多功能地理教具的制作方法

本实用新型涉及地理教学设备与设施，具体涉及一种多功能地理教具。

背景技术：
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初中地理大多以熟悉世界地图、等高线绘测等教学为主，注重学生对地理的不同看法和了解世界的板块结构，在现有的教学中，对于世界的板块认识大多是通过地球仪来教学的，但是学生往往在对世界认识的时候产生新鲜的想法，而地球仪仅只是给学生们一个初步的印象，学生需要配合尺和笔来记录，但有时候学生很难一下子找到尺和笔，对于刚产生的想法，不能很快地记录下来，从而导致想法的丢失；目前，有些地球仪可以满足学生放物品的的需求，但是没有能进行地理知识声音和视频展示的功能，让学生在观察地球仪时，比较枯燥乏味，没有声音提示指导。

技术实现要素：
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本实用新型的目的是为了克服上述现有技术存在的不足之处，而提供一种多功能地理教具，它使用方便、操作简单、易于大规模推广应用。

本实用新型采用的技术方案为：一种多功能地理教具，包括球体、支架、连接柱及连轴，连接柱与支架连接，支架与球体通过连轴连接，连接柱底部与底座连接，底座前侧板设有显示屏及扬声器，球体表面上设有接触装置，接触装置包括金属片、静触点、动触点、接触传感器及发送器，所述的金属片与动触点连接，动触点正下方设有静触点，静触点位于球体壁内部。

所述的静触点与接触传感器连接，接触传感器与发送器连接，发送器与信号转换器通过导线连接，信号转换器与识别器通过导线连接，识别器与控制器通过导线连接，控制器与电源通过导线连接。

所述的扬声器的数量为两个且两个扬声器分别位于显示屏的两侧，所述的底座侧壁上设有抽屉，抽屉的数量为两个，且两个抽屉分别位于底座的两侧。

所述的接触装置的数量不少于1个，每个接触装置对应地球仪上的一个区域。

所述的信号转换器与识别器均位于控制箱内部，控制箱位于球体内部，且两者之间通过支柱进行固定。

本实用新型在使用时，使用者想看哪个区域，或者想对区域进一步的了解，只需用手指点击该区域的金属片，金属片由于手指压力的作用向下运动，金属片带动动触点，使动触点与静触点相接触，静触点将信号传输给接触传感器，接触传感器传输给发送器，发送器传输给信号转换器，信号转换器传输给识别器，识别器传输给控制器，控制器控制显示屏播放该区域事先设定好的视频资源，同时扬声器会同步播放该视频资源的声音，通过此装置能够更加直观的了解地理知识，使上课更加生动，使学生更容易接受教学内容。

附图说明：

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是图1中A部分的局部放大图。

图3是本实用新型元件连接示意图。

具体实施方式：

参照图1～图3，一种多功能地理教具，包括球体1、支架7、连接柱14及连轴3，连接柱14与支架7连接，支架7与球体1通过连轴3连接，连接柱14底部与底座11连接，底座11前侧板设有显示屏13及扬声器10，球体1表面上设有接触装置，接触装置包括金属片17、静触点15、动触点16、接触传感器18及发送器19，所述的金属片17与动触点16连接，动触点16正下方设有静触点15，静触点15位于球体1壁内部。 所述的静触点15与接触传感器18连接，接触传感器18与发送器19连接，发送器19与信号转换器4通过导线连接，信号转换器4与识别器5通过导线连接，识别器5与控制器8通过导线连接，控制器8与电源9通过导线连接。 所述的扬声器10的数量为两个且两个扬声器10分别位于显示屏13的两侧，所述的底座11侧壁上设有抽屉12，抽屉12的数量为两个，且两个抽屉12分别位于底座11的两侧。所述的接触装置的数量不少于1个，每个接触装置对应地球仪上的一个区域。所述的信号转换器4与识别器5均位于控制箱内部，控制箱位于球体1内部，且两者之间通过支柱6进行固定。

使用者想看哪个区域，或者想对区域进一步的了解，只需用手指点击该区域的金属片17，金属片17由于手指压力的作用向下运动，金属片17带动动触点16，使动触点16与静触点15相接触，静触点15将信号传输给接触传感器18，接触传感器18传输给发送器19，发送器19传输给信号转换器4，信号转换器4传输给识别器5，识别器5传输给控制器8，控制器8控制显示屏13播放该区域事先设定好的视频资源，同时扬声器10会同步播放该视频资源的声音，通过此装置能够更加直观地了解地理知识。