一种物理实验用实验台的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种物理实验用实验台。

背景技术：

实验台是各个行业实验室必备的实验室基础配套装备之一，它具有设计合理、外形美观的组合结构款式，安装简单方便，坚实牢靠承重力强的主题支撑框架。在当今的学生学习过程中，实验台是必不可少的。它能够更加方便的帮助学生学习，在各个方面都能帮助老师和学生。在大环境的发展中，越来越多的实验台应运而生，以不同的形式满足着学生的需要，为学生提供了很多的可供选择的实验台。在未来的社会发展中，更多样式的实验台将会面世，到时候学生和老师会有更多的选择。但是现在的实验台不能调节高度，从而不方便学生进行使用，同时现在的实验台不方便进行移动，在移动时，从而浪费了大量的时间，为此，我们提出了一种物理实验用实验台。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种物理实验用实验台。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

设计一种物理实验用实验台，包括底板，所述底板的上方等距设有多个升降机构，所述升降机构的上方连接有桌台，所述底板底部的一侧对称设有开口，所述开口内活动连接有后轮，所述底板底部的另一侧对称设有前轮，所述开口的上方底板上固定有壳体，所述壳体内的顶部固定有挡板，所述挡板与壳体的内壁之间活动连接有螺纹杆，两个所述螺纹杆的一端均贯穿挡板并且固定连接，所述螺纹杆上螺纹连接有移动块，所述移动块的底部固定有夹块，所述夹块的下端延伸至开口内，所述夹块位于后轮的两侧，并且夹块的一侧设有定位机构，其中一个所述螺纹杆的一端贯穿壳体并延伸出去设有手轮，所述壳体的一侧设有安装框，并且螺纹杆贯穿安装框，所述安装框内螺纹杆上固定有圆板，所述圆板上设有固定机构。

优选的，所述升降机构包括设置在底板上方的圆筒和设置在桌台底部的移动柱，所述圆筒的上方设有端盖，所述移动柱的下端贯穿端盖并延伸至圆筒内，所述圆筒的一侧设有固定螺杆，所述固定螺杆的一端贯穿圆筒的一侧与移动柱相抵。

优选的，所述移动柱的下端设有限位块，所述限位块的侧面与圆筒的内壁接触。

优选的，所述定位机构包括设置在夹块一侧的限位杆，所述开口的内壁上设有与限位杆对应的限位槽，所述限位杆的一端设置在限位槽内，并且限位杆的侧面与限位槽的内壁接触，所述夹块至开口内壁的距离小于限位杆的长度。

优选的，所述固定机构包括设置在安装框上方的框体和设置在圆板侧面的多个固定孔，所述框体内设有固定杆，所述固定杆的上端贯穿框体的上方并延伸出去设有拉环，所述固定杆的下端贯穿安装框并延伸至其中一个固定孔内，所述框体内固定杆上设有限位板，所述限位板的上方与框体之间固定杆上套设有弹簧。

优选的，所述夹块的另一侧呈弧形设置，所述夹块的弧形面上设有橡胶垫，所述橡胶垫的一侧与后轮的边缘相抵。

优选的，所述前轮为万向车轮。

本发明提出的一种物理实验用实验台，有益效果在于：本发明中，通过移动柱的上下移动，从而调节桌台的高度，进而方便学生进行使用，通过后轮和前轮的配合，从而方便此装置进行移动，在将此装置移动至预定位置时，通过螺纹杆的转动，从而使得移动块进行来回的移动，通过移动块带动夹块进行移动，通过夹块达到夹持后轮的目的，进而将后轮固定，防止此装置进行移动，此装置结构合理，方便操作，便于对此装置的高度进行调节，方便学生进行使用，同时方便此装置进行移动，便于使得此装置移动至预定的位置，节省了时间。

附图说明

图1为本发明提出的一种物理实验用实验台的结构示意图；

图2为本发明提出的一种物理实验用实验台的开口和后轮的结构示意图；

图3为本发明提出的一种物理实验用实验台的图1中的a处放大结构示意图；

图4为本发明提出的一种物理实验用实验台的图1中的b处放大结构示意图。

图中：移动柱1、桌台2、端盖3、固定螺杆4、圆筒5、限位块6、壳体7、挡板8、螺纹杆9、移动块10、手轮11、圆板12、安装框13、后轮14、橡胶垫15、夹块16、开口17、底板18、前轮19、限位槽20、限位杆21、拉环22、框体23、弹簧24、固定杆25、限位板26、固定孔27。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种物理实验用实验台，包括底板18，底板18的上方等距设有多个升降机构，升降机构的上方连接有桌台2，升降机构包括设置在底板18上方的圆筒5和设置在桌台2底部的移动柱1，圆筒5的上方设有端盖3，移动柱1的下端贯穿端盖3并延伸至圆筒5内，圆筒5的一侧设有固定螺杆4，固定螺杆4的一端贯穿圆筒5的一侧与移动柱1相抵，移动柱1的下端设有限位块6，限位块6的侧面与圆筒5的内壁接触，通过桌台2从而设置移动柱1，从而使得移动柱1在圆筒5内进行上下移动，通过端盖3从而对限位块6进行限位，防止移动柱1从圆筒5内滑落，通过移动柱1的上下移动，从而调节桌台2的高度，进而方便学生进行使用，通过固定螺杆4与移动柱1相抵，达到将移动柱1固定的目的，通过限位块6与圆筒5的内壁接触，从而使得移动柱1更加稳定，防止移动柱1晃动。

底板18底部的一侧对称设有开口17，开口17内活动连接有后轮14，底板18底部的另一侧对称设有前轮19，开口17的上方底板18上固定有壳体7，壳体7内的顶部固定有挡板8，挡板8与壳体7的内壁之间活动连接有螺纹杆9，两个螺纹杆9的一端均贯穿挡板8并且固定连接，螺纹杆9上螺纹连接有移动块10，前轮19为万向车轮，通过底板18设置开口17，通过开口17设置后轮14，通过后轮14和前轮19的配合，从而方便此装置进行移动，通过底板18设置壳体7，通过壳体7设置挡板8，通过挡板8安装螺纹杆9，通过螺纹杆9的转动，从而使得移动块10进行来回的移动。

移动块10的底部固定有夹块16，夹块16的下端延伸至开口17内，夹块16位于后轮14的两侧，并且夹块16的一侧设有定位机构，定位机构包括设置在夹块16一侧的限位杆21，开口17的内壁上设有与限位杆21对应的限位槽20，限位杆21的一端设置在限位槽20内，并且限位杆21的侧面与限位槽20的内壁接触，夹块16至开口17内壁的距离小于限位杆21的长度，通过移动块10带动夹块16进行移动，通过夹块16达到夹持后轮14的目的，进而将后轮14固定，防止此装置进行移动，通过限位杆21位于限位槽20内，从而对夹块16进行稳定，防止夹块16晃动。

其中一个螺纹杆9的一端贯穿壳体7并延伸出去设有手轮11，壳体7的一侧设有安装框13，并且螺纹杆9贯穿安装框13，安装框13内螺纹杆9上固定有圆板12，夹块16的另一侧呈弧形设置，夹块16的弧形面上设有橡胶垫15，橡胶垫15的一侧与后轮14的边缘相抵，通过手轮11的设置，从而方便螺纹杆9进行转动，通过壳体7固定安装框13，安装框13用于放置圆板12，通过圆板12对螺纹杆9进行限位，防止螺纹杆9左右晃动，通过夹块16侧面的橡胶垫15，从而将后轮14固定的更加稳定。

圆板12上设有固定机构，固定机构包括设置在安装框13上方的框体23和设置在圆板12侧面的多个固定孔27，框体23内设有固定杆25，固定杆25的上端贯穿框体23的上方并延伸出去设有拉环22，固定杆25的下端贯穿安装框13并延伸至其中一个固定孔27内，框体23内固定杆25上设有限位板26，限位板26的上方与框体23之间固定杆25上套设有弹簧24，通过安装框13设置框体23，通过框体23用于放置固定杆25，通过固定杆25设置限位板26，通过弹簧24从而推动限位板26进行移动，通过限位板26从而带动固定杆25进行移动，当固定杆25的一端移动至圆板12侧面的固定孔27内，从而将圆板12固定，防止螺纹杆9转动，进而防止了夹块16松动，通过拉环22的设置，从而方便对固定杆25进行操作。

本发明中，通过移动柱1的上下移动，从而调节桌台2的高度，进而方便学生进行使用，通过固定螺杆4与移动柱1相抵，达到将移动柱1固定的目的，达到调节的目的，通过后轮和前轮的配合，从而方便此装置进行移动，在将此装置移动至预定位置时，通过螺纹杆的转动，从而使得移动块进行来回的移动，通过移动块带动夹块进行移动，通过夹块达到夹持后轮的目的，进而将后轮固定，达到固定此装置的目的。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“设有”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。