本实用新型涉及一种颜色演示装置。
背景技术：
人眼对红、绿、蓝三种颜色最为敏感，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生，同样绝大多数单色光也可以分解为红绿蓝三种色光，这就是三基色原理。目前老师向低学龄的学生演示三基色原理，普遍是采用一盏白光灯照射向白板，然后手持三基色的透明板进行不同的组合叠放后挡在灯的正前方，在白板上形成不同颜色的光斑，很难在白板上同时出现多种不同的颜色组合，演示效果不够生动，不容易引起学生的兴趣。
技术实现要素：
本实用新型要解决的技术问题是提供一种颜色演示装置，可以解决现有技术在演示三基色原理时，是手持三基色的透明板进行不同的组合叠放后挡在白光灯的正前方，在白板上形成不同颜色的光斑，很难在白板上同时出现多种不同的颜色组合，导致示效果不够生动，不容易引起学生兴趣的问题。
本实用新型通过以下技术方案实现：
一种颜色演示装置，包括白板、三个云台和控制器，所述三个云台的末端分别安装有筒形的灯座，所述灯座中同心安装有碗型的反光板，所述灯座和反光板朝向白板，所述反光板内壁中心部安装有LED灯珠，所述三个云台上的LED灯珠分别为红色、绿色和蓝色，所述控制器上分别设置有三个云台上LED灯珠的亮度调节机构，和三个云台的动作控制单元。
本实用新型的进一步方案是，所述亮度调节机构为电位器。
本实用新型的进一步方案是，还包括彩色透光板。
本实用新型的进一步方案是，所述彩色透光板上设置有与之颜色不同的图案。
本实用新型的进一步方案是，所述灯座的外壁还连接有从前端向外延伸的光斑调节管。
本实用新型与现有技术相比的优点在于：
一、通过动作控制单元控制云台上的三基色的LED灯珠照射向白板的不同区域，在白板上同时呈现最多7个不同颜色的区域，再通过亮度调节机构来平滑地调节LED灯珠的亮度，使白板上的展现的颜色渐变，演示效果生动，很容易提高学生的兴趣；
二、彩色透光板进一步增加白板上展示的颜色数量，图案进一步增加白板上展示的演示光斑，从而使演示效果更加生动；
三、光斑调节管可以调节LED灯珠在白板上形成的光斑大小，形成不同的演示效果，使演示效果更加生动。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
如图1所示的一种颜色演示装置，包括白板1、三个云台2、控制器7和彩色透光板10，所述彩色透光板10上设置有与之颜色不同的图案，所述三个云台2的末端分别安装有筒形的灯座3，所述灯座3的外壁通过螺纹转动连接有从前端向外延伸的光斑调节管5，所述灯座3中同心安装有碗型的反光板6，所述灯座3和反光板6朝向白板1，所述反光板6内壁中心部安装有LED灯珠4，所述三个云台2上的LED灯珠4分别为红色、绿色和蓝色，所述控制器7上分别设置有三个电位器作为三个云台2上LED灯珠4的亮度调节机构8，和三个云台2的动作控制单元9。
当三个云台2上的LED灯珠4照射向白板1上的同一区域时，在白板1上形成一个演示光斑；当其中两个云台2上的LED灯珠4照射向白板1上的同一区域、另一个云台2上的LED灯珠4照射向另一区域时，若两个区域相交则会形成三个演示光斑，若不相交则会形成两个演示光斑；当三个云台2上的LED灯珠4分别照射向白板1上的不同区域时，若三个区域有重叠时，则会形成7个不同的演示光斑。将彩色透光板10放在1个或2个或3个LED灯珠4正前方，将使获得不同的色彩组合，彩色透光板10上的图案还会在演示区域形成新的演示光斑。
上述云台2选用可上下、左右转动的型号，便于调节光斑位置，LED灯珠4采用恒流控制，通过电位器调节电流以改变亮度。