一种纸质折叠可拼装球体的制作方法

本实用新型涉及一种智力拼装球体，具体是一种纸质可拆装球体。

背景技术：

普通生活学习中遇到诸如玩具球、教学用地球仪等大多是金属或塑料制球体，受体积及材质影响，大多不够环保，不可降解，耗费资源，给环境造成了一定的污染；其不可拆卸，占用空间大，不方便携带；传统玩具球、地球仪的外部多为塑料或塑料薄膜制成，无法进行标记和标注，不具有开发智力及学习娱乐的作用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种纸质可拆装球形体，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种纸质可拆装球形体，包括多个经度纸架、纬度纸架和瓣状片，所述经度纸架和纬度纸架均为纸制成，且呈正N边形，N为大于4的偶数；所述纬度纸架上相邻的边之间均设有长条形的卡口A共N个，卡口A的宽度由外向内逐渐变大；所述经度纸架由正N边形沿着对角线方向折叠而成，垂直于折线方向上设有卡口B，所述卡口B为长方形且中间部分为菱形，卡口B的数量与纬度纸架的数量一致，卡口B的长度由中心处向外侧递减；所述瓣状片为纸制成，瓣状片的数量为N-1个，瓣状片上设有多个折印，将瓣状片在长度方向上分成与纬度纸架数量相同的边，每个边的两侧均设有翻边，相邻的翻边之间设有让位，翻边高度从瓣状片的中心处向两侧递减：多个所述纬度纸架水平放置，N个卡口A均通过卡口B与竖直放置的经度纸架卡接，瓣状片的翻边插入相邻的经度纸架间的间隙内；所述瓣状片的外表面可印刷不同图片，具有开发智力及学习娱乐的作用。

作为本实用新型的进一步方案：所述纬度纸架的中心部分开孔，孔内设有转轴，转轴连接外部支架。

作为本实用新型的再进一步方案：所述经度纸架、纬度纸架和瓣状片上均设有编号。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过经度纸架、纬度纸架和瓣状片的相互卡接实现球形体的拼装，能让拼装者在拼装过程中寓学于乐，有助于开发使用者的智力；同时采用纸质材料制成，更加节能环保，而且使用者可以在上面标注自己想要标注的内容，提升学习效果；另外卡口连接方式安装、拆卸和携带均很方便，同时也具有美观的效果，本实用新型设计合理、结构简单，具有观赏性的同时还能开发使用者的智力，具有可学习和拆装方便的优点，适合学生、教师、专家学者等多类人群使用，具有很好的市场推广性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的经度纸架结构示意图；

图3为本实用新型的纬度纸架结构示意图。

图中：1-经度纸架、2-纬度纸架、3-瓣状片、4-翻边、5-卡口B、6-卡口A。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1-3，一种纸质可拆装球形体，包括多个经度纸架1、纬度纸架2和瓣状片3，所述经度纸架1和纬度纸架2均为纸制成，且呈正N边形，N为大于4的偶数；所述纬度纸架2上相邻的边之间均设有长条形的卡口A6共N个，卡口A6的宽度由外向内逐渐变大；所述经度纸架1由正N边形沿着对角线方向折叠而成，垂直于折线方向上设有卡口B5，所述卡口B5为长方形且中间部分为菱形，卡口B5的数量与纬度纸架2的数量一致，卡口B5的长度由中心处向外侧递减；所述瓣状片3为纸制成，瓣状片3的数量为N-1个，瓣状片3上设有多个折印，将瓣状片3在长度方向上分成与纬度纸架2数量相同的边，每个边的两侧均设有翻边4，相邻的翻边4之间设有让位，翻边4高度从瓣状片3的中心处向两侧递减；多个所述纬度纸架2水平放置，N个卡口A6均通过卡口B5与竖直放置的经度纸架1卡接，瓣状片3的翻边4插入相邻的经度纸架1间的间隙内；所述瓣状片3的外表面可印刷不同图案。

所述纬度纸架2的中心部分开孔，孔内设有转轴，转轴连接外部支架。

所述经度纸架1、纬度纸架2和瓣状片3上均设有编号，按照编号可进行快速组装。

下面以5个纬度纸架、12个经度纸架和11个瓣状片作为示例进行组装，纬度纸架和经度纸架均为正十二边形，首先一个经度纸架竖直放置，通过卡口B与卡口A的配合实现一个经度纸架与5个纬度纸架的卡接，其中位于经度纸架中心处的卡口B卡接的是直径最大的纬度纸架，其余的依次递减；再将其余十一个经度纸架卡接在纬度纸架剩余卡口A上，此时组成了一个类似球体的立体机构；然后将瓣状片的翻边由下至上依次卡入相邻的经度纸架间，即可完成地球仪的拼装。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。