一种经济学教学用精准绘图装置的制作方法

本实用新型涉及经济学教学辅助工具技术领域，具体为一种经济学教学用精准绘图装置。

背景技术：

经济学是现代的一个独立科学，是关于经济发展规律的学科。在经济学课程教学时，教师需要在黑板上用粉笔画饼图或者柱状图来讲解各比例之间的对应关系。现有的经济学用绘图装置往往都是借助工具在黑板上进行绘图，这种方法不仅绘图速度缓慢，且离黑板较远的学员容易出现观察不清楚的情况，不利于教学，且绘图时由于绘图工具在黑板上固定不牢容易滑动，会导致绘图不够精准的情况，满足不了当前的使用需求。

技术实现要素：

本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。

鉴于现有经济学教学用精准绘图装置存在的问题，提出了本实用新型。

因此，本实用新型的目的是提供一种经济学教学用精准绘图装置，本装置通过设置有绘图板、支撑架和挂钩，替代原先利用工具在黑板绘图的方式，可以将绘图板进行任意移动，方便学员观看，通过设置有滑道和直尺，可以利用直尺滑动来精准的绘制柱状图，通过设置有圆形凹槽、固定轴、量角器、固定环和分隔柱，替代传统手动绘制饼状图的方式，可以直接用手转动分隔柱从而形成饼状图，不仅绘制精准，且十分方便快捷。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：

一种经济学教学用精准绘图装置，其包括：绘图板、滑道和圆形凹槽，所述绘图板的底部左右两侧均设置有支撑架，所述绘图板的顶部左右两侧均设置有挂钩，所述绘图板的顶部中间设置有提手，所述绘图板的前侧壁顶部和右侧均设置所述滑道，两个所述滑道内均设置有直尺，所述绘图板的后侧壁设置所述圆形凹槽，所述圆形凹槽的内腔前侧壁中间设置有圆形量角器，所述圆形量角器的中间设置有固定轴，所述圆形凹槽的内腔前侧壁中间设置有固定轴，所述固定轴上从前之后依次设置有多个固定环，多个所述固定环上均设置有分隔柱。

作为本实用新型所述的一种经济学教学用精准绘图装置的一种优选方案，其中：两个所述支撑架的底部均设置有防滑垫，所述防滑垫为橡胶材质。

作为本实用新型所述的一种经济学教学用精准绘图装置的一种优选方案，其中：两个所述挂钩的底部均设置有转轴。

作为本实用新型所述的一种经济学教学用精准绘图装置的一种优选方案，其中：两个所述直尺分别通过两个阻尼滑块与两个所述滑道相连接。

作为本实用新型所述的一种经济学教学用精准绘图装置的一种优选方案，其中：所述提手上设置有防滑套。

作为本实用新型所述的一种经济学教学用精准绘图装置的一种优选方案，其中：所述固定环与固定轴阻尼转动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本装置通过设置有绘图板、支撑架和挂钩，替代原先利用工具在黑板绘图的方式，可以将绘图板进行任意移动，方便学员观看，通过设置有滑道和直尺，可以利用直尺滑动来精准的绘制柱状图，通过设置有圆形凹槽、固定轴、量角器、固定环和分隔柱，替代传统手动绘制饼状图的方式，可以直接用手转动分隔柱从而形成饼状图，不仅绘制精准，且十分方便快捷。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将将结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：

图1为实用新型结构示意图；

图2为本实用新型圆形凹槽结构示意图；

图3为本实用新型分隔柱结构示意图。

图中：绘图板100、支撑架110、挂钩120、提手130、滑道200、直尺210、圆形凹槽300、圆形量角器310、固定轴320、固定环330、分隔柱340。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施方式的限制。

其次，本实用新型结合示意图进行详细描述，在详述本实用新型实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本实用新型保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。

本实用新型提供如下技术方案：一种经济学教学用精准绘图装置，包括：绘图板100、滑道200和圆形凹槽300。

请参阅图1，绘图板100包括支撑架110、挂钩120和提手130，两个支撑架110分别设置在绘图板100的底部左右两侧，两个挂钩120分别设置在绘图板100的顶部左右两侧，提手130设置在绘图板100的顶部中间，绘图板100用于安装各部件，支撑架100用于将绘图板100进行支撑，挂钩120用于价格绘图板120进行悬挂，提手130用于方便使用者携带；

请再次参阅图1，滑道200包括直尺210，两个滑道200分别设置在绘图板100的前侧壁顶部和前侧壁右侧，两个直尺210分别设置在两个滑道200内，滑道200用于直尺210能够滑动，直尺210用于使用者绘制直线；

请参阅图2和图3，圆形凹槽300包括圆形量角器310、固定轴320、固定环330和分隔柱340，圆形凹槽300设置在绘图板100的后侧壁，圆形量角器310设置在圆形凹槽300的内腔前侧壁，固定轴320设置在圆形量角器310的中间，多个固定环330从前至后依次设置在固定轴320上，多个分隔柱340分别设置在多个固定环330上，圆形凹槽300用于绘制饼状图，圆形量角器310用于绘制饼状图时测量角度，固定轴320、固定环330和分隔柱340用于相配合通过转动将饼状图进行分隔。

工作原理：本技术领域的技术人员将绘图板100通过挂钩120挂在黑板上或者通过支撑架110放置在讲桌上，通过两个直尺210在两个滑道200内滑动，即可辅助使用者进行横线和竖线的绘制，通过圆形量角器310测量角度，再将多个分隔柱340沿着固定轴320进行转动，从而将圆形凹槽300分隔成多个扇形，即可进行饼状图的绘制。

虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。