本实用新型涉及教学光学仪器领域，具体涉及一种光学仪器教学装置。
背景技术：
目前，在一些教育机构，在讲解关于光学仪器工作原理的方法还停留在课本上，教学效率很低，学员对于知识的掌握和把控不够透彻，导致学生知识点混淆，对于其原理不够直观和全面。现在市场上的机器多用于对样品的定量定性分析，产品结构较为复杂，价格普遍高，同时基于精度的考虑会屏蔽外界光线，不适用于教学阶段的使用。
因此，在教学上还缺乏一款简单实用、方便便捷的器械去辅助教学。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本实用新型的目的在于提供一种能够用于辅助教学，提高教学效率的光学仪器教学装置。
本实用新型解决的技术问题可以采用以下技术方案来实现：一种光学仪器教学装置，包括底盘与外壳，其中所述底盘上中间依次设有灯室、样品室与单色器，其中灯室包括钨灯支架、灯座以及钨灯，钨灯上的金属插针插在灯座上，样品室包括样品池、位于样品池两端的透镜座以及位于透镜座上的透镜，单色器包括光栅座、位于光栅座上的光栅以及位于光栅座与透镜座之间的狭缝，底盘上还设有电源，电源与钨灯相连供电。
优选的，所述底盘上还设有接收器，接收器包括固定在底盘上的摄像头支架以及位于摄像头支架上的摄像头，摄像头支架位于所述光栅座与所述狭缝之间，摄像头与电源相连。
优选的，所述外壳内还设有相连的数据处理器与视频采集器，其中数据处理器与视频采集器均与电源相连，数据处理器包括电路板，电路板通过线缆与所述摄像头相连，视频采集器与计算机或投影仪相连。
优选的，所述外壳为透明材质。
优选的，所述灯室、所述样品室以及所述单色器外均设有围板。
有益效果是：本装置通过透明的外壳能够更加直观的看到里面的构造，采用最基础的一路光来辅助教学关于光路的知识，简单易懂，实用性强。本装置结构简单，可靠性高，便于拆卸和携带，确保仪器的精度和稳定性。本装置通过钨灯发光进行实验，钨灯利用其本身的插针插在灯座上，便于更换。灯座采用陶瓷材质，隔热绝缘，方便美观。围板围在灯室、样品室以及单色器外，可以起遮光作用，防止对结果产生干扰。还有数据处理器，可以实现信息交互，并且视频采集器连接到电脑上，方便教学。
附图说明
图1为本实用新型一种光学仪器教学装置的结构示意图；
其中1底盘、2灯室、201钨灯、202灯座、203钨灯支架、3样品室、301透镜、302透镜座、303样品池、4单色器、401光栅、402光栅座、403狭缝、5接收器、501摄像头、502摄像头支架、6数据处理器、601电路板、602线缆、7视频采集器、8电源、9外壳。
具体实施方式
下面结合附图详细说明本实用新型的优选实施方式。
图1出示本实用新型一种光学仪器教学装置的具体实施方式：一种光学仪器教学装置，包括底盘1与外壳9，其中所述底盘1上中间依次设有灯室2、样品室3与单色器4，其中灯室2包括钨灯支架203、灯座202以及钨灯201，钨灯201上的金属插针插在灯座202上，样品室3包括样品池3、位于样品池3两端的透镜座302以及位于透镜座302上的透镜301，单色器4包括光栅座402、位于光栅座402上的光栅401以及位于光栅座402与透镜座302之间的狭缝403，底盘1上还设有电源8，电源8与钨灯201相连供电。
值得注意的是，所述底盘1上还设有接收器5，接收器5包括固定在底盘1上的摄像头支架502以及位于摄像头支架502上的摄像头501，摄像头支架502位于所述光栅座402与所述狭缝403之间，摄像头501与电源8相连。所述外壳9内还设有相连的数据处理器6与视频采集器7，其中数据处理器6与视频采集器7均与电源8相连，数据处理器6包括电路板601，电路板601通过线缆602与所述摄像头501相连，视频采集器7与计算机或投影仪相连。所述外壳9为透明材质。所述灯室2、所述样品室3以及所述单色器4外均设有围板。
接通电源8，各部件通电，钨灯201发光。调节光栅座402到合适的位置，灯光透过狭缝403照射在光栅401上。通过透明的外壳9可以观察实验原理和实验结果。
基于上述，本装置通过透明的外壳9能够更加直观的看到里面的构造，采用最基础的一路光来辅助教学关于光路的知识，简单易懂，实用性强。本装置结构简单，可靠性高，便于拆卸和携带，确保仪器的精度和稳定性。本装置通过钨灯201发光进行实验，钨灯201利用其本身的插针插在灯座202上，便于更换。灯座202采用陶瓷材质，隔热绝缘，方便美观。围板围在灯室2、样品室3以及单色器4外，可以起遮光作用，防止对结果产生干扰。还有数据处理器6，可以实现信息交互，并且视频采集器7连接到电脑上，方便教学。
以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。