一种用于钢琴教学的辅助器材的制作方法

本实用新型属于教育器材技术领域，特别是涉及一种用于钢琴教学的辅助器材。

背景技术：

随着经济的发展和人们生活水平的提高，人们在满足物质需求之后，开始追寻精神上的需求，越来越多的人开始学习乐器，钢琴由于声音动听受到人们的热烈追捧。在进行钢琴教学的时候，往往需要使用到乐谱放置支架，乐谱放置支架是用于辅助钢琴教学，便于放置乐谱的架子。现有的乐谱放置支架大多存在着结构较为复杂，组装不方便的问题，而且在使用时只能摆放乐谱，难以根据需求调节乐谱放置支架的高度和倾斜角度，难以适用于不同尺寸的乐谱，影响钢琴教学的效果。

针对上述问题，本实用新型通过底座、支撑架、调节组件、放置架、支撑板、压板和照明组件的作用，具有达到结构简单、拆装方便、便于调节乐谱放置支架的高度和倾斜角度、便于压住不同尺寸的乐谱，防止风吹乱的效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于钢琴教学的辅助器材，通过底座、支撑架、调节组件、放置架、支撑板、压板和照明组件的作用，解决了现有的乐谱放置支架组装不便、难以根据需求调节乐谱放置支架的高度和倾斜角度，难以适用于不同尺寸的乐谱，影响钢琴教学的效果的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为一种用于钢琴教学的辅助器材，包括底座；所述底座上固定安装有支撑架；所述底座上活动连接有用于调节高度和角度的调节组件；所述调节组件上活动连接有放置架；所述放置架与支撑架配合；所述放置架上滑动连接有支撑板；所述支撑板上滑动连接有压板；

所述支撑架上固定安装有照明组件。

进一步地，所述底座上表面竖直固定安装有一对矩形条；一对所述矩形条上表面开设有螺纹盲孔。

进一步地，所述支撑架包括一对弧形杆；一对所述弧形杆之间固定连接有横管；所述横管中部开设有贯穿槽。

进一步地，所述调节组件包括条形板；所述条形板一侧面上端开设有贯通孔；所述条形板相邻侧面下端开设有矩形槽；所述矩形槽内底面转动连接有丝杆；所述丝杆与螺纹盲孔螺纹连接，通过调节丝杆的位置从而便于调节放置架的高度；所述丝杆顶端螺纹连接有限位板。

进一步地，所述放置架为普通铲子结构，包括固定板；所述固定板上固定连接有u形板；所述放置架上用于放置乐谱；所述放置架底部设置有一对挡片，便于卡住乐谱，有风时不会将乐谱吹乱；所述放置架背面固定有一横杆；所述放置架两侧面均固定连接有转动杆；所述转动杆一端设置有螺纹杆，并配合有螺母a，调节放置架角度时先转动放置架到合适角度，再通过螺纹杆和螺母a的作用将放置架固定；所述螺母a一侧固定连接有连接块；所述连接块一端固定连接有把手，通过转动把手便于将螺母a拧紧，不会污手。

进一步地，所述支撑板下表面一体形成有两对卡块；每对所述卡块之间与放置架滑动连接，当乐谱的尺寸不同时，通过上下滑动支撑板压住乐谱，同时便于调节压板的位置从而压住乐谱。

进一步地，所述压板下表面一体形成有两对限位块；所述压板两端均活动连接有一螺杆，并配合有螺母b；所述螺杆底部固定连接有圆板；一对所述螺杆之间滑动连接有直板；所述直板与压板之间配合有弹簧，当乐谱的厚度不同时，通过调节螺杆和螺母b从而调节直板的高度，从而便于乐谱翻过时能够压住乐谱的纸张，有风吹过时不会翻乱乐谱。

进一步地，所述照明组件包括照明灯本体；所述照明灯本体两端对称固定安装有外螺纹管，并配合有盖体，先转动照明灯本体到合适角度，再通过拧紧盖体固定照明灯本体的位置，通过调节调节组件可以调节放置架的高度和角度，便于在光线不好的地方也能看清乐谱。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型通过丝杆与螺纹盲孔螺纹连接，通过调节丝杆的位置从而便于调节放置架的高度。

2、本实用新型通过转动杆设置有螺纹杆，调节放置架角度时先转动放置架到合适角度，再通过螺纹杆和螺母a的作用将放置架固定，调节方便，便于看乐谱。

3、本实用新型通过直板与压板之间配合有弹簧，当乐谱的厚度不同时，通过调节螺杆和螺母b从而调节直板的高度，从而便于乐谱翻过时能够压住乐谱的纸张，有风吹过时不会翻乱乐谱。

4、本实用新型通过照明灯本体两端固定安装有外螺纹管，先转动照明灯本体到合适角度，再通过拧紧盖体固定照明灯本体的位置，通过调节调节组件可以调节放置架的高度和角度，便于在光线不好的地方也能看清乐谱，具有达到结构简单、拆装方便、便于调节乐谱放置支架的高度和倾斜角度、便于压住不同尺寸的乐谱，防止风吹乱的效果。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的一种用于钢琴教学的辅助器材的结构示意图；

图2为底座与支撑架的安装示意图；

图3为调节组件的结构示意图；

图4为放置架、支撑板与压板的安装示意图；

图5为照明组件的结构示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-底座，2-支撑架，3-调节组件，4-放置架，5-支撑板，6-压板，7-照明组件，101-矩形条，102-螺纹盲孔，201-弧形杆，202-横管，203-贯穿槽，301-条形板，302-贯通孔，303-矩形槽，304-丝杆，305-限位板，401-挡片，402-横杆，403-转动杆，404-螺纹杆，405-螺母a，406-连接块，407-把手，501-卡块，601-限位块，602-螺杆，603-圆板，604-直板，605-弹簧，701-照明灯本体，702-外螺纹管，703-盖体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5所示，本实用新型为一种用于钢琴教学的辅助器材，包括底座1；底座1上固定安装有支撑架2；底座1上活动连接有用于调节高度和角度的调节组件3；调节组件3上活动连接有放置架4；放置架4与支撑架2配合；放置架4上滑动连接有支撑板5；支撑板5上滑动连接有压板6；

其中，如图1所示，支撑架2上固定安装有照明组件7。

优选地，如图2所示，底座1上表面竖直固定安装有一对矩形条101；一对矩形条101上表面开设有螺纹盲孔102。

优选地，如图2所示，支撑架2包括一对弧形杆201；一对弧形杆201之间固定连接有横管202；横管202中部开设有贯穿槽203。

优选地，如图3所示，调节组件3包括条形板301；条形板301一侧面上端开设有贯通孔302；条形板301相邻侧面下端开设有矩形槽303；矩形槽303内底面转动连接有丝杆304；丝杆304与螺纹盲孔102螺纹连接，通过调节丝杆304的位置从而便于调节放置架4的高度；丝杆304顶端螺纹连接有限位板305。

优选地，如图4所示，放置架4为普通铲子结构，包括固定板；固定板上固定连接有u形板；放置架4上用于放置乐谱；放置架4底部设置有一对挡片401，便于卡住乐谱，有风时不会将乐谱吹乱；放置架4背面固定有一横杆402；放置架4两侧面均固定连接有转动杆403；转动杆403一端设置有螺纹杆404，并配合有螺母a405，调节放置架4角度时先转动放置架4到合适角度，再通过螺纹杆404和螺母a405的作用将放置架4固定；螺母a405一侧固定连接有连接块406；连接块406一端固定连接有把手407，通过转动把手407便于将螺母a405拧紧，不会污手。

优选地，如图4所示，支撑板5下表面一体形成有两对卡块501；每对卡块501之间与放置架4滑动连接，当乐谱的尺寸不同时，通过上下滑动支撑板5压住乐谱，同时便于调节压板6的位置从而压住乐谱。

优选地，如图4所示，压板6下表面一体形成有两对限位块601；压板6两端均活动连接有一螺杆602，并配合有螺母b；螺杆602底部固定连接有圆板603；一对螺杆602之间滑动连接有直板604；直板604与压板6之间配合有弹簧605，当乐谱的厚度不同时，通过调节螺杆602和螺母b从而调节直板604的高度，从而便于乐谱翻过时能够压住乐谱的纸张，有风吹过时不会翻乱乐谱。

优选地，如图5所示，照明组件7包括照明灯本体701；照明灯本体701两端对称固定安装有外螺纹管702，并配合有盖体703，先转动照明灯本体701到合适角度，再通过拧紧盖体703固定照明灯本体701的位置，通过调节调节组件3可以调节放置架4的高度和角度，便于在光线不好的地方也能看清乐谱。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属教育器材技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。