一种历史教学教具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别是涉及一种历史教学教具。

背景技术：

历史是文化的传承、积累和扩展，是人类文明的轨迹，学习和认识历史能帮助我们吸取前人经验，以史为鉴，历史本是一门有趣的学科，历史上有很多有趣的人和典故，但由于缺少一些历史展示的教具，教师无法结合图文，讲述那些有趣的历史，无法使学生从这有趣的历史中学到知识和经验教训，另一方面老师为了学生能更好的考出好成绩，通常只是在黑板上总结出知识点，造成大多数学生都感到历史很枯燥、无聊，无法更好的让学生了解中华民族的历史和文化。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种历史教学教具。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种历史教学教具，包括底座、电动升降杆和展示壳，所述底座底部四角固定安装有万向轮，所述万向轮上转动连接有刹车片，所述底座上表面中央固定安装有所述电动升降杆，所述电动升降杆顶端固定安装有转动电机，所述电动升降杆一侧上方固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆前端固定连接有支撑杆，所述支撑杆上端固定安装有书写架，所述书写架包括书写板、转轴、固定架、照明灯和滑动板，所述固定架两侧均设有书写板，所述书写板与所述固定架通过所述转动连接，两个所述书写板后侧均滑动连接有滑动板，所述固定架内侧壁镶嵌有所述照明灯，所述转动电机输出端固定连接有所述展示壳，所述展示壳为六棱柱形，所述展示壳外侧壁单面设有展示板，所述展示板上端和下端均转动连接有转块，所述转块均与所述展示壳转动连接，所述展示壳六个侧壁结构相同。

优选的，所述展示板内部镶嵌有磁铁片，所述展示板设有固定磁铁片。

优选的，两个所述滑动板相邻的两侧壁均固定安装有吸附磁铁片。

优选的，所述伸缩杆上套设有复位弹簧，所述复位弹簧一端与所述电动升降杆固定连接，所述复位弹簧另一端与所述支撑杆固定连接。

有益效果在于：通过设置转块和展示板，可以在展示板正反两面设置图文，有效的提高了信息容量，保证教课内容的完整、丰富；通过设置展示壳不但增多了展示内容，而且减少了占用空间，便于存放和移动；通过设置书写架，有利于教师在授课中书写帮助学生理解，书写架能够遮挡其余的展示板，增加神秘感，增强学生的好奇心，能更好的使学生集中注意力，书写架的转轴能够折叠两书写板，减少占用空间。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述一种历史教学教具的立体示意图；

图2是本实用新型所述一种历史教学教具的主视结构示意图；

图3是本实用新型所述一种历史教学教具的左视结构示意图；

图4是本实用新型所述一种历史教学教具的俯视结构示意图；

图5是本实用新型所述一种历史教学教具的实施例2的结构示意图。

附图标记说明如下：

1、底座；2、电动升降杆；3、书写架；301、书写板；302、转轴；303、固定架；304、照明灯；305、滑动板；4、展示壳；401、转块；402、展示板；5、万向轮；501、刹车片；6、支撑杆；7、转动电机；8、伸缩杆；9、复位弹簧。

具体实施方式

以下结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步阐释：

实施例1

如图1-图4所示，一种历史教学教具，包括底座1、电动升降杆2和展示壳4，底座1底部四角固定安装有万向轮5，万向轮5用于移动，万向轮5上转动连接有刹车片501，刹车片501用于固定万向轮5，底座1上表面中央固定安装有电动升降杆2，电动升降杆2用于调节高度，便于授课，电动升降杆2顶端固定安装有转动电机7，转动电机7用于转动展示壳4，电动升降杆2一侧上方固定安装有伸缩杆8，伸缩杆8用于调节书写架3的位置，伸缩杆8前端固定连接有支撑杆6，支撑杆6上端固定安装有书写架3，书写架3包括书写板301、转轴302、固定架303、照明灯304和滑动板305，固定架303两侧均设有书写板301，书写板301与固定架303通过转动连接，书写板301用于书写文字，两个书写板301后侧均滑动连接有滑动板305，滑动板305用于书写文字，固定架303内侧壁镶嵌有照明灯304，照明灯304能够在较暗环境下提供光线，转动电机7输出端固定连接有展示壳4，展示壳4为六棱柱形，增多展示容量，减少占用空间，展示壳4外侧壁单面设有展示板402，展示板402用于放置图片，展示板402上端和下端均转动连接有转块401，转块401均与展示壳4转动连接，展示壳4六个侧壁结构相同，展示板402内部镶嵌有磁铁片，展示板402设有固定磁铁片，固定磁铁片用于固定图片，便于取放，两个滑动板305相邻的两侧壁均固定安装有吸附磁铁片，提高稳定性。

实施例2

如图5所示，本实施例与实施例1的区别在于：伸缩杆8上套设有复位弹簧9，复位弹簧9一端与电动升降杆2固定连接，复位弹簧9另一端与支撑杆6固定连接，使展示板402与书写架3贴合，有利于学生观看。

工作原理：使用时，通过万向轮5移动至指定位置后，转动刹车片501进行固定，调节电动升降杆2至合适高度，移动伸缩杆8调整书写架3位置，转动书写板301至平齐，在放置图片时，放好后使用固定磁铁片固定，通过转块401转动展示板402固定图片，调节转动电机7转动展示壳4，进行图片放置，授课时，转动展示板402或展示壳4变换图片，转动电机7带动展示壳4转动时，展示壳4推动书写架3，转动完毕后，复位弹簧9拉动书写架3使展示板402与书写架3贴合，便于学生观看图片，书写板301能够板书帮助学生理解，光线较暗时，启动照明灯304，保护学生视力，当无需图片展示时，移动滑动板305，书写板301可以作为黑板使用，使用完毕后，转动书写板301与展示壳4相贴合，存放至指定位置。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点，本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。