本发明涉及网络技术研究领域，尤其涉及一种网络技术综合研究服务系统。
背景技术：
网络技术是从1990年代中期发展起来的新技术，它把互联网上分散的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作，使人们能够透明地使用资源的整体能力并按需获取信息。
资源包括高性能计算机、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源、大型数据库、网络、传感器等，当前的互联网只限于信息共享，网络则被认为是互联网发展的第三阶段，网络可以构造地区性的网络、企事业内部网络、局域网网络，甚至家庭网络和个人网络，网络的根本特征并不一定是它的规模，而是资源共享，消除资源孤岛。
随着网络技术的快速发展，人们会对网络技术进行研究学习，除了人们面对面的跟着老师进行研究学习，人们也可以通过网上搜索网络技术教学视频，目前，还没有一整套综合的网络技术研究服务系统来供人们分类查看学习网络技术视频，因此存在智能化程度不高、效率低下的缺陷，需要进行有效的改进。
技术实现要素：
本发明的目的是为了解决现有技术中智能化程度不高、服务效率低下的问题，而提出的一种网络技术综合研究服务系统。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
本发明公开了一种网络技术综合研究服务系统，包括教师端、服务器、用户端；
所述的教师端包括教师登录模块、数据建立模块、数据分类模块，所述的教师登录模块用于教师进行会员账号的注册和登录，所述的数据建立模块用于教师上传网络技术教学数据，进一步将网络技术教学数据发送至数据分类模块，所述的数据分类模块用于对网络技术教学数据进行分类，并将分类后的网络技术教学数据发送至服务器；
所述的服务器用于接收数据分类模块发送的网络技术教学数据，并将网络技术教学数据发送至用户端；
所述的用户端包括用户登录模块、数据应用模块，所述的用户登录模块用于供用户进行会员账号的注册和登录，所述的数据应用模块用于接收服务器发送的网络技术教学数据并显示出来供用户点击查看。
作为优选，所述的数据应用模块显示网路技术教学数据的方式采用文字、视频、音频三种方式中的一种或多种的组合。
作为优选，所述的数据应用模块包括计算机编程单元、网站建设单元、企业网单元，所述的计算机编程单元用于显示计算机编程类网络技术教学数据，所述的网站建设单元用于显示网络建设类网络技术教学数据，所述的企业网单元用于显示企业类网络技术教学数据。
作为优选，所述的数据应用模块还包括家庭网单元、校园网单元，所述的家庭网单元用于显示家庭类网络技术教学数据，所述的校园网单元用于显示校园类网络技术教学数据。
作为优选，所述的教师端设置于pc端。
作为优选，所述的用户端设置于智能移动终端。
作为优选，所述的智能移动终端采用智能手机。
与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：
1、智能化程度较高，综合性能强；
2、通过分类设置，用户查看比较方便，效率大大提高，学习效果好。
附图说明
图1为本发明提出的一种网络技术综合研究服务系统的框图。
图中：教师端1、服务器2、用户端3、教师登录模块11、数据建立模块12、数据分类模块13、用户登录模块31、数据应用模块32、计算机编程单元321、网站建设单元322、企业网单元323、家庭网单元324、校园网单元325。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
参照图1，本发明公开了一种网络技术综合研究服务系统，包括教师端1、服务器2、用户端3；
所述的教师端1包括教师登录模块11、数据建立模块12、数据分类模块13，所述的教师登录模块11用于教师进行会员账号的注册和登录，所述的数据建立模块12用于教师上传网络技术教学数据，进一步将网络技术教学数据发送至数据分类模块13，所述的数据分类模块13用于对网络技术教学数据进行分类，并将分类后的网络技术教学数据发送至服务器2；
所述的服务器2用于接收数据分类模块13发送的网络技术教学数据，并将网络技术教学数据发送至用户端3；
所述的用户端3包括用户登录模块31、数据应用模块32，所述的用户登录模块31用于供用户进行会员账号的注册和登录，所述的数据应用模块32用于接收服务器2发送的网络技术教学数据并显示出来供用户点击查看。
教师通过教师登录模块11进行会员账号的注册和登录，登录成功后，教师通过数据建立模块12上传网络技术教学数据，进一步将网络技术教学数据发送至数据分类模块13，数据分类模块13对网络技术教学数据进行分类，并将分类后的网络技术教学数据发送至服务器2，服务器2接收数据分类模块13发送的网络技术教学数据，并将网络技术教学数据发送至数据应用模块32，用户通过用户登录模块31进行会员账号的注册和登录，登录成功后，数据应用模块32接收服务器2发送的网络技术教学数据并显示出来供用户点击查看，因此用户只需分类查看即可，整个系统综合性比较高，智能化程度高的同时，用户查看的效率也就大大提高，比较方便，学习效率比较好。
作为优选，所述的数据应用模块32显示网路技术教学数据的方式采用文字、视频、音频三种方式中的一种或多种的组合。
通过采用文字、视频、音频三种方式，因此用户查看学习比较方便，比较直观便利，便于用户进行学习。
作为优选，所述的数据应用模块32包括计算机编程单元321、网站建设单元322、企业网单元323，所述的计算机编程单元321用于显示计算机编程类网络技术教学数据，所述的网站建设单元322用于显示网络建设类网络技术教学数据，所述的企业网单元323用于显示企业类网络技术教学数据。
通过设置计算机编程单元321、网站建设单元322、企业网单元323，用户可以分类查看计算机编程类网络技术教学数据、网络建设类网络技术教学数据、企业类网络技术教学数据，因此搜索学习比较方便，效率大大提高。
作为优选，所述的数据应用模块32还包括家庭网单元324、校园网单元325，所述的家庭网单元324用于显示家庭类网络技术教学数据，所述的校园网325单元用于显示校园类网络技术教学数据。
通过设置家庭网单元324、校园网单元325，用户可以分类查看家庭类网络技术教学数据、校园类网络技术教学数据，查看比较方便，学习效率比较高。
作为优选，所述的教师端1设置于pc端。
作为优选，所述的用户端3设置于智能移动终端。
通过采用智能移动终端，比较便于携带，查看学习比较方便。
作为优选，所述的智能移动终端采用智能手机。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。