一种新型教育教学演示板的制作方法

本实用新型涉及教学用演示板设备领域，具体为一种新型教育教学演示板。

背景技术：

教师在学生授课时，尤其的讲解比较抽象的问题，往往为了让学生更好的理解这些抽象的问题，老师需要花费大量的时间用于课堂上的作图，会很浪费教学实践，教学的过程尤其是数学会显得很是枯燥乏味，让学生缺少积极性，学习效率较低。数学演示是指数学教学中常见的一种场景,它有利于解决数学知识的抽象性与学生思维的具体性之间的矛盾。具体做法有：1.生活展现数学惰境即把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型数学场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。2.实物演示数学演示即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定数学演示。3.图画再现数学演示图画是展示形象的主要手段，用图画再现数学演示，实际上就是把数学内容形象化。数学插图、特意绘制的挂图、剪贴画、简笔画等都可以用来再现数学演示。4.语言描述数学演示。

现在在上教育学课时所需要的重点内容和重点知识，都需要在黑板上进行板书，这样会十分浪费时间，把投影机和展示板相结合既能节省时间，同时也能够声情并茂的进行讲课带动学生的积极性，同时结合磁性吸附的演示板能够快速更换。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型教育教学演示板，解决传统的教学演示多为黑板上进行板书，这样会十分浪费时间，无法把投影机和展示板相结合，同时已存在的演示板也无法做到快速更换的目的。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种新型教育教学演示板，包括投影板，所述投影板正面位置设置有演示板，所述投影板上部位置对称设置有第一连接杆，所述第一连接杆上部位置横向设置有固定杆，所述固定杆中部位置开设有转动槽，所述转动槽内部位置设置有转动轴，所述固定杆中部正面一侧设置有第一转动杆，所述第一转动杆位于固定杆一端通过转动轴与固定杆转动连接，所述第一转动杆远离固定杆一端顶部位置转动连接有第二转动杆，所述第二转动杆顶端位置设置有转动凹槽，所述转动凹槽内部位置设置有转动球，所述转动球远离转动凹槽一端固定连接有连接座，所述连接座正面一侧设置有投影仪。

优选的，所述投影板右侧外壁位置从上到下依次设置有电源指示灯、调节按键、开关按键和U盘插槽。

优选的，所述投影板底部位置对称设置有第二连接杆，所述第二连接杆底部位置设置有空心柱，所述第二连接杆底部和空心柱重合位置设置有紧固螺栓，所述空心柱底部位置设置有固定座。

优选的，所述固定座底部位置设置有万向轮。

优选的，所述演示板为磁性材质，所述投影板为金属材质。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种新型教育教学演示板。具备以下有益效果：

（1）、该新型教育教学演示板，通过投影板正面位置设置有演示板，演示板为磁性材质，投影板为金属材质，演示板能够媳妇在投影板上，达到了快速固定和去下投影板的目的。

（2）、该新型教育教学演示板，通过转动球远离转动凹槽一端固定连接有连接座，连接座正面一侧设置有投影仪，投影仪能够把课件投影播放，达到了把教学和现有的投影技术相结合的目的。

附图说明

图1本实用新型正图；

图2本实用新型局部放大图；

图3本实用新型侧视图。

图中：1投影板、2演示板、3第一连接杆、4固定杆、5转动槽、6转动轴、7第一转动杆、8第二转动杆、9转动凹槽、10转动球、11连接座、12投影仪、13电源指示灯、14调节按键、15开关按键、16U盘插槽、17第二连接杆、18空心柱、19紧固螺栓、20固定座、21万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种新型教育教学演示板，包括投影板1，其特征在于：投影板1正面位置设置有演示板2，投影板1上部位置对称设置有第一连接杆3，第一连接杆3上部位置横向设置有固定杆4，固定杆4中部位置开设有转动槽5，转动槽5内部位置设置有转动轴6，固定杆4中部正面一侧设置有第一转动杆7，第一转动杆7位于固定杆4一端通过转动轴6与固定杆4转动连接，第一转动杆7远离固定杆4一端顶部位置转动连接有第二转动杆8，第二转动杆8顶端位置设置有转动凹槽9，转动凹槽9内部位置设置有转动球10，转动球10远离转动凹槽9一端固定连接有连接座11，连接座11正面一侧设置有投影仪12，投影板1右侧外壁位置从上到下依次设置有电源指示灯13、调节按键14、开关按键15和U盘插槽16，投影板1底部位置对称设置有第二连接杆17，第二连接杆17底部位置设置有空心柱18，第二连接杆17底部和空心柱18重合位置设置有紧固螺栓19，空心柱18底部位置设置有固定座20，固定座20底部位置设置有万向轮21，演示板2为磁性材质，投影板1为金属材质，达到了解决传统的教学演示多为黑板上进行板书，这样会十分浪费时间，无法把投影机和展示板相结合，同时已存在的演示板也无法做到快速更换的目的。

使用时，当需要播放课件的时候，把U盘插入U盘插槽16，投影仪12能够播放投影课件，投影角度可以通过第一转动杆7、第二转动杆8、转动凹槽9和转动球10进行调节，当不需要播放课件的时候，通过事先制作好的演示板2可以直接通过内部的磁铁吸附在投影板上进行展示，可以方便更换，第二连接杆17、空心柱18和紧固螺栓19可以调整投影板1的高度，满足不同身高的教师，万向轮21可以方便移动，达到了解决传统的教学演示多为黑板上进行板书，这样会十分浪费时间，无法把投影机和展示板相结合，同时已存在的演示板也无法做到快速更换的目的。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。