本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种多功能语文教学架。
背景技术：
在语文老师讲课时，会经常因为书本的张力而将所翻阅的书页自然合拢，特别是较新和纸张较厚的书本，更会出现自然合拢的现象，给语文教师带来很大的不便很多语文老师用黑板擦或者粉笔盒将书固定，这样很容易弄脏书页甚至破坏，例如专利号为201620371941.0的专利，包括底座，支撑套筒连接在底座的上端，笔筒与粉笔筒分别固定连接在底座的左右两侧，支撑杆插装在支撑套筒的上端，紧定螺钉将支撑套筒与支撑杆之间固定，该专利虽然一定程度的避免了教材自然合拢影响教学，但不便于托板的高度和角度调节，影响教师的教学效率，不适合广泛推广。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种多功能语文教学架，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能语文教学架，包括底座和托板，所述托板的正面四角均安装有书夹，所述底座的顶端左右两侧均安装有支撑座，所述支撑座的顶端安装有支撑杆，所述支撑杆的顶端安装有限位板，所述支撑杆的外壁螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒的外壁上下两端分别安装有上挡环和下挡环，所述螺纹筒的外壁套接有空心筒，所述空心筒的内侧设有转接座，所述转接座通过固定杆与空心筒相连，所述转接座的内腔安装有转盘，所述转盘通过转轴与托板相连，所述转轴贯穿转接座的外壁，所述转接座的顶端安装有缸体，所述缸体的内壁顶端安装有卡板，所述缸体的内腔底端安装有压板，所述卡板的顶端设有转动板，所述转动板通过螺杆与压板相连，所述螺杆贯穿卡板的外壁，所述螺杆与卡板螺纹连接。
优选的，所述底座的左右两侧均设有笔筒，所述笔筒通过连接杆与底座相连。
优选的，所述转轴与转接座的连接处安装有轴套。
优选的，所述托板的正面外壁安装有防滑垫。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多功能语文教学架，通过支撑杆、螺纹筒和转接座的配合，当对托板的高度进行调节时，顺时针或逆时针旋转上挡环，螺纹筒在与支撑杆螺纹咬合的作用下通过上挡环或下挡环带动空心筒向下或向上运动，空心筒通过固定杆、转接座和转轴带动托板向下或向上运动，当对托板的角度进行调节时，顺时针或逆时针旋转托板，托板通过转轴带动转盘沿着转接座的内壁顺时针或逆时针旋转，直至托板调节至所需角度，从而更加便于对托板的高度和角度进行调节，提高了教师的教学效率，更加适合广泛推广。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型的转接座剖视结构示意图；
图3为本实用新型的托板俯视结构示意图。
图中：1、底座，2、托板，3、支撑座，4、书夹，5、支撑杆，6、限位板，7、螺纹筒，8、上挡环，9、下挡环，10、空心筒，11、转接座，12、固定杆，13、转盘，14、转轴，15、缸体，16、卡板，17、压板，18、转动板，19、螺杆，20、防滑垫，21、笔筒，22、连接杆，23、轴套。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能语文教学架，包括底座1和托板2，托板2的正面四角均安装有书夹4，书夹4的数量为四个，托板2用于放置语文课本，书夹4对语文课本进行固定，底座1的顶端左右两侧均安装有支撑座3，支撑座3的顶端安装有支撑杆5，支撑杆5的顶端安装有限位板6，支撑杆5的外壁螺纹连接有螺纹筒7，螺纹筒7的内壁与支撑杆5的外壁螺纹咬合，限位板6对螺纹筒7进行限位，防止螺纹筒7与支撑杆5分离，螺纹筒7的外壁上下两端分别安装有上挡环8和下挡环9，螺纹筒7的外壁套接有空心筒10，上挡环8和下挡环9对空心筒10进行限位，防止空心筒10与螺纹筒7分离，空心筒10的内侧设有转接座11，转接座11通过固定杆12与空心筒10相连，转接座11的内腔安装有转盘13，转盘13通过转轴14与托板2相连，转轴14贯穿转接座11的外壁，该装置在对托板2的高度进行调节时，顺时针或逆时针旋转上挡环8，上挡环8通过螺纹筒7带动下挡环9顺时针或逆时针旋转，螺纹筒7沿着空心筒10的内壁顺时针或逆时针旋转，螺纹筒7在与支撑杆5螺纹咬合的作用下通过上挡环8或下挡环9带动空心筒10向下或向上运动，空心筒10通过固定杆12、转接座11和转轴14带动托板2向下或向上运动，转接座11的顶端安装有缸体15，缸体15的内壁顶端安装有卡板16，缸体15的内腔底端安装有压板17，卡板16对压板17进行限位，防止压板17与缸体15分离，卡板16的顶端设有转动板18，转动板18通过螺杆19与压板17相连，螺杆19贯穿卡板16的外壁，螺杆19与卡板16螺纹连接，当对托板2的角度进行调节时，顺时针或逆时针旋转托板2，托板2通过转轴14带动转盘13沿着转接座11的内壁顺时针或逆时针旋转，当托板2旋转至所需角度时，顺时针旋转转动板18，转动板18通过螺杆19带动压板17顺时针旋转，螺杆19在与卡板16螺纹咬合的作用下带动压板17向下运动，直至压板17与转盘13紧密接触，对调节后转盘13的角度进行固定，转盘13通过转轴14对调节后托板2的角度进行固定，底座1的左右两侧均设有笔筒21，笔筒21用于放置粉笔，笔筒21通过连接杆22与底座1相连，连接杆22对笔筒21进行固定，转轴14与转接座11的连接处安装有轴套23，轴套23起到便于转轴14与转接座11之间转动的作用，托板2的正面外壁安装有防滑垫20，防滑垫20为橡胶材质制成，起到增大语文课本与托板2之间摩擦力的作用，防止语文课本脱落。
该装置在对托板2的高度进行调节时，顺时针或逆时针旋转上挡环8，上挡环8通过螺纹筒7带动下挡环9顺时针或逆时针旋转，螺纹筒7沿着空心筒10的内壁顺时针或逆时针旋转，螺纹筒7在与支撑杆5螺纹咬合的作用下通过上挡环8或下挡环9带动空心筒10向下或向上运动，空心筒10通过固定杆12、转接座11和转轴14带动托板2向下或向上运动，当对托板2的角度进行调节时，顺时针或逆时针旋转托板2，托板2通过转轴14带动转盘13沿着转接座11的内壁顺时针或逆时针旋转，当托板2旋转至所需角度时，顺时针旋转转动板18，转动板18通过螺杆19带动压板17顺时针旋转，螺杆19在与卡板16螺纹咬合的作用下带动压板17向下运动，直至压板17与转盘13紧密接触，对调节后转盘13的角度进行固定，转盘13通过转轴14对调节后托板2的角度进行固定，从而更加便于对托板2的高度和角度进行调节，提高了教师的教学效率，更加适合广泛推广。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。