一种方块组合益智玩具的制作方法

本实用新型涉及益智玩具，具体是涉及一种方块组合益智玩具。

背景技术：

现有的拼板游戏，主要是用基本几何形状拼板拼接卡通图形，旨在让幼儿通过观察，完成各种形状的组合、拼接，锻炼幼儿的观察能力，动手能力。此类拼板游戏主要适用于幼儿单独操作，具有唯一答案、缺少变化和趣味性，幼儿在游戏进行一段时间后，会丧失兴趣。同时拼接,现有的拼图类玩具形状简单，无法促进幼儿对几何图形分割、组合、变化等认知能力的发展，为此，我们提出一种方块组合益智玩具。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种方块组合益智玩具，解决了现有拼板游戏缺少变化和趣味性，无法促进幼儿对几何图形分割、组合、变化等认知能力的发展的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：一种方块组合益智玩具，包括底板、范例卡和拼板，所述底板上设有凹槽，所述凹槽内放置有范例卡，所述范例卡上放置有拼板。

在上述方案基础上，所述底板和凹槽分别呈正方形。

在上述方案基础上，所述范例卡设有小范例卡和大范例卡两种，所述大范例卡的外形尺寸大小与凹槽内框尺寸相同，并且大范例卡上印制有横十排和竖十排正方形的方格，所述小范例卡为大范例卡的四分之一大小，所述大范例卡和小范例卡上均设有放置拼板区域，所述放置拼板区域内为空白区域，所述大范例卡和小范例卡在放置拼板区域以外的方格上均设有颜色涂层。

在上述方案基础上，所述拼板设有八种规格，所述八种规格分别为：两格长方形、三格长方形、四格大L形、五格凹形、四格正方形、四格凸形、四格Z形和三格L形。

在上述方案基础上，所述拼板的正面设有白色分格面，并且白色分格面上设有黑线将白色分格面区域划分成多个正方形方格，并且白色分格面上的方格尺寸大小与大范例卡和小范例卡上的方格尺寸大小相同，所述拼板除正面以外的其余面均设有彩色涂层，并且所述八种规格拼板上的彩色涂层为不同的颜色。

在上述方案基础上，所述底板和拼板均为木头制成，所述底板和拼板上的所有锐角均为圆弧过渡，所述拼板所有的侧立面上均设有防滑细纹。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：一种方块组合益智玩具，采用新的结构，可以根据幼儿的熟悉程度，分成多难度层级，让幼儿不仅可以根据不同难度层级的范例卡，摆出多种图案，还可以通过范例卡和拼板白色分格面上的小方格进行点数，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时可以促进幼儿点数能力、手眼协调能力的发展，本实用新型结构简单，易于制作，生产成本低，具有较强趣味性，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型一种方块组合益智玩具结构示意图；

图2为本实用新型一种方块组合益智玩具的底板结构示意图；

图3为本实用新型一种方块组合益智玩具的大范例卡结构示意图；

图4为本实用新型一种方块组合益智玩具的小范例卡结构示意图；

图5为本实用新型一种方块组合益智玩具的八种规格拼板正反面的结构示意图。

图中标号为：1-底板、101-凹槽、2-范例卡、201-小范例卡、202-大范例卡、203-放置拼板区域、204-方格、3-拼板、301-白色分格面、302-彩色涂层。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1至图5可知:一种方块组合益智玩具，包括底板1、范例卡2和拼板3，所述底板1上设有凹槽101，所述凹槽101内放置有范例卡2，所述范例卡2上放置有拼板3。

所述底板1和凹槽101分别呈正方形，便于使用；所述范例卡2设有小范例卡201和大范例卡202两种，两种范例卡2为不同的难度层级；所述大范例卡202的外形尺寸大小与凹槽101内框尺寸相同，并且大范例卡202上印制有横十排和竖十排正方形的方格204，所述小范例卡201为大范例卡202的四分之一大小，所述大范例卡202和小范例卡201上均设有放置拼板区域203，所述放置拼板区域203内为空白区域，便于在游戏时放置不同的拼板3；所述大范例卡202和小范例卡201在放置拼板区域203以外的方格204上均设有颜色涂层，便于与放置拼板区域203区分开；所述拼板3设有八种规格，所述八种规格分别为：两格长方形、三格长方形、四格大L形、五格凹形、四格正方形、四格凸形、四格Z形和三格L形，多种规格便于使用；所述拼板3的正面设有白色分格面301，并且白色分格面301上设有黑线将白色分格面301区域划分成多个正方形方格204，并且白色分格面301上的方格204尺寸大小与大范例卡202和小范例卡201上的方格204尺寸大小相同，设置方格204便于幼儿识别需要放置拼板3的形状；所述拼板3除正面以外的其余面均设有彩色涂层302，并且所述八种规格拼板3上的彩色涂层302为不同的颜色，丰富的颜色便于吸引幼儿的喜爱；所述底板1和拼板3均为木头制成，所述底板1和拼板3上的所有锐角均为圆弧过渡，避免在游戏时对幼儿造成不必要的伤害；所述拼板3所有的侧立面上均设有防滑细纹，优化了拼板3的手感。

具体实施例1：游戏时，将大范例卡202平铺于底板1的方形凹槽101内，幼儿拿取不同形状的拼板3平铺在大范例卡202上的放置拼板区域203内进行组合拼接，难度层级1、2的范例卡2设置为大范例卡202，幼儿可对照大范例卡202上的放置拼板区域203图案寻找合适拼板3，并将拼板3直接放置到放置拼板区域203图案对应位置上。难度层级3、4的范例卡2设置为小范例卡201，在底板1上的方形凹槽101内平铺小范例卡201，幼儿通过观察小范例卡201上的放置拼板区域203图案，寻找合适拼板3，并通过点数方格204的格数，确定放置拼板3的具体位置。

具体实施例2：取多个底板1和范例卡2，将八种规格的拼板3分别设置多块，可同时组合出多张范例卡2上的放置拼板区域203图案，幼儿可以进行多人游戏，在锻炼幼儿观察能力、动手能力、点数能力的同时，进一步增加了游戏的趣味性，增进幼儿的社会交往。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。