过第二转轴14带动齿轮15在滑轨4上进行旋转，从而使固定杆5通过齿轮15的旋转进行左右移动，从而对教学用品进行固定夹紧，当使用者在教学时需要板书时，可通过第一转轴2转动展示板3，将展示板3进行翻转，从而通过黑板18进行板书，当教学结束后，使用者可通过把手12拉动储物柜门11使储物柜门11拉动储物柜16并通过滑轮17旋转将储物柜16打开，最终将教学用品放置在储物柜16中进行储存管理即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。