一种体育教学用的跨栏装置的制作方法

本实用新型涉及一种体育教学用的跨栏装置。

背景技术：

在体育教学中，跨栏运动是一种较为常见的运动方式，但是跨栏用的装置其为硬质结构，因此在未跨过时人体与跨栏装置的上表面发生硬性接触，容易受伤，并且容易对跨栏装置采用永久性的破坏。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种体育教学用的跨栏装置，本装置通过活动板实现与支架杆的活动安装，在跨栏失败时，人体与活动板接触，活动板具有一个下沉缓冲的能力，避免人体与本装置的硬性接触，避免受伤，同时避免本装置被破坏。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种体育教学用的跨栏装置，包括底板，在所述底板的顶部对称设置有两根伸缩杆，在所述伸缩杆的顶部设置有连接杆，所述连接杆与所述伸缩杆之间配合有螺丝，所述连接杆的内侧设置有插杆，在两根所述连接杆之间配合有支架杆，所述支架杆的两侧设置有配合所述插杆的插槽，所述插杆与所述支架杆之间配合有第一螺丝，所述支架杆的顶部设置有凹槽，在所述凹槽内设置有活动板，所述活动板的下端面对称设置有两根以上的导杆，所述导杆与所述活动板之间配合有第二螺丝，所述导杆穿过所述支架杆，所述导杆的杆身上设置有限位片，在所述导杆上套设有弹簧，所述弹簧相抵在所述凹槽与所述限位片之间。

优选地，所述底板的靠近两端位置处设置有配重块，所述配重块的底部设置有配装槽，所述底板安装在所述配装槽内。

优选地，所述连接杆的前端面处设置有校准孔，在所述校准孔内活动安装有校准杆，所述校准杆与所述校准孔之间过渡配合。

优选地，所述活动板的顶部设置有软垫，所述软垫为海绵软垫，所述软垫与所述活动板之间胶合固定。

优选地，所述校准杆为空心铝制杆。

本实用新型的有益效果是：本装置通过活动板实现与支架杆的活动安装，在跨栏失败时，人体与活动板接触，活动板具有一个下沉缓冲的能力，避免人体与本装置的硬性接触，避免受伤，同时避免本装置被破坏，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为配重块的侧视图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1和图2所示的一种体育教学用的跨栏装置，包括底板1，在所述底板1的顶部对称设置有两根伸缩杆2，在所述伸缩杆2的顶部设置有连接杆3，所述连接杆3与所述伸缩杆2之间配合有螺丝301，所述连接杆3的内侧设置有插杆4，在两根所述连接杆3之间配合有支架杆5，所述支架杆5的两侧设置有配合所述插杆4的插槽（未图示），所述插杆4与所述支架杆5之间配合有第一螺丝501，所述支架杆5的顶部设置有凹槽502，在所述凹槽502内设置有活动板6，所述活动板6的下端面对称设置有两根以上的导杆7，所述导杆7与所述活动板6之间配合有第二螺丝701，所述导杆7穿过所述支架杆5，所述导杆7的杆身上设置有限位片702，在所述导杆7上套设有弹簧8，所述弹簧8相抵在所述凹槽502与所述限位片702之间。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述底板1的靠近两端位置处设置有配重块9，所述配重块9的底部设置有配装槽911，所述底板1安装在所述配装槽911内。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述连接杆3的前端面处设置有校准孔331，在所述校准孔331内活动安装有校准杆332，所述校准杆332与所述校准孔331之间过渡配合。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述活动板6的顶部设置有软垫661，所述软垫661为海绵软垫，所述软垫661与所述活动板6之间胶合固定。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述校准杆332为空心铝制杆。

本实用新型的有益效果是：本装置通过活动板实现与支架杆的活动安装，在跨栏失败时，人体与活动板接触，活动板具有一个下沉缓冲的能力，避免人体与本装置的硬性接触，避免受伤，同时避免本装置被破坏，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。