一种基于可编程控制器的可DIY教育三角履带机器人玩具的制作方法

本实用新型属于教学玩具技术领域。具体涉及一种基于可编程控制器的可DIY教育三角履带机器人玩具。

背景技术：

目前市面上已有各种各样用于教学的机器人小车及控制模块，但是这些小车结构功能单一，趣味性少。如果想要做出更加复杂的结构，需要一定的工程，数学等方面的知识，加大了青少年的学习难度，同时，材料的获取和加工也提供了不小的难度。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了克服上述不足提供一种基于可编程控制器的可DIY教育三角履带机器人玩具。

本实用新型包括机器人控制器本体203、两个主动轮201和两个用于驱动主动轮201的驱动电机204，所述主动轮201安装在驱动电机204电机轴上，所述两个驱动电机204分别通过第一连接线401和第二连接线402与机器人控制器本体203相连，还包括第一从动轮206、第二从动轮207、履带202、第一直杆101、第二U形板111、安装在第二U形板111两端外侧的第一平板106以及安装在第一平板106两端的第一斜板107和第二斜板 108，所述第一斜板107和第二斜板108的外侧均安装有隔离柱302，所述第一直杆101安装在隔离柱302上，所述第一从动轮206和第二从动轮207 通过轮轴301分别安装在第一直杆101两端，所述主动轮201、第一从动轮 206和第二从动轮207通过履带202相连，所述机器人控制器本体203安装在第二U形板111上表面，所述驱动电机204安装在第二斜板108上。

本实用新型融入了stem教育理念，三角履带机器人的组装可以让孩子了解同步带的传动，同时对几何形状更加的敏感，除此之外，因套件零件的多样性，还可以发挥想象DIY出其他更多的机械装置，对培养想象力和逻辑思维能力有较大作用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图2为本实用新型骨架图。

图3为本实用新型隔离柱示意图。

具体实施方式

以下结合具体实施例对本实用新型作进一步的说明：

一种基于可编程控制器的可DIY教育三角履带机器人玩具，包括机器人控制器本体203、两个主动轮201和两个用于驱动主动轮201的驱动电机 204，所述主动轮201安装在驱动电机204电机轴上，所述两个驱动电机204 分别通过第一连接线401和第二连接线402与器人控制器本体203相连，还包括第一从动轮206、第二从动轮207、履带202、第一直杆101、第二U 形板111、安装在第二U形板111两端外侧的第一平板106以及安装在第一平板106两端的第一斜板107和第二斜板108，所述第一斜板107和第二斜板108的外侧均安装有隔离柱302，所述第一直杆101安装在隔离柱302上，所述第一从动轮206和第二从动轮207通过轮轴301分别安装在第一直杆 101两端，所述主动轮201、第一从动轮206和第二从动轮207通过履带202 相连，所述机器人控制器本体203安装在第二U形板111上表面，所述驱动电机204安装在第二斜板108上。所述第一斜板107的内侧安装有第一U 形板110。还包括螺钉303和螺母310，所述隔离柱302为塑料空心件，所述螺钉303依次穿过第一直杆101、隔离柱302和第二斜板108，并通过螺母310紧固。每一个板型零件，使用铝合金材料，进行了氧化喷砂，厚度相同，且每块板上都有直径相同，均匀分布且孔距一样的若干个孔。

驱动电机204驱动主动轮201，驱动主动轮201通过履带202带动第一从动轮206和第二从动轮207，第一直杆101通过隔离柱302安装可以减少第一从动轮206和第二从动轮207的转轴悬臂的长度，减少皮带张紧造成的弯曲。三角履带车运行时，灵活、飘逸，可翻转，在沙地等特殊地面行走，能过一定障碍物。所述第一斜板107和第二斜板108为同一个板型零件，所述第一斜板107和第二斜板108摆放位置相反，既实现了节约开模成本又实现了不同的功能，所述第一斜板107和第二斜板108使用铝合金材料，进行了氧化喷砂，厚度相同。