一种英语时态教学辅助装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，特别是涉及一种英语时态教学辅助装置。

背景技术：

英语是当今世界上主要的国际通用语言，全球70％以上的邮件是用英文写的或者用英文写地址的,全世界的广播节目中，有60％是用英语进行的，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语已经成为一种必不可少的交际工具。

英语时态的学习是学好英语重要的一步，时态(Tense)是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式，英语时态根据时间和状态的交错总共划分为16种状态，想要真正完全掌握英语时态，需要学生要有一定的兴趣、记忆力和理解力，更离不开老师的有效指导。

但是，传统的英语时态教学，教师只是在固定的黑板上通过语法结构和例句分析进行一定的讲解，然后由学生进行背诵式的记忆，这样并不能很好地提升课堂互动性，调动学生的学习兴趣和积极主动性，加深学生的理解，提高教学效率。

技术实现要素：

本实用新型为了克服目前英语时态教学不能很好地提升课堂互动性，调动学生的学习兴趣和积极主动性，加深学生的理解，提高教学效率，本实用新型要解决的技术问题是提供一种能提升课堂互动性，调动学生的学习兴趣和积极主动性，加深学生的理解，提高教学效率的英语时态教学辅助装置。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种英语时态教学辅助装置，包括有基座、支撑杆、电机、时间转体、状态转体、书写板、参考板，两个所述支撑杆固定安装于所述基座，所述支撑杆远离所述基座的一端安装有所述电机，两个所述电机分别通过转轴I转动安装有所述时间转体和所述状态转体，所述支撑杆之间通过固定杆安装有所述书写板和所述参考板，所述书写板位于所述参考板的上方，所述支撑杆远离所述固定杆的一侧安装有调节架，所述调节架由调节杆I和调节杆II组成，所述调节杆II内设置有滑槽，所述调节杆II一端安装于所述支撑杆，另一端安装有垂直杆，所述垂直杆远离所述调节杆II的一端通过转轴II安装有转盘，所述调节杆I一端安装于所述支撑杆，另一端滑动安装于所述滑槽内。

优选地，所述基座底部安装有万向轮。

优选地，所述参考板与所述固定杆通过转轴III转动连接，所述参考板在所述转轴III的带动下旋转角度为360度。

优选地，两个所述支撑杆之间安装有抽屉，所述抽屉安装有把手。

优选地，所述时间转体和所述状态转体均至少有4个侧面，且所述侧面粘贴有标签。

所述调节杆I通过阻尼转轴I与所述支撑杆转动连接，所述调节杆II通过阻尼转轴II与所述支撑杆转动连接，所述调节杆I与所述滑槽之间由活动螺栓固定。

优选地，所述垂直杆靠近所述转盘的一端固定安装有指示标志，所述转盘通过阻尼转轴III转动连接有卡条。

有益效果

本实用新型达到了能提升课堂互动性，调动学生的学习兴趣和积极主动性，加深学生的理解，提高教学效率的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型中英语时态教学辅助装置的主视结构示意图。

具体实施方式

下面将结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种英语时态教学辅助装置，如图1所示，包括有基座100、支撑杆101、电机102、时间转体104-1、状态转体104-2、书写板107、参考板108，两个所述支撑杆101固定安装于所述基座100，所述支撑杆101远离所述基座100的一端安装有所述电机102，两个所述电机102分别通过转轴I 103转动安装有所述时间转体104-1和所述状态转体104-2，所述支撑杆101之间通过固定杆106 安装有所述书写板107和所述参考板108，所述书写板107位于所述参考板108 的上方，所述支撑杆101远离所述固定杆106的一侧安装有调节架121，所述调节架121由调节杆I 110和调节杆II 111组成，所述调节杆II 111内设置有滑槽112，所述调节杆II 111一端安装于所述支撑杆101，另一端安装有垂直杆122，所述垂直杆122远离所述调节杆II 111的一端通过转轴II 116安装有转盘118，所述调节杆I 110一端安装于所述支撑杆101，另一端滑动安装于所述滑槽112 内。

所述基座100底部安装有万向轮105。

所述参考板108与所述固定杆106通过转轴III 109转动连接，所述参考板 108在所述转轴III 109的带动下旋转角度为360度。

两个所述支撑杆101之间安装有抽屉119，所述抽屉119安装有把手120。

所述时间转体104-1和所述状态转体104-2均至少有4个侧面，且所述侧面粘贴有标签。

所述调节杆I 110通过阻尼转轴I 114与所述支撑杆101转动连接，所述调节杆II 111通过阻尼转轴II 115与所述支撑杆101转动连接，所述调节杆I 110 与所述滑槽112之间由活动螺栓113固定。

所述垂直杆122靠近所述转盘118的一端固定安装有指示标志117，所述转盘118通过阻尼转轴III 123转动连接有卡条124。

工作原理：当要进行英语时态教学时，时间转体104-1的四个侧面分别设置有“过去”、“现在”、“将来”、“过去将来”的标签，状态转体104-2的四个侧面分别设置有“一般”、“进行”、“完成”、“完成进行”的标签，两个转盘118，一个上面标记有某个时间段学习的英语单词对应的汉语，另一个标记有该时间段学习的英语单词，参考板108正反两面列举有16种时态的每一种英语时态的经典例句分析，当开始进行英语时态教学时，启动电机102，时间转体104-1 和状态转体104-2开始进行转动，关闭电机102，时间转体104-1和状态转体 104-2面朝学生的侧面，会随机的组合出一种英语时态，然后教师会叫某个同学上前选一个标记有汉语或者英语的转盘，转动转盘选中一个某个时间段学过的词汇，翻译出对应的英文或者汉语，进行英文造句，且满足当前的英语时态，写在书写板上107上，当该学生确实忘记该时态的表述时，可当场翻看参考板 108，学生进行作答，教师可如实地知道该学生掌握的词汇和时态的使用情况，并有针对性的给与当场指导，通过调节架121可以调节转盘118的高度，转盘 118上的卡条124可以固定提问纸张，提问纸张可随时更换，支撑杆101之间的抽屉119可以放置提问纸张，黑板擦，教材等资料，在万向轮105的带动下可以方便整个装置的移动。

尽管已描述了本实用新型的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本实用新型范围的所有变更和修改。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。