多功能课桌的制作方法

本实用新型属于教学设备技术领域，尤其是一种多功能的教育设备技术领域。

背景技术：

现有的课桌结构简单功能单一,存在不能同时适应适应电化教学和书写、存放教学用品的多功能需要的缺陷，如公开号为CN204580506U的中国专利，公开的一种多功能教学课桌，涉及在桌板内部设有空腔，空腔内部设有教学尺，在桌体上设有扩音器容腔，在桌面上设有扩音器支撑架，这种多功能教学课桌虽然对教学课桌进行了一定的改进，但是没有提出为适应电化教学演示需要而对教学课桌进行的结构改进，而且课桌内也没有设置抽屉，存放空间过于狭小，不利于存放较多的教学用具如课本、笔记本、作业本等，所以，设计出一款能够解决上述多种问题的多功能课桌成为了亟待解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是克服现有技术的不足，提供一种既能够满足电化教学需要又可以存放各种教学用品，还能够用于学生书写的多功能课桌。

本实施例提供的多功能课桌，包括:

箱体，箱体上端和左侧均开口，箱体内设置有可左右移动的隔板，箱体的左侧设一抽屉，抽屉左侧的壁板与箱体左侧的开口重合，抽屉沿左右方向推进、拉出；盖板，盖板盖设在箱体顶端，盖板铰接在箱体后端的顶部，盖板的上表面中央设置有凹槽，在凹槽内可拆卸地安装有一带显示屏的教学仪器，凹槽的深度不小于教学仪器的高度；面板，面板盖设在盖板上；桌腿，桌腿支撑设置在箱体底部。

作为优选，带显示屏的教学仪器为笔记本电脑或PAD或智能手机或屏机箱一体化的台式电脑。

作为优选，箱体的底板下方设置有第二底板，箱体的底板与第二底板之间形成一储物空间，面板放置于储物空间内。

作为优选，面板的前端端面与箱体的前端端面搭扣连接。

作为优选，面板与凹槽顶部嵌合，面板后端的端面与凹槽后端的端面可拆卸的铰接，盖板的前端端面与箱体的前端端面搭扣连接。

作为优选，该箱体的下方设有一储物柜，该储物柜设有柜门。

作为优选，抽屉的前立板和后立板的外壁沿左右方向均设置有一滑块，箱体的前立板和后立板的内壁沿左右方向均设置有一滑轨，滑块可移动地设置在滑轨内，两个滑轨的左端均设一防脱轨挡块，抽屉的前立板和后立板的外壁均设置有一挡块，该防脱轨挡块与该挡块相正对。

作为优选，在抽屉底板的下底面设置有两个滑块，在箱体底板的上底面设置有两个平行的滑槽，该两个滑块一一对应可移动的设置在该两个滑槽内。

作为优选，抽屉内设置有可左右移动的隔板，抽屉的隔板的前端和后端均设有一滑块，抽屉前立板和后立板上均设有一滑轨，两个滑块一一对应可移动的设置在两个滑轨内。

作为优选，箱体的隔板的前端和后端均设有一滑块，箱体前立板和后立板上均设有一滑轨，两个滑块一一对应可移动的设置在两个滑轨内。

附图说明

图1为多功能课桌的立体结构示意图；

图2为多功能课桌的展开结构示意图；

图3为内置教学仪器的盖板的结构示意图；

具体实施方式的附图标号说明：

1.面板，2.盖板，3.凹槽，4.教学仪器，5.箱体，6.隔板，7.抽屉，8.桌腿，9.铰链，10.第二底板,11.储物柜，12.柜门。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述。在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参见图1、图2和图3，本实施例提供一种多功能课桌,包括:

箱体，箱体5上端和左侧均开口，箱体5内设置有可左右移动的隔板6，箱体5的左侧设一抽屉7，抽屉7左侧的壁板与箱体5左侧的开口重合，抽屉7沿左右方向推进、拉出；盖板，盖板2盖设在箱体5顶端，盖板2铰接在箱体5后端的顶部，盖板2的上表面中央设置一凹槽3，在凹槽3内可拆卸地安装有一带显示屏的教学仪器4，凹槽3的深度不小于教学仪器4的高度；面板，面板1盖设在盖板2上；桌腿，桌腿8支撑设置在箱体5底部。

上述实施例中，面板1完全覆盖的设置在盖板2上，面板1与盖板2可拆卸的铰接，铰链9的转轴与转轴套为可抽插装卸的结构，面板的前端端面与箱体的前端端面搭扣连接，这样的连接安装，可以将面板和盖板一起扣住在箱体上，方便上锁，起到防止教学用品遗失的作用。

在本实施例的盖板2上的凹槽3内可拆卸的固定有带显示屏的教学仪器4可以是笔记本电脑或PAD或智能手机或屏机箱一体化的台式电脑之中的一种，如选择将PAD通过夹紧装置可拆卸地放置在盖板2上的凹槽3内。

在另外一种实施例中，箱体5的底板下方设置有第二底板10，箱体5的底板与第二底板10之间形成一储物空间，面板1放置在储物空间内。

在其他实施例中，面板1还可以嵌合在凹槽3的顶部，面板1后端的端面与凹槽3后端的端面可拆卸的铰接，盖板2的前端端面与箱体5的前端端面搭扣连接，便于上锁，防止箱体5内存放的教学用品遗失，当然也可以不设搭扣连接。

作为优选，该箱体的下方设有一储物柜11，该储物柜设有柜门12。

作为优选，抽屉7的前立板和后立板的外壁沿左右方向均设置有一滑块，箱体5的前立板和后立板的内壁沿左右方向均设置有一滑轨，滑块可移动地设置在滑轨内；进一步的，两个滑轨的左端均设有防脱轨挡块(未标示)，抽屉7的前立板和后立板的外壁的右端均设置有挡块(未标示)，防脱轨挡块与挡块相正对设置，抽屉7从箱体5中抽出时，抽屉7前立板和后立板外壁右端的挡块正对着箱体5上两个滑轨左端的防脱轨挡块，挡块被防脱轨挡块抵挡住，起到防脱轨作用。

作为抽屉轨道的另外一种设置方式，在抽屉7底板的下底面设置有两个滑块(未标示)，在箱体5底板的上底面设置有两个平行的滑槽(未标示)，该两个滑块一一对应可移动的设置在该两个滑槽内。

为了方便分类放置不同尺寸的教学用品，在实际应用中，作为优选，抽屉7内设置有可左右移动的隔板6，抽屉7的隔板6的前端和后端均设有一滑块，抽屉7前立板和后立板上均设有一滑轨，两个滑块一一对应可移动的设置在两个滑轨内，这样可以根据使用者需要放置不同尺寸大小的教学用品时调节抽屉的放置空间，方便实用。

同样为了方便分类放置不同尺寸的教学用品，在实际应用中，作为优选，箱体5的隔板6的前端和后端均设有一滑块，箱体5前立板和后立板上均设有一滑轨，两个滑块一一对应可移动的设置在两个滑轨内，这样可以根据使用者需要放置不同尺寸大小的教学用品时调节箱体的放置空间，方便实用。

本实用新型的多功能课桌，课桌的盖板的中央设有凹槽，凹槽内固定放置有带显示屏的教学仪器，面板盖设在盖板上，方便书写，箱体内设可左右移动的隔板和抽屉，箱体的分隔空间和抽屉用于容纳课本、作业本和各种教学用品，这种多功能课桌既能够满足电化教学的需要，又可以存放各种教学用品，满足了学校在信息时代在教学实践中对课桌的多功能需求，是一种方便、实用的多功能课桌。

以上所述，仅为本实用新型较佳实施方式，但本实用新型保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型公开的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。