一种移动式新闻媒体互动教学装置的制作方法

本实用新型涉及新闻媒体教学技术领域，具体为一种移动式新闻媒体互动教学装置。

背景技术：

在新闻媒体教学的过程中，常需要教师与学生进行互动以及情景模拟，让学生在互动教学的过程中，了解新闻媒体采访情况，掌握新闻媒体采访的技巧。

随着新闻媒体互动教学的不断进行，教师常需要走到学生中去进行互动，并利用道具和书写板，对学生进行形象具体的教学，而现有的讲台无法存放演示道具，黑板无法移动，教师携带道具不方便，不便于新闻媒体互动教学的进行。所以需要针对上述问题设计一种移动式新闻媒体互动教学装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种移动式新闻媒体互动教学装置，以解决上述背景技术中提出现有的讲台无法存放演示道具，黑板无法移动，携带道具不方便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种移动式新闻媒体互动教学装置，包括车体、磁性书写板、伸缩杆和卡块，所述车体的内部固定有盛放槽，且车体的上端面固定有卡座，并且车体的上端面安装有垂直杆，所述垂直杆的底端边侧与驱动齿轮相互连接，且驱动齿轮固定在安装轴上，并且安装轴与车体相互连接，所述安装轴上固定有收纳筒，且收纳筒上固定有内拉绳，并且内拉绳与内板相互连接，所述内板安装在车体的顶端，且车体的下端面安装有复位弹簧，并且复位弹簧与车体相互连接，所述垂直杆的顶端边侧固定有外拉绳，且外拉绳与外架的顶端相互连接，并且外架固定在车体的顶端，所述外拉绳与磁性书写板相互连接，且磁性书写板安装在顶轴上，并且顶轴固定在车体的顶端，所述外架的底端边侧固定有伸缩杆，且伸缩杆上安装有背轴，并且背轴与支撑板相互连接，所述卡块固定在垂直杆顶端水平部分的下端面。

优选的，所述垂直杆与车体为滑动连接，且垂直杆仅有靠近驱动齿轮的一侧分布有齿状结构。

优选的，所述驱动齿轮与垂直杆为啮合连接，且驱动齿轮与收纳筒为焊接连接，并且驱动齿轮和收纳筒均通过安装轴与车体构成旋转机构。

优选的，所述内板与车体为滑动连接，且内板的长度大于车体顶端开设的贯穿窗口的长度。

优选的，所述磁性书写板通过顶轴与车体构成旋转机构，且磁性书写板与车体为卡合连接。

优选的，所述支撑板的材质为磁石，且支撑板通过背轴与伸缩杆构成旋转机构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该移动式新闻媒体互动教学装置，采用新型的结构设计，使得本装置不仅可以较为便捷的移动，而且可以存储大量的演示道具，并且安装了可快速打开稳定支撑的书写板，便于教师进行新闻媒体互动教学；

1.垂直杆、驱动齿轮、安装轴、收纳筒、内拉绳、内板和复位弹簧相互配合工作，可以快速的打开装置，便于演示道具的存取操作；

2.外拉绳、外架、磁性书写板、顶轴、伸缩杆、背轴和支撑板相互配合工作，可以在打开装置的同时，将具有书写功能的结构打开，并稳定支撑，便于教师进行书写讲解。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型正视剖面结构示意图；

图3为本实用新型驱动齿轮俯视结构示意图；

图4为本实用新型内板侧视剖面结构示意图。

图中：1、车体；2、盛放槽；3、卡座；4、垂直杆；5、驱动齿轮；6、安装轴；7、收纳筒；8、内拉绳；9、内板；10、复位弹簧；11、外拉绳；12、外架；13、磁性书写板；14、顶轴；15、伸缩杆；16、背轴；17、支撑板；18、卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种移动式新闻媒体互动教学装置，包括车体1、盛放槽2、卡座3、垂直杆4、驱动齿轮5、安装轴6、收纳筒7、内拉绳8、内板9、复位弹簧10、外拉绳11、外架12、磁性书写板13、顶轴14、伸缩杆15、背轴16、支撑板17和卡块18，车体1的内部固定有盛放槽2，且车体1的上端面固定有卡座3，并且车体1的上端面安装有垂直杆4，垂直杆4的底端边侧与驱动齿轮5相互连接，且驱动齿轮5固定在安装轴6上，并且安装轴6与车体1相互连接，安装轴6上固定有收纳筒7，且收纳筒7上固定有内拉绳8，并且内拉绳8与内板9相互连接，内板9安装在车体1的顶端，且车体1的下端面安装有复位弹簧10，并且复位弹簧10与车体1相互连接，垂直杆4的顶端边侧固定有外拉绳11，且外拉绳11与外架12的顶端相互连接，并且外架12固定在车体1的顶端，外拉绳11与磁性书写板13相互连接，且磁性书写板13安装在顶轴14上，并且顶轴14固定在车体1的顶端，外架12的底端边侧固定有伸缩杆15，且伸缩杆15上安装有背轴16，并且背轴16与支撑板17相互连接，卡块18固定在垂直杆4顶端水平部分的下端面。

本例中垂直杆4与车体1为滑动连接，且垂直杆4仅有靠近驱动齿轮5的一侧分布有齿状结构，上述的结构设计使得垂直杆4可以稳定的进行垂直方向上的位置调整，并且可以利用齿状结构对驱动齿轮5及与驱动齿轮5连接的结构进行稳定的驱动；

驱动齿轮5与垂直杆4为啮合连接，且驱动齿轮5与收纳筒7为焊接连接，并且驱动齿轮5和收纳筒7均通过安装轴6与车体1构成旋转机构，上述的结构设计使得垂直杆4在驱动驱动齿轮5时，可以通过安装轴6带动收纳筒7对内拉绳8进行卷绕收纳；

内板9与车体1为滑动连接，且内板9的长度大于车体1顶端开设的贯穿窗口的长度，上述的结构设计使得内板9在被内拉绳8拉动时，可以收入车体1中，不再堵住车体1顶端开设的贯穿窗口，便于演示道具的存取；

磁性书写板13通过顶轴14与车体1构成旋转机构，且磁性书写板13与车体1为卡合连接，上述的结构设计使得磁性书写板13在不受到外拉绳11的拉力时，可以与车体1稳定卡合，在受到外拉绳11的拉力，可以以顶轴14为轴向上旋转打开，便于书写操作的进行；

支撑板17的材质为磁石，且支撑板17通过背轴16与伸缩杆15构成旋转机构，支撑板17的材质，使得支撑板17可以与磁性书写板13紧密吸附在一起，而上述的转动机构与伸缩杆15配合可以保证支撑板17能够与磁性书写板13较为紧密的贴合。

工作原理：使用本装置时，首先打开图1中车体1上开设的门，将经常使用的道具放入图2中的盛放槽2中，将备用的道具放入车体1内部，关闭车门；

当需要进行新闻媒体互动教学时，推动装置整体运动至进行教学的场地，向下按压垂直杆4，垂直杆4向下滑动，并利用啮合连接关系稳定的驱动图2中的驱动齿轮5顺时针旋转，此处的转动方向为从装置的正视角度判定，驱动齿轮5在顺时针旋转时，通过安装轴6带动收纳筒7旋转并卷绕收纳内拉绳8，内拉绳8拉动内板9向车体1顶端开设的凹槽内滑动，将车体1顶端开设的贯穿窗口打开；

与此同时，垂直杆4通过外拉绳11拉动磁性书写板13与车体1分离，并以顶轴14为轴向上旋转翻起，按压垂直杆4至卡块18与卡座3上开设的卡槽卡合，将垂直杆4及其所连结构的位置固定，此时，内板9收入车体1内，磁性书写板13向垂直杆4方向倾斜，调整伸缩杆15的长度并旋转支撑板17，令支撑板17与磁性书写板13背面紧密贴合，将调整伸缩杆15的长度固定，磁性书写板13和带有长度调节固定功能的伸缩杆15均为现有成熟技术，为本领域技术人员所熟知，在此不做详细描述，此时就可通过车体1顶端开设的贯穿窗口将盛放槽2中的道具取出进行演示操作，也可在磁性书写板13上进行稳定的书写教学；

使用完毕后，只需将道具放回盛放槽2中，将垂直杆4向上拔起，卡块18与卡座3分离，内板9在复位弹簧10的作用下复位，内拉绳8被内板9从收纳筒7上拉出，磁性书写板13失去外拉绳11的拉力，拨动磁性书写板13翻转复位恢复至图2所示状态，等待下次使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。