一种组合式多媒体教学装置的制作方法

本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种组合式多媒体教学装置。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学特点，通过教学设计，合理选择和应用现代教学媒体，并与传统教学手段结合，共同参与教学的全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学结构，达到最优化的教学成果，因此，多媒体教学装置在教学中越来越受重视。

然而，现有的多媒体教学装置的显示器主体一般是外置的，得不到保护，且容易吸尘，同时，现有的多媒体教学装置大多为独立个体，当教师组织活动时，其不能按照一定的形状进行组合，灵活性差，不方便学生与教师的互动，使用不够灵活。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种组合式多媒体教学装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种组合式多媒体教学装置，包括固定在支撑座上的箱体，所述箱体的内部固定有对称设置的液压缸，且液压缸的活塞杆固定有位于箱体顶部上方的固定板，所述箱体的两侧分别固定有对称设置的第一中空安装块和第二中空安装块，且第一中空安装块和第二中空安装块的顶部均固定有固定柱，所述固定柱的顶部固定有固定块，且固定块固定在箱体的两侧，所述第一中空安装块顶部上方的固定柱转动套接有第一连接块，且第一连接块的顶部上方设有第二连接块，所述第二连接块靠近第一连接块的一侧固定有插销和弹簧，且弹簧对称设置在插销的两侧，所述第二中空安装块顶部上方的固定柱转动套接有转动块，且转动块的一侧固定有卡块。

优选的，所述第一连接块和转动块均设有与固定柱大小适配的安装孔，且固定柱转动套接在安装孔内，且第一连接块和转动块的两端均设有固定套接在固定柱外侧的限位环。

优选的，所述第一连接块远离箱体的一侧设有与卡块大小适配的卡槽，且第一连接块的顶部设有与卡槽内部连通的第一通孔，且插销伸入卡槽内的一端套接在第一通孔内。

优选的，所述弹簧远离第二连接块的一端与第一连接块固定连接。

优选的，所述固定板的顶部垂直固定有盖板，且固定板的侧面固定有显示器主体。

优选的，所述第一中空安装块和第二中空安装块均与箱体内部连通，且第一中空安装块和第二中空安装块均嵌装固定有语音播放器。

优选的，所述卡块设有与插销大小适配的卡固孔。

本发明中，通过设置的液压缸能够驱动固定板和显示器主体整体升降，在需要时显示器主体伸出，在不需要时显示器主体缩进箱体内，不仅能够对显示器主体进行保护，同时还能进行防尘，且盖板降到最低时，能够当桌面使用，使用灵活；通过卡块、第一连接块、卡槽、第二连接块、插销和弹簧等结构的配合使用，使得多媒体装置能够按照不同的形状进行组合，进而使得学生更好互动，使用灵活。

附图说明

图1为本发明提出的一种组合式多媒体教学装置的结构示意图；

图2为本发明提出的一种组合式多媒体教学装置的教学装置组合示意图。

图中：1箱体、2第一中空安装块、3第二中空安装块、4语音播放器、5固定柱、6转动块、7第一连接块、8固定块、9第二连接块、10弹簧、11插销、12液压缸、13固定板、14显示器主体、15盖板、16卡块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种组合式多媒体教学装置，包括固定在支撑座上的箱体1，箱体1的内部固定有对称设置的液压缸12，且液压缸12的活塞杆固定有位于箱体1顶部上方的固定板13，箱体1的两侧分别固定有对称设置的第一中空安装块2和第二中空安装块3，且第一中空安装块2和第二中空安装块3的顶部均固定有固定柱5，固定柱5的顶部固定有固定块8，且固定块8固定在箱体1的两侧，第一中空安装块2顶部上方的固定柱5转动套接有第一连接块7，且第一连接块7的顶部上方设有第二连接块9，第二连接块9靠近第一连接块7的一侧固定有插销11和弹簧10，且弹簧10对称设置在插销11的两侧，第二中空安装块3顶部上方的固定柱5转动套接有转动块6，且转动块6的一侧固定有卡块16，第一连接块7和转动块6均设有与固定柱5大小适配的安装孔，且固定柱5转动套接在安装孔内，且第一连接块7和转动块6的两端均设有固定套接在固定柱5外侧的限位环，第一连接块7远离箱体1的一侧设有与卡块16大小适配的卡槽，且第一连接块7的顶部设有与卡槽内部连通的第一通孔，且插销11伸入卡槽内的一端套接在第一通孔内，弹簧10远离第二连接块9的一端与第一连接块7固定连接，固定板13的顶部垂直固定有盖板15，且固定板13的侧面固定有显示器主体14，第一中空安装块2和第二中空安装块3均与箱体1内部连通，且第一中空安装块2和第二中空安装块3均嵌装固定有语音播放器4，卡块16设有与插销11大小适配的卡固孔。

应用方法：本发明中，设置的液压缸12用于驱动固定板13和显示器主体14整体升降，在需要时显示器主体14伸出，在不需要时显示器主体14缩进箱体1内，不仅能够对显示器主体14进行保护，同时还能进行防尘，且盖板15降到最低时，可以当桌面使用，使用灵活；当在教学的过程中需要对多媒体装置进行组合，增强学生间的互动时，将卡块16插入对应第一连接块7的卡槽内，通过拉动第二连接块9，即可驱使插销11对其进行锁定，进而实现组合固定，由于第一连接块7和转动块6均与固定柱5转动连接，为此多媒体装置进行组合时可以按照不同的形状进行组合，进而使得学生更好互动，可使用灵活。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种组合式多媒体教学装置，包括固定在支撑座上的箱体，所述箱体的内部固定有对称设置的液压缸，且液压缸的活塞杆固定有位于箱体顶部上方的固定板，所述箱体的两侧分别固定有对称设置的第一中空安装块和第二中空安装块，且第一中空安装块和第二中空安装块的顶部均固定有固定柱，所述固定柱的顶部固定有固定块，且固定块固定在箱体的两侧。本发明通过设置的液压缸能够驱动固定板和显示器主体整体升降，在需要时显示器主体伸出，在不需要时显示器主体缩进箱体内，不仅能够对显示器主体进行保护，同时还能进行防尘，且盖板降到最低时，能够当桌面使用，使用灵活。

技术研发人员：谈茁;魏巍
受保护的技术使用者：安徽金钗石斛有限公司
技术研发日：2017.10.31
技术公布日：2018.02.13