本发明涉及一种信息交互管理领域，尤其是一种汽车信息交互管理系统。
背景技术：
随着互联网应用的深入，网络影响到了人民生活的方方面面。在互联网教育领域，互联网技术主要集中应用在远程教育以及校园内集成系统领域。现在大专院校主要还是集体授课模式，这种模式主要通过讲授、谈话、板书、演示或其他媒体向一定规模的学生群传递教学信息，这种模式的弊端是由于学生众多，教师无法掌握学生真正的学习状态，并且学生错过课程则后只能自学无法弥补。另外由于采用集体授课模式，需要在特定的时间和特定的地点进行授课，部分学生可能在此时的学习状态差或者无法赶到学习地点，造成学习效率降低。随着手机和平板电脑的普及，可以把手机和平板电脑当做客户端，在通过手机和平板电脑授课的同时还可以利用手机和平板电脑上的各种元器件随时监督学生的学习状态。
技术实现要素：
本发明针对现有技术中的不足，提供了管理系统，能够在线管理教师和学生的网络授课情况，在教师进行授课直播时，学生端具有专注度监测措施，通过专注度监测措施能让学生在授课直播时始终保持认真听课的状态。
为了解决上述技术问题，本发明通过下述技术方案得以解决：管理系统，包括教师端、学生端、数据管理系统和数据库，所述的数据管理系统与所述的教师端和所述的学生端通信连接，所述的数据管理系统管理控制所述的数据库，所述的教师端和所述的学生端包括身份验证设备，教师和学生分别登陆所述教师端和所述的学生端时需要进行身份验证，所述的数据管理系统根据教师端和学生端的数量和空闲日期编排、管理课表信息，教师通过教师端向数据管理系统上传或在线直播授课文件，学生通过学生端向数据管理系统下载或在线观看授课文件，学生通过学生端浏览授课文件时需要通过身份验证设备进行持续性的专注度检测和持续性的身份验证；所述的身份验证设备包括静脉识别装置，学生通过学生端进行注册时需要同时录入静脉信息；学生在登录所述的学生端时需要通过所述静脉识别装置进行身份验证，身份验证通过后学生才能操作学生端；学生需要进行授课文件下载前需要通过所述静脉识别装置进行身份验证，身份验证通过后数据管理系统根据学生学籍信息将可下载的授课文件显示在所述学生端供学生选择；学生在通过学生端浏览授课文件时需要进行专注度检测，专注度检测为在学生浏览授课文件时，登记过静脉的手指需要长时间通过静脉识别装置进行身份验证，保证学生一直在观看授课文件。
上述技术方案中，优选的，所述的教师端和所述的学生端可以为具有静脉验证设备的手机、平板、移动电脑或专有设备。
上述技术方案中，优选的，所述的教师端和所述的学生端具有近场通讯设备，所述的学生端可以通过近场通讯设备对所述的教师端进行签到。
上述技术方案中，优选的，学生可以通过学生端向数据管理系统发送授课文件下载要求，数据管理系统根据学生身份信息和课表信息将已存储在数据库内相应的授课文件发送至学生端，学生可以直接浏览学生端内已存在的授课文件。
上述技术方案中，优选的，学生在学生端观看授课文件的同时以及以后可以向数据管理系统发送教学疑问，数据管理系统审核教学疑问内容并分析；如果数据库中有类似的教学疑问，则双方合并，同时如果数据库中已有教学疑问的答案，则将答案发送到学生端，如果没有已有教学疑问的答案，则将此教学疑问发送到教师端并通过教师端催促教师回复；如果数据库中没有类似的教学疑问，则数据库将此条教学疑问存储，同时将此教学疑问发送到教师端并通过教师端催促教师回复。
上述技术方案中，优选的，学生通过学生端观看在线直播授课文件时，教师端可以显示所有在观看此次在线直播授课文件的学生端。
上述技术方案中，优选的，教师通过教师端在线直播授课文件，可以通过教师端提出问题，此问题可以发送至所有在观看此次在线直播授课文件的学生端也可以发送到教师端指定的在观看此次在线直播授课文件的学生端。
上述技术方案中，优选的，学生通过学生端录入静脉信息时需要同时录入同一手掌中的多个指静脉信息和手指位置信息，在专注度检测时不仅要长时间通过静脉识别装置进行身份验证，还需要进行手指方位信息监测，防止手指防止方位不正。
上述技术方案中，优选的，所述的学生端可以通过近场通讯设备将授课文件内容显示到其他屏幕中。
本发明是一种教学信息管理系统，现在的部分大学生由于各式各样的原因，并不能每堂课都能按时听讲，使得现在大专院校的到课率并不理想，但这里的大部分学生仍然是希望继续学习，为此本发明是一种网络化的教学信息系统，学校可以依靠本系统进行网络教学。本发明与现有的网络授课最大的不同之处在于具有专注度监测系统，专注度监测系统在学生网络学习听课时一直运行，其主要侦测学生的注意力是否放在听课学习上，通过对学生静脉位置的监测看学生视线是否偏离屏幕方向，如果有则对学生发出警告，并且把这种情况通知到教师端。在本发明具有专注度监测系统后可以明显的提高学生的听课效率，甚至超过堂听，同时老师也可以专心的进行课程讲解不用在随时了解学生的听课情况。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：能够在线管理教师和学生的网络授课情况，在教师进行授课直播时，学生端具有专注度监测措施，通过专注度监测措施能让学生在授课直播时始终保持认真听课的状态。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本发明作进一步详细描述。
实施例1：管理系统，包括教师端、学生端、数据管理系统和数据库，所述的数据管理系统与所述的教师端和所述的学生端通信连接，所述的数据管理系统管理控制所述的数据库。所述的教师端和所述的学生端包括身份验证设备，所述的教师端和所述的学生端上的身份验证设备可以为具有静脉验证设备的手机、平板、移动电脑或其他专有设备。本实施例中的静脉验证设备主要是指静脉设备，且指静脉设备可以一次测量多个手指静脉信息。通常静脉验证设备是外接在教师端和学生端的设备上。
所述的教师端和所述的学生端具有近场通讯设备，所述的学生端可以通过近场通讯设备对所述的教师端进行签到。通过近场通讯设备在近距离的情况下教师端和学生端就可以通信，无需通过数据管理系统，在近场通讯情况下，不仅能完成签到任务，学生端还可以直接从教师端进行文件下载。近场通讯设备基本可以为直接集成在手机、平板、移动电脑内的蓝牙设备。
教师和学生分别登陆所述教师端和所述的学生端时需要进行身份验证，身份验证通过后学生和教师才能分别操作学生端和教师端。学生和教师在登录前需要先通过学生端和教师端进行注册，同时需要录入多个指静脉信息。所述的数据管理系统根据教师端和学生端的数量和空闲日期编排、管理课表信息，教师通过教师端向数据管理系统上传或在线直播授课文件，学生通过学生端向数据管理系统下载或在线观看授课文件，学生通过学生端浏览授课文件时需要通过身份验证设备进行持续性的专注度检测和持续性的身份验证。
学生需要进行授课文件下载前需要通过所述静脉识别装置进行身份验证，身份验证通过后数据管理系统根据学生学籍信息将可下载的授课文件显示在所述学生端供学生选择。学生可以通过学生端向数据管理系统发送授课文件下载要求，数据管理系统根据学生身份信息和课表信息将已存储在数据库内相应的授课文件发送至学生端，学生可以直接浏览学生端内已存在的授课文件。
学生在通过学生端浏览授课文件时需要进行专注度检测，专注度检测为在学生浏览授课文件时，登记过静脉的手指需要长时间通过静脉识别装置进行身份验证，保证学生一直在观看授课文件。学生通过学生端录入静脉信息时还需要同时录入同一手掌中的多个指静脉信息和手指位置信息，在专注度检测时不仅要长时间通过静脉识别装置进行身份验证，还需要进行手指方位信息监测，防止手指方位不正，以此来保证学生坐姿正确，的确在观看授课文件。通知坐姿和手势的侦测，可以大概率的保证学生在观看授课文件，保证在远程教育时学生能认真听课，提高学习效率。
学生在学生端观看授课文件的同时以及以后可以向数据管理系统发送教学疑问，数据管理系统审核教学疑问内容并分析；如果数据库中有类似的教学疑问，则双方合并，同时如果数据库中已有教学疑问的答案，则将答案发送到学生端，如果没有已有教学疑问的答案，则将此教学疑问发送到教师端并通过教师端催促教师回复；如果数据库中没有类似的教学疑问，则数据库将此条教学疑问存储，同时将此教学疑问发送到教师端并通过教师端催促教师回复。教师需要限时回复，如果超期则数据管理系统将情况发送至教务组，有其他教研人员提醒此教师回复学生的问题。
学生通过学生端观看在线直播授课文件时，教师端可以显示所有在观看此次在线直播授课文件的学生端。教师通过教师端在线直播授课文件，可以通过教师端提出问题，此问题可以发送至所有在观看此次在线直播授课文件的学生端也可以发送到教师端指定的在观看此次在线直播授课文件的学生端。这样教师就能掌握观看此次授课文件的学生人数和学生状况，直面了解教学情况。
所述的学生端可以通过近场通讯设备将授课文件内容显示到其他屏幕中。浙江如果学生端设备较小则可以直接把授课文件直接显示到大屏幕的设备中，比如大尺寸电视，大尺寸显示器。