一种教学用黑板扩展板的制作方法

本实用新型涉及教学领域，具体地说是一种教学用黑板扩展板。

背景技术：

教学用黑板的高度对于有些教师来说高度过高，以至于上侧部分的黑板无法书写，或者难于书写，并且在必要的时候需要一块扩展于黑板外侧的小黑板来容纳教师未书写完的板书内容。

技术实现要素：

针对现有技术中的问题，本使用新型提供一种教学用黑板扩展板，通过滚脚和驻脚使本装置在黑板上上下滚动，并通过一边的驻脚与黑板磁吸贴合后使本装置扩展于黑板外侧，结构简单，设计新颖，易于操作，适用于教学领域的板书扩展书写。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种教学用黑板扩展板，包括扩展板、驻脚、手柄和滚脚；所述的驻脚和滚脚的数量均为四，以稳定扩展板；所述的扩展板为矩形黑色钢板，且该扩展板的背面四边刻有刻度，用于在正面书写板书，并利用背面作刻度尺使用。

所述的驻脚为四个截面呈矩形的永磁体块，且该四个驻脚分别固定在扩展板背面四角，用于与黑板形成吸引力。

所述的手柄包括手柄底座、手柄环和手柄销；所述手柄底座设置在扩展板的背面中心，该手柄底座上设置有通孔；所述的手柄环包括手柄环主体和定位孔；所述的手柄环主体呈“凵”形，其用于在作刻度尺使用时握持本装置；所述的定位孔为设置在手柄环主体上的两个相对的盲孔；所述的手柄销中部从手柄底座中穿过，且手柄销的两端设置在两个定位孔内。

所述的滚脚包括脚柱、滚轮和固定塞；所述脚柱呈“L”形，该脚柱一端垂直固定在扩展板背面的驻脚内侧，且脚柱另一端的截面呈正八边形；所述的滚轮包括滚轮外圈、定位簧片和限位板；所述的滚轮外圈为薄壁刚性圆环，且该滚轮外圈外侧涂有防滑层；所述的定位簧片为四个板簧，该四个定位簧片呈中心对称固定在滚轮外圈的内侧，相邻两个定位簧片彼此垂直，且四个定位簧片在对称中心处围成正方形，该正方形的边长与脚柱另一端截面的正八边形的对边距离相等，且该正方形套在脚柱另一端的中部，形成的该正方形用于与脚柱另一端配合形成顿挫的滚动效果以防止本装置滚到高处时滑落；所述的限位板共四个，四个限位板分别设置在四个定位簧片的侧面，限位板一端固定在滚轮外圈的内壁上，限位板的另一端指向四个定位簧片的对称中心并与定位簧片之间设置有间隙；所述的固定塞为软橡胶质圆柱形，且该固定塞中心设置有一个盲孔，固定塞通过该盲孔套在脚柱的另一端的端头上，固定塞用于避免滚轮从脚柱上脱落。

优选的，所述的扩展板的刻度包括四种不同制式的刻度，以适应不同的教学要求。

本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型的一种教学用黑板扩展板，可以在黑板低处书写好后放置于黑板高处，或者扩展于黑板外侧来扩充黑板面积，并将滚轮的滚动效果设计为高低循环的顿挫感，避免该扩展板从黑板面上滚下。

(2)本实用新型的一种教学用黑板扩展板，背面四边设置有四种不同制式的刻度，还可以当做板尺使用，并设置有把手以便于抓握。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型仰视视角的立体结构示意图；

图2是本实用新型中扩展板和驻脚的仰视视角的立体结构示意图；

图3是本实用新型中手柄的拆分结构示意图；

图4是本实用新型中滚脚的立体结构示意图；

图5是本实用新型中滚轮的平面结构示意图；

图6是本实用新型在黑板上工作时的示意图；

图中：1.扩展板，2.驻脚，3.手柄，4.滚脚，31.手柄底座，32.手柄环，33.手柄销，41.脚柱，42.滚轮，43.固定塞，321.手柄环主体，322.定位孔，421.滚轮外圈，422.定位簧片，423.限位板。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。

如图1所示，本实施例中的一种教学用黑板扩展板，包括扩展板1、驻脚2、手柄3和滚脚4；所述的驻脚2和滚脚4的数量均为四；所述的扩展板1为矩形黑色钢板，且该扩展板1的背面四边刻有刻度，且该扩展板1的刻度包括四种不同制式的刻度。

如图2所示，所述的驻脚2为四个截面呈矩形的永磁体块，且该四个驻脚2分别固定在扩展板1背面四角，驻脚2与黑板面之间具有较大吸引力，但由于滚脚4的支撑，驻脚2与黑板面之间接触不紧密，使驻脚2与黑板面之间摩擦较小。

如图3所示，所述的手柄3包括手柄底座31、手柄环32和手柄销33；所述手柄底座31设置在扩展板1的背面中心，该手柄底座31上设置有通孔；所述的手柄环32包括手柄环主体321和定位孔322；所述的手柄环主体321呈“凵”形，其用于在作刻度尺使用时握持本装置；所述的定位孔322为设置在手柄环主体321上的两个相对的盲孔；所述的手柄销33中部从手柄底座31中穿过，且手柄销33的两端设置在两个定位孔322内。

如图4、图5和图6所示，所述的滚脚4包括脚柱41、滚轮42和固定塞43；所述脚柱41呈“L”形，该脚柱41一端垂直固定在扩展板1背面的驻脚2内侧，且脚柱41另一端的截面呈正八边形；所述的滚轮42包括滚轮外圈421、定位簧片422和限位板423；所述的滚轮外圈421为薄壁刚性圆环，且该滚轮外圈421外侧涂有防滑层，该滚轮外圈421与黑板面接触，防滑层的作用是增大滚轮外圈421与黑板之间的摩擦力；所述的定位簧片422为四个板簧，该四个定位簧片422呈中心对称固定在滚轮外圈421的内侧，相邻两个定位簧片422彼此垂直，且四个定位簧片422在对称中心处围成正方形，该正方形的边长与脚柱41另一端截面的正八边形的对边距离相等，且该正方形套在脚柱41另一端的中部，形成的该正方形用于与脚柱41另一端配合，又由于脚柱41的另一端的截面为正八边形，使得滚轮42在围绕脚柱41滚动时会使定位簧片422弹性形变，而定位簧片422为了维持原状会对脚柱41另一端的侧面施加压力，脚柱41另一端的侧面由于是八个平面组成，而且由于定位簧片422趋于恢复原状，以达到制止滚轮42在脚柱41上滚动趋势，而定位簧片422由于具有弹性，在外力推动的情况下定位簧片422无法制止滚轮42随本发明同步上升过程中滚轮42在脚柱41的滚动，因此形成顿挫的滚动效果，而将本发明的扩展板推至黑板高处后由于撤除了外力，脚柱41因扩展板1向下的重力作用有向下滑落的趋势，定位簧片422能够制止滚轮42在脚柱41上滚动，从而增大滚轮42与脚柱41之间的阻力，在驻脚2对黑板的磁性吸附力、滚轮外圈421防滑层对黑板的摩擦力、以及定位簧片422对脚柱41下行的阻力三者共同作用下，能使得本发明的扩展板1稳固的贴合在黑板上，防止本装置滚到高处时滑落；所述的限位板423共四个，四个限位板423分别设置在四个定位簧片422的侧面，限位板423一端固定在滚轮外圈421的内壁上，限位板423的另一端指向四个定位簧片422的对称中心并与定位簧片422之间设置有间隙；所述的固定塞43为软橡胶质圆柱形，且该固定塞43中心设置有一个盲孔，固定塞43通过该盲孔套在脚柱41的另一端的端头上，固定塞43用于避免滚轮42从脚柱41上脱落。

本实施例的一种教学用黑板扩展板在使用时，使四个滚脚4面朝黑板，并将该扩展板贴到黑板低处，由于驻脚2的磁性吸附力使滚轮42紧贴在黑板上，在低处书写完毕后用手将该扩展板向上推动，在推动过程中，由于定位簧片422对脚柱41的弹力使得推动过程中会有高低变化的顿挫感，在推至适当高度后将手松开，由于定位簧片422对脚柱41的弹力使本装置不会自动滚落，也可以翻转本装置，手持手柄3来当做刻度尺使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施方式和说明书中的描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入本实用新型要求保护的范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。