一种多功能电子商务教学平台

本实用新型涉及电子商务教学平台技术领域，具体为一种多功能电子商务教学平台。

背景技术：

电子商务是指在互联网、内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化，电子商务包括电子货币交换、供应链管理、电子交易市场、网络营销、在线事务处理、电子数据交换、存货管理和自动数据收集系统，现如今，随着电子商务行业的不断推广兴起，为了培养出更多的行业内人才，需要提供相关教学提高学习者的业务能力，在电子商务的教学过程中，需要借助教学平台的使用进行教学活动。

传统的电子商务教学使用到的教学平台上一定配备的教学工具就是计算机，通常计算机为直接放置在平台顶部，长时间裸露的放置使得计算机以及键盘上容易积攒许多灰尘，影响整体的美观程度的同时不便于进行清理，且由于疫情的来势，多地全方位开展了线上直播上课，线上课程飞速发展，但是现在的教学平台却不具备直播使用的手机或平板支架。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能电子商务教学平台，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能电子商务教学平台，包括柜体，所述柜体的上表面后方通过90°铰链转动连接有盖板，所述盖板的上表面固定连接有竖板,所述柜体的内部左右两侧均开设有滑槽，所述柜体的内部下表面左右两侧均固定连接有电动推杆，两个所述电动推杆的顶部共同连接有一个台面，所述台面的左右两端固定连接有滑块，且所述滑块嵌设在所述滑槽的内侧壁，并且所述滑块与所述滑槽滑动连接，所述台面的上表面左侧固定连接有竖杆，所述竖杆的内部上方开设有圆孔，所述圆孔的内侧壁固定连接有二号齿轮杆，所述二号齿轮杆的内侧壁啮合连接有一号齿轮杆，所述一号齿轮杆的外侧壁中间位置固定连接有连接块，所述连接块的前表面固定连接有底板，所述底板的内部开设有两个长槽，所述长槽的内部放置有弹簧，所述底板的左右两端均放置有夹持块，所述夹持块的一侧插接有连接杆，且所述夹持块与所述连接杆固定连接，所述连接杆的一端贯穿至所述长槽的内部，且所述连接杆与所述弹簧固定连接。

优选的，所述柜体的前表面固定连接有按钮，所述按钮与所述电动推杆电性连接。

优选的，所述连接杆的数量共有四个，且四个所述连接杆平均分成两组，每两个左右相对的所述连接杆之间共同固定连接有一个所述弹簧，且所述连接杆与所述长槽滑动连接。

优选的，所述竖板的前表面固定连接有把手，所述柜体的下表面固定连接有抽屉机构。

优选的，所述二号齿轮杆为柔韧性材质。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种多功能电子商务教学平台，具备以下有益效果：

(1)、本实用新型中，由于装置中滑槽、滑块、台面、电动推杆、按钮、盖板等结构元件的添加，用户在使用装置时，将盖板打开后，按下按钮即可使电动推杆运行，进而推动台面上升至合适的高度，使用完毕后再次按下按钮即可使电动推杆带动台面下降至合适高度，再将盖板盖上即可，通过电动设计和盖板的结合，使用户在操作时更加便捷，不仅保护了教学平台上的计算机以及键盘，减少了灰尘的落入，同时，挺高了教学平台的整体性，美观性，充分提高了用户的体验感，同时，通过滑槽和滑块的设计能够使台面在升降过程中，平行滑动，不会晃动，同时也有效的起到了限位的作用。

(2)、本实用新型中，由于装置中弹簧、一号齿轮杆、二号齿轮杆、连接杆、夹持块、底板等结构元件的添加，使装置上的底板和夹持块之间可以实现不同程度的张合，使用户在开展直播课程时，可以直接将手机或平板直接夹持在底板内，方便快捷，同时，手动推动一号齿轮杆转动挤压二号齿轮杆发生形变，从而实现手机上下角度的调整，全方位的迎合了不同用户直播课程时的对于上下角度的变换需求。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型图1闭合后的结构示意图；

图3为本实用新型图1的左视内部结构示意图；

图4为本实用新型图1中底板的内部结构示意图；

图5为本实用新型图3中a的放大结构示意图；

图6为本实用新型图1中竖杆和连接块的连接放大结构示意图。

图中：1、柜体；2、竖板；3、按钮；4、滑槽；5、滑块；6、竖杆；7、夹持块；8、底板；9、盖板；10、台面；11、电动推杆；12、连接杆；13、长槽；14、弹簧；15、一号齿轮杆；16、二号齿轮杆；17、圆孔；18、连接块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-6所示，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能电子商务教学平台，包括柜体1，柜体1的上表面后方通过90°铰链转动连接有盖板9，盖板9的上表面固定连接有竖板2,通过盖板9和竖板2的设计能够将计算机以及键盘盖在柜体1内，有效避免了积灰，柜体1的内部左右两侧均开设有滑槽4，柜体1的内部下表面左右两侧均固定连接有电动推杆11，两个电动推杆11的顶部共同连接有一个台面10，台面10的左右两端固定连接有滑块5，且滑块5嵌设在滑槽4的内侧壁，并且滑块5与滑槽4滑动连接，通过滑槽4和滑块5的设计能够使台面10在升降过程中，平行滑动，不会晃动，同时也有效的起到了限位的作用，台面10的上表面左侧固定连接有竖杆6，竖杆6的内部上方开设有圆孔17，圆孔17的内侧壁固定连接有二号齿轮杆16，二号齿轮杆16的内侧壁啮合连接有一号齿轮杆15，通过二号齿轮杆16、圆孔17和连接块18的组合，实现了连接块18的转动，且不会滑落。一号齿轮杆15的外侧壁中间位置固定连接有连接块18，连接块18的前表面固定连接有底板8，底板8的长度小于市面上普片使用手机的宽度，底板8的内部开设有两个长槽13，长槽13的内部放置有弹簧14，用户在操作时，可以将夹持块7向外拉，这时连接杆12会拉动弹簧14使弹簧14拉长，从而实现连接杆12的拉伸或回弹，进而实现了夹持块7和底板8之间的张合度的调整，底板8的左右两端均放置有夹持块7，夹持块7的一侧插接有连接杆12，且夹持块7与连接杆12固定连接，连接杆12的一端贯穿至长槽13的内部，且连接杆12与弹簧14固定连接。

进一步的，柜体1的前表面固定连接有按钮3，按钮3与电动推杆11电性连接，用户在使用装置时，将盖板9打开后，按下按钮3即可使电动推杆11运行，进而推动台面10上升至合适的高度，使用完毕后再次按下按钮3即可使电动推杆11带动台面10下降至合适高度，再将盖板9盖上即可，通过电动设计，使用户在操作时更加便捷，不仅保护了教学平台上的计算机以及键盘，减少了灰尘的落入，同时，挺高了教学平台的整体性，美观性，充分提高了用户的体验感。

进一步的，连接杆12的数量共有四个，且四个连接杆12平均分成两组，每两个左右相对的连接杆12之间共同固定连接有一个弹簧14，且连接杆12与长槽13滑动连接，通过连接杆12和弹簧14的设计，使装置底板8和夹持块7可以实现不同程度的张合，此原理与自拍杆的夹持头原理相仿，使用户在开展直播课程时，可以直接将手机或平板直接夹持在底板8内，方便快捷。

进一步的，竖板2的前表面固定连接有把手，柜体1的下表面固定连接有抽屉机构，通过把手的设计能够方便用户握住把手打开盖板9，同时，抽屉机构的设置是装置具有储存功能，方便用户放置教学用具。

进一步的，二号齿轮杆16为柔韧性材质，用户在操作时，手动掰动底板8调整角度时，一号齿轮杆15转动挤压二号齿轮杆16发生形变，从而实现角度的调整，全方位的迎合了不同用户直播课程时，对于上下角度变换的需求。

综上可得，本实用新型的工作流程：用户在使用装置时先握住竖板2上的把手将盖板9打开，再按下按钮3使电动推杆11带动台面10升起，再将在直播需要用到的手机夹持在底板8内即可，使用结束后，再次按下按钮3，使台面10下降至柜体1的内部，最后将盖板9合上。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。