物理实验用多功能力学演示装置的制作方法

本发明涉及实验演示装置领域，特别涉及一种物理实验用多功能力学演示装置。

背景技术：

力学的学习是十分抽象的，学生在学习时无法直观的看清力学在不同状况下的变化，不仅难以理解而且容易产生枯燥心里；目前所用的教学工具过于简单，不利于不同状况力学变化的演示。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种物理实验用多功能力学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

本发明提供了一种物理实验用多功能力学演示装置，包括底座，所述底座上设置有线轮，所述线轮的左、右两侧分别设置有一个轴承座，所述线轮上贯穿设置有连接轴，所述连接轴的左端通过轴承与位于左侧的轴承座转动连接，所述连接轴的右端穿过位于右侧的轴承座并连接有第一转盘，所述第一转盘通过皮带连接有第二转盘，所述第二转盘通过支杆固定在底座上，所述第二转盘通过转动杆连接有第三转盘；所述底座上还设置有转动板，所述转动板的下端与底座通过合页转动连接；所述转动板上开设有凹槽，所述凹槽内滑动连接有拉力计，所述拉力计的上端通过弹簧与凹槽的顶端连接，所述拉力计的下端通过钢丝绳缠绕在线轮上。

较佳地，所述凹槽的两侧设置有摩擦片。

较佳地，所述转动板上固定连接有滑杆，所述滑杆上设置有两个滑轮，所述滑轮上通过拉绳连接有平衡块。

较佳地，所述底座上设置有存放箱。

较佳地，所述底座的底面设置有万向轮。

本发明的有益效果是：

本发明提供的物理实验用多功能力学演示装置，通过第三转盘带动第二转盘转动，第二转盘再带动第一转盘转动，当第一转盘顺时针转动时，线轮上的钢丝绳收缩，从而带动转动板向上升起，从而通过拉力计就可以看到随着第一转盘的转动，拉力的变化；当第一转盘逆时针转动时，线轮上的钢丝绳拉放，从而使转动板向下降落，有效的把转动力转变了拉力，便于学生理解，减轻老师的工作强度，提高力学教学效率。

附图说明

图1为本发明提供的物理实验用多功能力学演示装置结构示意图；

图2为摩擦片示意图。

附图标记说明：

1、底座；2、线轮；3、轴承座；4、连接轴；5、第一转盘；6、第二转盘；7、第三转盘；8、转动板；8-1、凹槽；9、拉力计；10、弹簧；11、钢丝绳；12、滑杆；13、滑轮；14、拉绳；15、平衡块；16、存放箱；17；摩擦片。

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

如图1-2所示，本发明实施例提供了一种物理实验用多功能力学演示装置，包括底座1，所述底座1上设置有线轮2，所述线轮2的左、右两侧分别设置有一个轴承座3，所述线轮2上贯穿设置有连接轴4，所述连接轴4的左端通过轴承与位于左侧的轴承座3转动连接，所述连接轴4的右端穿过位于右侧的轴承座3并连接有第一转盘5，所述第一转盘5通过皮带连接有第二转盘6，所述第二转盘6通过支杆固定在底座1上，所述第二转盘6通过转动杆连接有第三转盘7；所述底座1上还设置有转动板8，所述转动板8的下端与底座1通过合页转动连接；所述转动板8上开设有凹槽8-1，所述凹槽8-1内滑动连接有拉力计9，所述拉力计9的上端通过弹簧10与凹槽8-1的顶端连接，所述拉力计9的下端通过钢丝绳11缠绕在线轮2上。

在本发明实施例中，所述凹槽8-1的两侧设置有摩擦片17。所述转动板8上固定连接有滑杆12，所述滑杆12上设置有两个滑轮13，所述滑轮13上通过拉绳14连接有平衡块15。所述底座1上设置有存放箱16。所述底座1的底面设置有万向轮。

综上所述，本发明实施例提供的物理实验用多功能力学演示装置，通过第三转盘带动第二转盘转动，第二转盘再带动第一转盘转动，当第一转盘顺时针转动时，线轮上的钢丝绳收缩，从而带动转动板向上升起，从而通过拉力计就可以看到随着第一转盘的转动，拉力的变化；当第一转盘逆时针转动时，线轮上的钢丝绳拉放，从而使转动板向下降落，有效的把转动力转变了拉力，便于学生理解，减轻老师的工作强度，提高力学教学效率。

以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种物理实验用多功能力学演示装置，包括底座，底座上设置有线轮，线轮的左、右两侧分别设置有一个轴承座，线轮上贯穿设置有连接轴，连接轴的左端通过轴承与位于左侧的轴承座转动连接，连接轴的右端穿过位于右侧的轴承座并连接有第一转盘，第一转盘通过皮带连接有第二转盘，第二转盘通过支杆固定在底座上，第二转盘通过转动杆连接有第三转盘；底座上还设置有转动板，转动板的下端与底座通过合页转动连接；转动板上开设有凹槽，凹槽内滑动连接有拉力计，拉力计的上端通过弹簧与凹槽的顶端连接，拉力计的下端通过钢丝绳缠绕在线轮上。该装置有效的把转动力转变了拉力，便于学生理解，减轻老师的工作强度，提高力学教学效率。

技术研发人员：曲凤成;张秀平;曹福全;崔盛文;杨得成
受保护的技术使用者：黑河学院
技术研发日：2018.01.09
技术公布日：2018.05.29