一种便于携带的引导式教学设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，特别涉及一种便于携带的引导式教学设备。

背景技术：

引导式教学设备是在引导式教学中使用的教学展示设备，主要用于摆放教学资料对学生进行引导式的教学，广泛应用于各种教育机构场合，列如学校和培训班等，具有较好的使用效果，随着社会不断的的发展，人们对教学需求需求逐步提升，但现有的引导式教学设备无法满足人们的使用需求，因此需要更方便使用的引导式教学设备；在引导式教学设备使用时，设备的使用高度不能够进行调整，不方便不同位置和不同身高群体的教学使用，同时，还不能够进行分体拆卸和收缩，在需要对设备移动时，不方便设备进行携带。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的在于提供一种便于携带的引导式教学设备，可以有效解决背景技术中高度不能够进行调整，不方便设备进行携带的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种便于携带的引导式教学设备，包括主体固定杆，所述主体固定杆的端外表面设置有固定底盘，所述主体固定杆的外侧螺纹安装有升降定位旋钮，所述主体固定杆的内表面设置有升降支撑杆，所述升降支撑杆的外侧开设有多个定位孔，所述升降支撑杆的外表面活动安装有教学展示台。

优选的，所述固定底盘的形状为圆形，所述固定底盘的中间位置开设有固定杆插孔，所述固定杆插孔与主体固定杆配合连接，所述主体固定杆通过固定杆插孔与固定底盘可拆卸连接。

优选的，所述教学展示台包括有固定套环、套环定位旋钮和展示板，所述固定套环套设在升降支撑杆的外表面，所述套环定位旋钮螺纹安装在固定套环的外表面，所述展示板固定安装在固定套环的外表面，且套环定位旋钮位于展示板的一侧。

优选的，所述多个定位孔呈一字排列，所述升降定位旋钮贯穿主体固定杆与定位孔配合连接，所述套环定位旋钮贯穿固定套环与定位孔配合连接。

优选的，所述升降支撑杆的上端外表面可拆卸安装有灯架，所述灯架的下表面固定安装有照明灯管，所述照明灯管位于教学展示台的上方，所述照明灯管的照明亮度为五瓦。

优选的，所述升降支撑杆的外径与主体固定杆的内径相同，所述升降支撑杆可在主体固定杆的内表面升降活动。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该便于携带的引导式教学设备，通过设置的教学展示台、固定套环、套环定位旋钮和展示板，能够对教学展示台的高度进行调节，方便不同位置和不同身高群体的教学使用，通过设置的主体固定杆、固定底盘、固定杆插孔、升降定位旋钮、升降支撑杆和定位孔，能够将设备进行收缩和拆分，从而减少设备的体型，在需要对设备进行移动时，方便对设备进行携带。

附图说明

图1为本实用新型一种便于携带的引导式教学设备的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种便于携带的引导式教学设备的主体固定杆和固定底盘的拆分结构图；

图3为本实用新型一种便于携带的引导式教学设备的主体固定杆的内部结构图；

图4为本实用新型一种便于携带的引导式教学设备的教学展示台的俯视图。

图中：1、主体固定杆；2、固定底盘；3、固定杆插孔；4、升降定位旋钮；5、升降支撑杆；6、定位孔；7、教学展示台；8、固定套环；9、套环定位旋钮；10、展示板；11、灯架；12、照明灯管。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-3所示，一种便于携带的引导式教学设备，包括主体固定杆1，所述主体固定杆1的端外表面设置有固定底盘2，所述主体固定杆1的外侧螺纹安装有升降定位旋钮4，所述主体固定杆1的内表面设置有升降支撑杆5，所述升降支撑杆5的外侧开设有多个定位孔6，所述升降支撑杆5的外表面活动安装有教学展示台7；

所述固定底盘2的形状为圆形，所述固定底盘2的中间位置开设有固定杆插孔3，所述固定杆插孔3与主体固定杆1配合连接，所述主体固定杆1通过固定杆插孔3与固定底盘2可拆卸连接；所述教学展示台7包括有固定套环8、套环定位旋钮9和展示板10，所述固定套环8套设在升降支撑杆5的外表面，所述套环定位旋钮9螺纹安装在固定套环8的外表面，所述展示板10固定安装在固定套环8的外表面，且套环定位旋钮9位于展示板10的一侧；所述多个定位孔6呈一字排列，所述升降定位旋钮4贯穿主体固定杆1与定位孔6配合连接，所述套环定位旋钮9贯穿固定套环8与定位孔6配合连接；所述升降支撑杆5的上端外表面可拆卸安装有灯架11，所述灯架11的下表面固定安装有照明灯管12，所述照明灯管12位于教学展示台7的上方，所述照明灯管12的照明亮度为五瓦，灯架11通过卡入升降支撑杆5内进行可拆卸安装；所述升降支撑杆5的外径与主体固定杆1的内径相同，所述升降支撑杆5可在主体固定杆1的内表面升降活动。

需要说明的是，本实用新型为一种便于携带的引导式教学设备，在使用时，固定底盘2用于贴合地面对设备进行定位，主体固定杆1和升降支撑杆5起到了支撑的作用，对教学展示台7进行固定，教学展示台7用于摆放教学资料进行教学展示，灯架11用于安装照明灯管12，照明灯管12能够在光线较暗时接通电源，对教学展示台7进行照明，旋动教学展示台7中的套环定位旋钮9，使套环定位旋钮9与升降支撑杆5上的定位孔6分离，便可调节固定套环8在升降支撑杆5外表面的固定高度，从而调整展示板10的摆放高度，调节后反方向旋动套环定位旋钮9，再使套环定位旋钮9卡入对应的定位孔6内进行定位，旋动升降定位旋钮4，能够使升降定位旋钮4与升降支撑杆5上的定位孔6分离，便可抓握升降支撑杆5在主体固定杆1的内部进行上下升降调节，或将升降支撑杆5彻底收缩至主体固定杆1内进行存放，调节后反方向旋动升降定位旋钮4，使升降定位旋钮4卡入对应的定位孔6内进行定位，拉起主体固定杆1，能够将主体固定杆1与固定底盘2内的固定杆插孔3分离，从而对固定底盘2进行分离拆卸。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。