一种智能多功能教学讲台的制作方法

本发明涉及智能家居技术领域，特别是涉及一种智能可折叠讲台。

背景技术：

目前，教学方式是老师直接用粉笔书写板书，粉尘大，危害老师健康，并且书写内容比较单一，书写内容无法保存，书写新的内容时一般都需将旧的内容擦掉。 随着计算机的应广泛应用，在教学、会议等场合出现了由计算机、音频视频播放设备和投影仪组成的多媒体教学模式，但是这种教学模式仍存在着诸多不足 ，结构复杂，体积庞大，使用不方便，功能单一，无法满足教学多样化的需求，其次现有的教学设备，笨重，移动不方便。

技术实现要素：

本实用新型提供一种智能多功能教学讲台，其具有结构简单、紧凑、使用方便、制造成本低、运输方便、功能多样。

为解决上述技术问题，本实用新型提供一种智能多功能教学讲台，其包括：底座、升降系统、讲授台以及投影系统，其中，所述升降系统的底部与所述底座连接，所述升降系统的顶部与所述讲授台连接；

所述投影系统包括投影仪和投影幕，所述投影幕与所述底座连接；

所述投影仪可与所述底座固定连接。

所述讲授台的正面设为电子屏幕。

所述投影幕通过可折叠支架与所述底座连接。

所述底座底部设有滑动轮。

所述讲授台的台面上设有触摸屏的电脑，所述电脑可与所述投影仪连接。

本实用新型还包括投影仪支撑架，该支撑架折叠后可与所述底座固定。

所述升降系统包括升降驱动机构、立柱以及设置在立柱中的支撑杆；

所述升降驱动机构设置在所述立柱内，所述升降驱动机构驱动所述支撑杆在立柱内的升降。

本实用新型的智能多功能教学讲台综合了触摸屏电脑，电子屏幕、投影仪以及投影幕等设备，方便教师的使用，不需要使用粉笔等用具，达到了全部教学的智能电子化，且结构紧凑，使用方便，制造成本低，体积小，运输方便。

下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。

附图说明

上述仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明，以下结合附图与具体实施方式对本发明作进一步的详细说明。

图1是本实用新型的智能多功能教学讲台的一实施例的结构示意图；

图2是本实用新型的智能多功能教学讲台的另一实施例的结构示意图。

具体实施方式

请配合参阅图1和图2所示，本实用新型的智能多功能教学讲台，其包括：底座3、升降系统、讲授台1以及投影系统4，其中，所述升降系统2的底部与所述底座3连接，所述升降系统的顶部与所述讲授台1连接；所述升降系统包括升降驱动机构、立柱2以及设置在立柱中的支撑杆21；所述升降驱动机构设置在所述立柱2内，所述升降驱动机构驱动所述支撑杆21在立柱2内的升降。在讲授台1侧壁上设置有控制按键，该控制按键控制升降驱动机构的升降，不同高度的人，可以根据自身的身高，具体的调节讲授台的高度，使得讲授台的高度适应人的身高。

其中，所述投影系统4包括投影仪4和投影幕311，所述投影幕311与所述底座3连接，所述投影幕311通过可折叠支架与所述底座3连接。所述投影幕311可以卷到可折叠支架上，然后将折叠后的支架放置在底座3上，所述底座3上设有与所述支架固定连接的凹槽。

具体的所述折叠支架包括滑动杆314、支撑杆312以及脚架313，所述支撑杆312与所述滑动杆314可转动连接，所述脚架313与所述滑动杆314可转动连接，滑动杆314固定在底座3的凹槽中，不使用时，可将所述滑动杆314、所述脚架313和所述支撑杆312折叠后与所述底座3连接。使用时，将滑动杆314从所述凹槽中抽出，并将所述脚架313和支撑杆312撑开，并将卷在支撑杆上的投影幕311展开。

较佳的，所述投影仪4可与所述底座3固定连接，当不使用投影仪4时，将投影仪4固定于底3座上，利于将投影仪4和讲台固定为一体结构，使用运输更加方便。

较佳的，本实用新型的智能多功能教学讲台还包括投影仪支撑架42，该支撑架折叠后可与所述底座3固定。当使用投影仪时，将支撑架取出，然后，将投影仪4放置在投影仪支撑架42上，方便了投影仪的使用。

其中，所述讲授台1的台面上设有触摸屏的电脑，所述电脑可与所述投影仪4连接。通过操作电脑，就可将电脑与所述投影仪连接，即可使用投影仪，通过投影仪进行演讲和授课。

较佳的，所述讲授台的正面设为电子屏幕，当只需显示一些文字信息时，或者通过触摸屏写的信息显示在电子屏幕上时，只需打开电子屏幕即可，方便了讲台的使用。

较佳的，所述底座3底部设有滑动轮32，可以通过该滑动轮滑动，方便移动该智能多功能教学讲台。

本实用新型的智能多功能教学讲台综合了触摸屏电脑，电子屏幕、投影仪以及投影幕等设备，方便教师的使用，不需要使用粉笔等用具，达到了全部教学的智能电子化，且结构紧凑，使用方便，制造成本低，体积小，运输方便。

以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非对本发明作任何形式上的限制，本领域技术人员利用上述揭示的技术内容做出些许简单修改、等同变化或修饰，均落在本发明的保护范围内。